專題復(fù)習(xí)：生物探究實(shí)驗(yàn)課件

1、專題復(fù)習(xí)：生物探究實(shí)驗(yàn)生物探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)呈現(xiàn)：科學(xué)探究的一般方法（了解探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟）考點(diǎn)呈現(xiàn)：本專題重點(diǎn)：1、了解科學(xué)探究的一般方法， 能夠分析探究實(shí)例。2、能夠自主設(shè)計(jì)簡單的探究方案,完成簡單的探究實(shí)驗(yàn)。本專題重點(diǎn)：1、了解科學(xué)探究的一般方法， 能夠分析探究實(shí)知識回顧科學(xué)探究的一般方法 提出問題作出假設(shè)實(shí) 驗(yàn)得出結(jié)論知識回顧科學(xué)探究的一般方法 提出問題作出假設(shè)實(shí) 驗(yàn)一、提出問題是一個疑問句而非陳述句以 結(jié)尾 一、提出問題是一個疑問句而非陳述句以 結(jié)尾 二、作出假設(shè)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。酒精對水蚤心率有影響嗎 ？ 酒精對水蚤心率有影響?；?酒精對水蚤心率沒有影響。二、作

2、出假設(shè)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。酒精對三、實(shí)驗(yàn)(1)、制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃，選出單一變量、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。兩個原則三、實(shí)驗(yàn)(1)、制定計(jì)劃兩個原則知識梳理： 1、對照實(shí)驗(yàn)的概念：在研究一種條件對探究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)變量：簡稱變量，即對照實(shí)驗(yàn)中不同的條件。兩組對照實(shí)驗(yàn)中一般只能設(shè)計(jì)一個變量。簡單地說，就是要做到兩組對照裝置中，只有一個條件不同。實(shí)驗(yàn)組：對變量處理組 對照組：不處理變量組知識梳理： 1、對照實(shí)驗(yàn)的概念：在研究一種條件對探究對象的影 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的差異是由于誰造成的，這個影響的因素就是實(shí)驗(yàn)變量。例：探

3、究光對鼠婦生活的影響。1、探究的問題直接就是實(shí)驗(yàn)變量。 光是變量 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的差異是由于誰造成的，這個影響的因素就是實(shí)驗(yàn)例:某同學(xué)在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。從該實(shí)驗(yàn)可知：他探究影響大豆發(fā)芽的因素是：花 盆光線情況溫 度水甲向陽處20充 足乙向陽處20不充足A陽光 B空氣 C溫度 D水分2、實(shí)驗(yàn)組和對照組的不同之處是變量。例:某同學(xué)在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)3、對照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個個體參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。(科學(xué)性原則）4、如果是多重對照實(shí)驗(yàn)，要先找出實(shí)驗(yàn)組，即與假設(shè)相一致的組，然后將各對照組逐一與實(shí)驗(yàn)組對比

4、，找出各自的變量，再進(jìn)行分析思考。 3、對照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個三、實(shí)驗(yàn)(2)、實(shí)施計(jì)劃。嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、實(shí)驗(yàn)(2)、實(shí)施計(jì)劃。四、得出結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證假設(shè)，分析并得出結(jié)論。四、得出結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證假設(shè)，分析并得出結(jié)論。1、對照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力 2、等量原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等。 3、單變量原則：即控制其它條件不變，而只改變其中一個條件，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 4、多個參與（科學(xué)性）原則：采取多個個體參與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生 解答

5、探究題應(yīng)遵循的基本原則：總結(jié)： 1、對照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡潔、明了， 直接考查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考查的形式 間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料為背景） 直接考查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考查的形式 間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料為背景一、直接考查實(shí)驗(yàn) 考查實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn) 考查實(shí)驗(yàn)原理 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果 考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用一、直接考查實(shí)驗(yàn) 考查實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn) 考查實(shí)驗(yàn)原理 預(yù)測間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料作為背景） 文字 表格 直方圖 告之實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，要求學(xué)生能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析，得到合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)主要有以下幾種形式： 曲線圖解題策略：要求先能夠讀透文字、圖形、圖表中提供的信息，再

6、運(yùn)用相關(guān)的生物知識或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和推理。 間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料作為背景） 文字 表格 直方圖 常見題型 完成部分步驟 （已有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）選擇實(shí)驗(yàn)方案 考查糾錯 （指出并且改正所給探究方案不足錯誤之處）常見題型 完成部分步驟選擇實(shí)驗(yàn)方案 考查糾錯例1、市場上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，一群學(xué)生外出徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會做一個關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。實(shí)驗(yàn)方案如下表：例1、市場上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，一群學(xué)生外出徒實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)方案小明一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度。小英第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天，都

7、不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。小軍小軍在小華的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己的手背與小華的手背的被灼傷的程度。小紅臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)方案更好（ ）A.小明 B.小英 C.小軍 D.小紅A實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)方案小明一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天例2：某生物小組為了研究光對豌豆種子萌發(fā)的影響，在兩個同樣的花盆里播下相同的豌豆種子，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)： 花盆 陽光 溫度 水 A 有陽光 20 充足 B 黑暗 20 充足例2：某生物小組為了研究光對豌豆種子萌發(fā)的影響，在兩個同樣的經(jīng)過一段時間后，可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)

8、結(jié)論是：以下三處填“需要光”、“不需要光”“不受光的影響” A花盆發(fā)芽B花盆未發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā) 。 A、 B花盆都發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā) 。 A花盆未發(fā)芽B花盆發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā) 。需要光不受光的影響不需要光經(jīng)過一段時間后，可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：以下三處填“需（一）明確目的，確定變量解題策略（二）設(shè)置對照控制單一變量注意等量（體積大小、試劑多少）其他條件相同（如材料、處理方法、實(shí)驗(yàn)器具等）（一）明確目的，確定變量解題策略（二）設(shè)置對照控制單一變量（三）簡明、準(zhǔn)確組織語言文字 2、按序?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)步驟 1、實(shí)驗(yàn)組別編號加唾液2mL加清水2mL觀察“一段時間”，放置在“適

9、宜的溫度”下加“適量的水”等。4、 選用表格的形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。 解題策略3、定量或定性描述實(shí)驗(yàn)條件 （三）簡明、準(zhǔn)確組織語言文字 2、按序?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)步驟 1、重點(diǎn)考題重點(diǎn)考題 種子萌發(fā) 1、某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是: A 水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響 B 光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響 C 空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響 D 溫度對小麥種子萌發(fā)是否有影響 種子萌發(fā)2、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答

10、有關(guān)問題：（3）你發(fā)現(xiàn)該探究性實(shí)驗(yàn) （選填“能”或“不能”）證明光照對萵苣種子萌發(fā)的影響。 原因是 。（4）你對實(shí)驗(yàn)中的問題作出的修改是： 。作出修改后，實(shí)驗(yàn)組是 號花盆，對照組是 號花盆，實(shí)驗(yàn)變量是 。相同花盆大小形狀相似的萵苣種子放置環(huán)境溫度水1號100粒光照20 適量2號100粒暗室20 不適量不能2號花盆也加適量的水該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩個變量12光2、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探3、某生物興趣小組為探究“溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：（一）取2個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。（二）將一個馬鈴薯塊莖切成同樣大小的2塊，每塊馬鈴薯上都有一

11、個芽眼,將這2塊馬鈴薯分別埋進(jìn)2個小花盆的沙土中5cm深（三）把2個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （選填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是： 花盆編號培養(yǎng)條件1室溫（20 ）,光照充足，適量澆水2室溫（0 ）,光照充足，適量澆水存在每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、某生物興趣小組為探究“溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了4、為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：

12、裝 置甲乙丙丁場 所黑暗中黑暗中日光下日光下溫 度23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干 燥潮濕（含一定水分）干 燥種子萌發(fā)數(shù)量2302404、為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對照，變量是 ，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 : （3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和 不能形成對照，原因是有 個變量。（4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。光照水分種子萌發(fā)需要水分。丙2（與種子萌發(fā)自身?xiàng)l件結(jié)合）（1）根據(jù)楊明同

13、學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 5、下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，每個燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相應(yīng)的環(huán)境條件。5、下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，每個燒杯均放有（1）每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？（2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？（3）在上述五個實(shí)驗(yàn)中，請找出一組對照實(shí)驗(yàn)并說明它們之間的唯一變量是什么？（4）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察？（5）你能預(yù)測哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎？（1）每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？4、為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界

14、吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況。（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是： （2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄φ兆饔脝幔繛槭裁矗?（3）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以改進(jìn)，請你提出你的改進(jìn)意見 。變式題4、為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)生態(tài)系統(tǒng)：某生物興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，制作了A、B、C、D四個生態(tài)瓶，其中將A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中，如下圖所示: : 生態(tài)系統(tǒng)：某生物興趣小組為探究生態(tài)

15、系統(tǒng)的穩(wěn)定性及影響因素的探想一想1、這四組裝置可以形成 組對照實(shí)驗(yàn)，即： 。 每組的實(shí)驗(yàn)變量分別是： A-C 有無生產(chǎn)者 B-C 有無分解者 C-D 有無光照A和C B和C C和D三想一想1、這四組裝置可以形成 組對照實(shí)動動腦2、請你預(yù)測一下，哪個小生態(tài)瓶穩(wěn)定性最好呢？動動腦2、請你預(yù)測一下，哪個小生態(tài)瓶穩(wěn)定性最好呢？變式題（與光合作用知識結(jié)合）（）實(shí)驗(yàn)裝置、所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是；比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時間與 有關(guān)；（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是；變式題（與光合作用知識結(jié)合）（）實(shí)驗(yàn)裝置、所模擬的（）裝置中，小魚存活的時間比裝置中的存活時間短，最可能的原因是

16、；（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣；（）若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應(yīng)是 中的金魚，原因是。（）裝置中，小魚存活的時間比裝置中的存活時間短，最可能酒精對水蚤心率的影響一位同學(xué)設(shè)計(jì)了酒精對水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)配置了下列不同濃度的酒精進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄下了不同酒精濃度中水蚤l0s內(nèi)心跳的次數(shù)。溶液濃度清水酒精濃度1%3%5%8%10%15%20%心跳次數(shù)353030242221180酒精對水蚤心率的影響溶液濃度清水酒精濃度1%3%5%8%10(3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制酒精濃度與水蚤心跳次數(shù)關(guān)系的曲線圖。(4)根據(jù)所繪曲線，得出的結(jié)論是： 。（

17、5)清水的作用是 ，實(shí)驗(yàn)變量是 。 (3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制酒精濃度與水蚤心跳次數(shù)關(guān)系的曲線圖試管編號實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象1饅頭屑1 克清水2毫升3710分鐘碘液1滴2饅頭屑1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴3饅頭屑1 克唾液2毫升510分鐘碘液1滴 變藍(lán)4饅頭塊1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴未完全變藍(lán)變藍(lán)口腔中的化學(xué)性消化 （1）不變藍(lán)試管實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴鑒定觀察現(xiàn)象1饅頭屑清水3710分鐘碘（2）試管編號實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象1饅頭屑1 克清水2毫升3710分鐘碘液1滴 變 藍(lán)2饅頭屑1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴不變藍(lán)由1、2號試管的

18、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出 號試管中淀粉被分解了。 2（2）試管實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴鑒定觀察現(xiàn)象1饅頭屑清水3710（3）試管編號實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象2饅頭屑1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴不變藍(lán)3饅頭屑1 克唾液2毫升510分鐘碘液1滴 變 藍(lán)溫度（3）2、3號試管組成的對照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出唾液中的 發(fā)揮作用需要 唾液淀粉酶適宜的溫度.（3）試管實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴鑒定觀察現(xiàn)象2饅頭屑唾液3710試管編號實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象1饅頭屑1 克清水2毫升3710分鐘碘液2滴變藍(lán)2饅頭屑1 克唾液2毫升3710分鐘碘液2滴不變藍(lán)3饅頭屑1 克唾液2

19、毫升510分鐘碘液2滴變藍(lán)（4）分析1-3號試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出淀粉在口腔中進(jìn)行化學(xué)性消化不可缺少的條件是唾液淀粉酶適宜的溫度.試管實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴鑒定觀察現(xiàn)象1饅頭屑清水3710分鐘碘試管編號實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象2饅頭屑1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴不變藍(lán)4饅頭塊1 克唾液2毫升3710分鐘碘液1滴未完全變藍(lán)（5）分析2、4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明 性消化可以促進(jìn) 性消化。 物 理化 學(xué)試管實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴鑒定觀察現(xiàn)象2饅頭屑唾液3710分鐘碘5某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下四種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

20、將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢?；將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）。其中第種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第種處理都是的對照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：5某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取 兩種處理為對照實(shí)驗(yàn)。（2）與進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用。（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正 。（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”

21、你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？ 。（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取 兩種處不到之處， 敬請批評指正不到之處， 85.每一年，我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于：我們沒有獻(xiàn)出愛，我們沒有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎，不去冒險(xiǎn)，避開痛苦，也失去了快樂。約翰B塔布 86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來，你想讓自己煩惱都不可能。戴爾卡內(nèi)基 87.當(dāng)一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。賈柯瑞斯 88.每個意念都是一場祈禱。詹

22、姆士雷德非 89.虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。柏格森 90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒有激情的時間之流的奴隸。托爾斯泰 91.要及時把握夢想，因?yàn)閴粝胍凰?，生命就如一只羽翼受?chuàng)的小鳥，無法飛翔。蘭斯頓休斯 92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無法預(yù)見的攻擊做準(zhǔn)備?，斂扑箠W雷利阿斯 93.在安詳靜謐的大自然里，確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會平靜下來。約翰納森愛德瓦茲 94.對一個適度工作的人而言，

23、快樂來自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。約翰拉斯金 95.沒有比時間更容易浪費(fèi)的,同時沒有比時間更珍貴的了，因?yàn)闆]有時間我們幾乎無法做任何事。威廉班 96.人生真正的歡欣，就是在于你自認(rèn)正在為一個偉大目標(biāo)運(yùn)用自己；而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無法帶給你快樂。蕭伯納 97.有三個人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹(jǐn)慎；對我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。英國哲學(xué)家培根 99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。馬塞爾普勞斯

24、特 100.這個世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實(shí)上是少之又少。羅丹 101.稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。托爾斯泰 102.人生過程的景觀一直在變化，向前跨進(jìn)，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候。叔本華 103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠(yuǎn)近。梭羅 104.我們最容易不吝惜的是時間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時間；因?yàn)闆]有時間的話，我們在世界上什么也不能

25、做。威廉彭 105.人類的悲劇，就是想延長自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。戴爾卡內(nèi)基 106.休息并非無所事事，夏日炎炎時躺在樹底下的草地，聽著潺潺的水聲，看著飄過的白云，亦非浪費(fèi)時間。約翰羅伯克 107.沒有人會只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會使皮膚老化，而放棄熱情卻會使靈魂老化。撒母耳厄爾曼 108.快樂和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂的人實(shí)際上就是最快樂的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的?？ɡ棕怌科爾頓 109.每個人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。戴爾卡內(nèi)基 110.每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何謂沮喪-就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達(dá)最高處的同時，發(fā)現(xiàn)自己爬錯了墻頭?？膊?112.偉大這個名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可；生活中微小之處，照樣可以偉大。布魯克斯 113.人生的目的有二：先是獲得你想要的；然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類做到第二點(diǎn)。羅根皮沙爾史密斯 114.要經(jīng)常聽.時常想.時時學(xué)習(xí)，才是真正的生活方式。對任何事既不抱希望，也不肯學(xué)習(xí)的人，沒有生存的