2013-2014學年度校本培訓實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)20132014學年度校本培訓實施方案會龍鎮(zhèn)中心學校2013年8月15日20132014學年度校本培訓實施方案根據(jù)阜南縣20132014學年度中小學教師全員培訓指導方案的要求，為增強培訓的針對性，提高培訓實效性，有效提升我鎮(zhèn)中小學教師全員培訓質(zhì)量，結合我鎮(zhèn)實際制訂本方案。一、培訓任務圍繞全面落實素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”的目標，引導全體中小學教師重點學習重要的和新出臺的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意思與能力，參加“有效學習指導”主題

2、培訓，著力提升教師有效學習指導能力，打造精致課堂，促進教師專業(yè)成長。二、培訓對象全鎮(zhèn)中小學全體在職教師三、培訓時間2013年9月2014年6月四、培訓組織1、領導小組組 長：胡俊輝副組長：張玉柱、管漢杰成 員：劉 佳、鄭國杰、安 鋼、王 淵、李 瑞 聶 坡具體負責：鄭國杰2、業(yè)務指導小組組 長：聶 飛副組長：呂乃靈、吳 輝成 員：閆保站、王鳳禮、王灼金、史明金3、指導教師：數(shù)學呂乃靈 英語李園園 理化趙 偉 政史地劉新鋒五、培訓內(nèi)容1、各學校及教師隊伍存在的問題剖析我鎮(zhèn)教師年齡失調(diào)，相當一部分教師接近退休，課堂效率不佳，還有一部分新增教師剛入門，沒經(jīng)驗，效果更差。為力爭在課堂教學中取得可喜的成

3、績，勢必需要加強同伴互動，以教研組為單位，加強學科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作，努力提高課堂教學效率，積極尋找教學模式，科學的教學程序，致使教學效果事半功倍，從而切實提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長。從本學期開始，我們將以“打造精制高效課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展”這一主課題為研究方向。2、培訓內(nèi)容及重點培訓內(nèi)容：更新教師的教學理念，改革教師的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生自主學習，提高教育教學質(zhì)量。重點：教師教學模式的改變，深化高效課堂的開展。六、培訓目標以實施素質(zhì)教育，深化課程改革為依托，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，不斷增強教師教學創(chuàng)新意識。通過“開展有效教學，構建活力高

4、效課堂”為主題的校本教研和校本培訓，努力提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學質(zhì)量。1、各校以教研組為研究單位，切實發(fā)揮教研組的團隊力量，增強教師的合作意識，加強集體備課，突出集體備課的實效性。2、通過課例研究，促使廣大教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，提升教師的反思水平，培養(yǎng)教師的問題意識，提高教育教學能力，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。3、結合我鎮(zhèn)實際，進行教和學有效性的理念與實踐研究，提高各學校教和學的效率，使每個教師都具有以學生發(fā)展為本的專業(yè)化教育理念，具有良好的專業(yè)知識，促進教師專業(yè)成長。七、演練結合，集中比武。各中小學，以自然校為單位，首先自行演練，然后每學科推出12名優(yōu)秀教師，開展全鎮(zhèn)課改演練大比武活動，經(jīng)民主評議，小學每學科選出前三名，中學每學科選出前二名，以鎮(zhèn)政府名義授予課改模式教師稱號，并以資鼓勵。八、培訓活動安排2013年9月10月建設組織，制訂計劃，中心校召開領導小組會議，布置培訓目標。11月12月請專家指導并上示范課。2014年元月