中考作文指導圍繞中心選材課件

1、 古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！?曾有這樣一個故事曾有這樣一個故事圍繞中心選材圍繞中心選材訓練目標： 1 、掌握寫文章首先要確定好主旨。 2 、圍繞中心選擇好的材料。 3、合理選材，中心明確。 訓練目標： 1 、掌握寫文章首先要確定好主旨。 要說選材，先談中心（主題、主旨

2、）。簡單的說就是你想要表達什么。無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。也就是說，中心就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，也可稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。什么是中心呢？要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡單的說就是你想要表達什么正確：中心思想要積極向上。 新穎：即要求不落俗套，不老調重彈，能給讀者耳目一新的感覺。 集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者底要說什么。 怎樣確立中心（主旨）？正確：中心思想要積極向上。 怎樣確立中

3、心（主旨）？ 所謂“材料”，就是作者為了某一寫作目的從生活中搜集，攝取并寫入文章中的一系列事實或論據。什么是材料？ 所謂“材料”，就是作者為了某一寫作目的從生活中搜集， （做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找 1親身經歷2親眼所見 親耳所聞校園生活家庭生活社會生活直接材料材料從何而來？ （做生活有心人） 1親身經歷2 （做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘1歷史2文學作品著名的人物和事件典型的形象及經典的情感寄托與描寫人物及故事、報紙、雜志間接材料材料從何而來？ （做閱讀有心人）1歷史2文學1、中心思想是文章的靈魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想從材料中提煉， 還要靠材料來表現(xiàn)。

4、材料與中心（主旨）1、中心思想是文章的靈魂，材料與中心（主旨）中考作文指導圍繞中心選材課件怎樣選材寫有用的，不寫沒用的 怎樣選材寫有用的，以“一個勤于思考的人”為題,寫一篇作文. 你，會選擇下列哪些材料？A他有時候一邊吃飯一邊看書。 B他常常一邊看電視一邊看書。 C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。 D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 E他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。 F他從不抄襲別人的作業(yè)。 G他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。 H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點. I下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。 J他從不遲到早退。 K他看到老師總是主動問好

5、。 L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。 以“一個勤于思考的人”為題,寫一篇作文. 你，會選擇下列哪古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長地對我說：“明明，你明天就上一年級了，就要成為一名小學生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學習，天天向上，長大以后成為一名科學家，好好建設我們的祖國。要說選材，先談中心（主題、主旨）。生活中一件有趣的事可以選：K他看到老師總是主動問好。A他有時候一邊吃飯一邊看書。K他看到老師總是主動問好。1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！ 中學課程難度

6、加大，母親也買了書開始鉆研起來。一、從 生 活 中 尋 找C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。F他從不抄襲別人的作業(yè)。2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！F他從不抄襲別人的作業(yè)。3、合理選材，中心明確。第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！E他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。A他有時候一邊吃飯一邊看書。L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。怎樣選材寫有用的，不寫沒用的 寫典型的，不寫一般的 古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。怎樣選以“一個勤于思考的人”為

7、題,那些更能表現(xiàn)他勤于思考？A他有時候一邊吃飯一邊看書。 B他常常一邊看電視一邊看書。 C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。 D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 E他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。 F他從不抄襲別人的作業(yè)。 G他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。 H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點. I下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。 J他從不遲到早退。 K他看到老師總是主動問好。 L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。 以“一個勤于思考的人”為題,那些更能表現(xiàn)他勤于思考？A他有時怎樣選材寫有用的，不寫沒用的 寫典型的，不寫一般的 寫新穎生動的，不寫

8、陳舊呆板的 寫具體的，不寫空洞的 怎樣選材寫有用的，寫典型的，寫新穎生動的，寫具體的，學生習作：寫母親一直關心“我”學習，其中有一段： 記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長地對我說：“明明，你明天就上一年級了，就要成為一名小學生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學習，天天向上，長大以后成為一名科學家，好好建設我們的祖國?！睂W生習作：1、材料陳舊，不是當下發(fā)生的事情。2、內容空洞，刻意說教。材料分析1、材料陳舊，不是當下發(fā)生的事情。材料分析父母剛由小學升上中學的我，經常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。九點才上班的公務員老爸，

9、卻從不比我多睡一會，堅持每天早起按時送我上學。 中學課程難度加大，母親也買了書開始鉆研起來。我上了中學，爸爸的習慣也改了：由看電視改成了讀書看報。寫 人新 穎父母寫 人新 穎剛由小學升上中學的我，經常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。新穎：即要求不落俗套，不老調重彈，能給讀者耳目一新的感覺。1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。要說選材，先談中心（主題、主旨）。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。剛由小學升上中學的我，經常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了身邊每

10、天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長地對我說：“明明，你明天就上一年級了，就要成為一名小學生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學習，天天向上，長大以后成為一名科學家，好好建設我們的祖國。生活中一件有趣的事可以選：一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開懷大笑。你，會選擇下列哪些材料？L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。3、合理選材，中心明確。2、中心思想從材料中提煉，大家歡聚一堂，吃了一頓別具風味的野餐。L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。要圍繞中心，圍繞著主旨選材

11、。2、內容空洞，刻意說教。生活中一件有趣的事可以選：第1件：奶奶快60歲了，參加了時裝表演隊，在電視臺舉辦的比賽中，獲得了老年組第一名。 第2件：個體戶王叔叔在美式快餐店對面開了個餡餅鋪，與外國老板競爭。午飯時，人們排隊紛紛購買中國式快餐。 第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開懷大笑。第4件；我是城里的孩子，假期去農村姥姥家，親眼看到了母雞怎樣孵出了一窩毛茸茸的小雞。剛由小學升上中學的我，經常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了

12、再去上學！” 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經常注意我與什么樣的人往來。圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？選材 妙 計有用典型新穎具體選材 妙 計有用典型新穎具體輔助材料的選擇 看它對中心事件有何作用 引子 鋪墊 襯托 渲染 輔助材料的選擇 看它對中心事件有何作用 引子 怎樣確立中心（主旨）？要說選材，先談中心（主題、主旨）。E他的作業(yè)認真,

13、都是“優(yōu)”。K他看到老師總是主動問好。3、合理選材，中心明確。生活中一件有趣的事可以選：要圍繞中心，圍繞著主旨選材。C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。剛由小學升上中學的我，經常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。還要靠材料來表現(xiàn)。A他有時候一邊吃飯一邊看書。簡單的說就是你想要表達什么。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。午飯時，人們排隊紛紛購買中國式快餐。一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開懷大笑。還要靠材料來表現(xiàn)。1 、掌握寫文章首先要確定好主旨。你，會選擇下列哪些材料？C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。2我跌

14、倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！ 有位同學在寫野炊這篇作文時，開頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學們的心情和自己的感受，好不容易才來到了“野炊”的目的地。同學們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別具風味的野餐。太陽快要落山了，同學們都高興地回來了。怎樣確立中心（主旨）？ 有位同學在寫野炊新穎：即要求不落俗套，不老調重彈，能給讀者耳目一新的感覺。所謂“材料”，就是作者為了某一寫作目的從生活中搜集，攝取并寫入文章中的一系列事實或論據。要說選材，先談中心（主題、主旨）。也就是說，中心就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，也可稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。 中學課程難度加大，母親也買了書開始鉆研起來。蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！2、中心思想從材料中提煉，二、從 閱讀 中 挖掘要圍繞中心，圍繞著主旨選材。第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜?？此鼘χ行?/p>