初中探究型課程的開發(fā)與實施

1、初中探究型課程的開發(fā)與實施一、課程定位 1.經驗課程 2.綜合課程 3.用研究性學習方式學習的課程 4.限定選修課程 5.國家規(guī)定學校開發(fā)的課程 二、課程目標 1.研究型課程的總目標 (1)親近和接觸自然、考察和參與社會，關注和反省自我，獲得對自然、社會和自我的體驗，初步形成對自然、社會和自我的整體認識。 (2)經歷問題研究的過程，獲得研究活動的積極體驗和豐富經驗，初步掌握研究問題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，收集、處理和運用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達的能力。 (3)養(yǎng)成科學態(tài)度、科學精神、科學道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。具有創(chuàng)

2、新精神，形成合作和分享的意識。具有公民意識和社會責任感。 2.初中階段目標 (1) 接觸自然，參與社會，認識自我，初步養(yǎng)成 關心自然的環(huán)保意識和關心他人、關心集體、關心國家、服務社會的公民意識。 (2) 能大膽質疑，主動思考，積極尋找答案，實事求是， 敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識。在研究過程中能嚴謹踏實，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。 (3) 能通過協(xié)商合理分工，主動承擔任務、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎上，通過交流，形成和分享共同研究的成果。 (4) 經歷從選擇課題、制訂簡單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經驗

3、。 (5)初步學會從日常的自然、社會和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對研究的課題制訂簡單的研究方案。 (6)會利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g、通過多種途徑收集信息。能對收集到的信息進行初步的定性和定量分析，能用語言、文字或圖表等方式進行信息交流。 (7)初步學會實驗研究的方法和調查研究的方法。會設計簡單的實驗步驟，簡單的調查問卷。能通過研究解決社會、生活中的簡單問題。 (8)會撰寫簡單的實驗報告、調查報告和小論文。 (9)初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識。三、課程內容主題舉例 問 題 舉 例 植物蔬菜無土栽培、種子萌發(fā)、施肥對植物的影響、茶葉的保鮮、花卉的栽培、大樹枯萎的原因、光促進植物生長、蔬菜的種植

4、 動物動物生活習性、動物滅絕原因、昆蟲觸角和攝食行為、恐龍研究、鳥與生態(tài)環(huán)境、魚在水中生長情況、寵物飼養(yǎng)、野生動物保護 環(huán)境環(huán)境污染對生物的影響、固體廢棄物及其處理、酸雨的形成和防治、垃圾分類和處理、白色污染、廢電池的危害和回收河流水質研究、地區(qū)水質調查和分析、生活用水中的有害生物、飲用水與人體健康、純凈水的利弊、節(jié)水方案設計不同氣候下的空氣潔凈度、綠化對空氣的凈化作用、臭氧層衰竭、地球變暖 健康吸煙對健康的影響、食物保鮮、營養(yǎng)和健康、合理的飲食結構、青少年的肥胖現(xiàn)象、生活方式和健康、非典型肺炎 科技合成洗滌劑的研究、照明光源發(fā)展前景、白熾燈節(jié)能技術、電磁輻射對人體健康影響、簡易電器的設計和制

5、作、利用太陽能器具的設計和制作文藝魯迅小說研究、毛澤東詩詞研究、民間文學作品研究、橋文化、茶文化、陶瓷設計藝術、紙藝設計、民間手工藝術、古典音樂作家和作品、中國臉譜藝術信息網頁制作、網絡在現(xiàn)實生活中應用、動畫制作、信息的傳遞、電話通訊、機器人、電子商務、辦公自動化交通交通狀況調查、車輛狀況的調查、公交線路優(yōu)化設計、交通設施的現(xiàn)狀、道路建設、交通阻塞的原因、交通事故的原因、緩解交通的對策、立交橋設計方案國際APEC會議、世博會、伊拉克戰(zhàn)爭、WTO、奧運會、經濟全球化社會改革開放后人民生活變化、網絡技術應用于社會生活、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保險、中西快餐文化比較、老年福利事業(yè)、房地產業(yè)和物業(yè)管理、城市流動

6、人口、西部大開發(fā)、科教興國社區(qū)社區(qū)的歷史和現(xiàn)狀、社區(qū)健身活動、社區(qū)環(huán)境綠化、社區(qū)的文化設施、社區(qū)的精神文明建設家庭家庭成員的情況、家庭收支情況調查、家庭用電與煤氣的經濟比較、現(xiàn)代父母與子女關系學生學生和動畫漫畫、學生的課外閱讀、中學生和流行音樂、學生服裝流行趨勢、學生閑暇活動、小學生的消費、學生聽課效率、影響學生學習的因素、中學生交友心理分析、學生的審美觀、 四、課程資源 資源 物質資源 人力資源 文化資源 學校資源圖書館、實驗室、語音室、計算機房 教職員工 、 學生 校園文化、學校特色、學科教學 社區(qū)、社會資源東方綠舟、科技館、博物館、展覽館、工廠、農村、自然環(huán)境企事業(yè)單位、高校、科研機構、

7、國家機關等各類人員社區(qū)文化、革命圣地、文物古跡家庭資源圖書、報刊、電腦、學習工具 家長家庭文化 網絡資源網站、網頁 -網絡文化五、課程實施 1.實施方式 課題學習和項目學習： 以問題和項目為載體，在解決問題和完成項目的過程中經歷研究的過程和學習研究的方法。 調查結論 初中學生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時間，但有些家長不允許我們看與課內學習無關的課外書籍。 建議 1.初中學生在課余時間除了看一些驚險故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學名著和古代題材的書籍，擴大自己的知識面。 2.合理安排閱讀時間，以免影響課堂學習。 3.廣大家長應支持、鼓勵子女多看課外書籍。 茶文化茶的歷史茶的利用茶具茶和健康茶藝茶和市場學生自主提供課題庫選題方式提供主題其它觀察調查實驗其它研究方法文獻研究測量照片模型圖畫口頭報告實物書面報告錄音錄像軟盤光盤網頁論文詩歌節(jié)目成果表達展覽會班報刊物節(jié)目表演演講會答辯會研討會成果交流小組個人班級年級學校組織形式問題情境發(fā)現(xiàn)問題探究實踐成果交流反思評價 2.實施過程研究方案研究成果活動記錄評價結果學習檔案學習體會六、教師指導 1.進行教學設計 2.構建學習環(huán)境 3.加強過程指導教學計劃教學記錄教學設計教學反思教學檔案學習目標活動安排