【人教版】植物生長素課件1

1、第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章 植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章 植物的激素調(diào)節(jié)2016考綱要求1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用() 2.其他植物激素() 3.植物激素的應(yīng)用() 4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用2016考綱要求1.考查內(nèi)容上，生長素發(fā)現(xiàn)過程、生長素作用的兩重性是近幾年?？純?nèi)容，命題形式有圖表、曲線等，有時還借助于實驗的內(nèi)容進行考查。生長素的運輸也是?？純?nèi)容，并多以實驗設(shè)計分析的形式出現(xiàn)，如2016年新課標(biāo)丙卷的第4題和2014年大綱卷全國理綜第5題考查對生長素的運輸?shù)南嚓P(guān)實驗的理解。2.教材中有關(guān)“其他植物激素及應(yīng)用”的內(nèi)容雖然較少，但考綱要求與“生長素

2、的生理作用”相同，近兩年命題頻率有所增加，命題形式常以實驗分析和探究題的形式考查其他植物激素及應(yīng)用。如2016年浙江卷第2題考查了赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗； 2016年江蘇卷28題考查了生長素和脫落酸對海帶的生長的影響的實驗設(shè)計；2014年北京理綜第29題考查赤霉素與生長素的關(guān)系和影響的實驗設(shè)計。1.考查內(nèi)容上，生長素發(fā)現(xiàn)過程、生長素作用的兩重性是近幾年常一、向 光 性 在 的照射下，植物朝向 生長的現(xiàn)象叫做向光性。單側(cè)光光源方向一、向 光 性 在 的照射下，植物朝向 二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程胚芽鞘1.胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，可保護胚芽中更幼小

3、的葉和生長錐。 種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。2.錫箔：能遮光 （一）達爾文的實驗(1880年)實驗材料二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程胚芽鞘1.胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本達爾文的實驗(1880年)實驗一實驗二 1.單一變量：2.結(jié)論：有無尖端胚芽鞘的向光性彎曲與 有關(guān) 尖端達爾文的實驗(1880年)實驗一實驗二 1.單一變量：2.結(jié)實驗三實驗四1.單一變量是：2.結(jié)論：胚芽鞘的感光部位是 尖端感受光刺激的部位實驗三實驗四1.單一變量是：尖端感受光刺激的部位結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。（二）1910年 詹森實驗瓊脂片結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊

4、脂片傳遞給下部。（二）1悟一悟詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用。設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。悟一悟詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生 的刺激在其下部分布不均勻造成的 （三）1914年 拜爾的實驗拜爾的實驗示意圖黑暗中結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生 （三）1914 詹森和拜爾的實驗初步證明了尖端產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)。 而這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲。初 步 證 明：兩個實驗均直接使

5、用“尖端”做實驗材料，所以沒有排除“尖端”這種結(jié)構(gòu)本身對實驗結(jié)果的干擾。兩個實驗都深了一個層次，并且均有巧妙之處，但也有不足之處 詹森和拜爾的實驗初步證明了尖端產(chǎn)生提出問題：1.假如尖端能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，我們能否用某種基質(zhì)收集到這種物質(zhì)？2.選擇基質(zhì)時，應(yīng)考慮基質(zhì)必須具備哪些特點？3.如何利用基質(zhì)收集尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)？4.如何利用含有該化學(xué)物質(zhì)的基質(zhì)進行實驗研究？5.怎樣才能證明尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)？提出問題：推理:演繹推理:1.如果胚芽鞘尖端產(chǎn)生某化學(xué)物質(zhì),就會被吸附性強的物質(zhì)收集到,這種吸附性強的物質(zhì)就會有尖端的某些特性即：使胚芽鞘彎曲生長。2.收集作用完成后的該物質(zhì)使切去尖端的胚芽

6、鞘彎曲生長；3.所以胚芽鞘尖端的確產(chǎn)生了某化學(xué)物質(zhì)。推理:演繹推理:朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲 （四）1928年 溫特的實驗【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲 （四）19植物向光性原因的分析【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載植物向光性原因的分析【人教版】植物生長素課件下載1PPT四個“部位”：生長素的產(chǎn)生部位、感光部位、作用部位、生長和彎曲部位。生長素產(chǎn)生

7、的部位：感 光 的 部 位：作 用 部 位：彎 曲 的 部 位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面的一段尖端下面的一段生長素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用 【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載四個“部位”：生長素的產(chǎn)生部位、感光部位、作用部位、生長和彎代表含生長素的瓊脂塊，1 判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向A B C D E代表云母片（不透水）直立生長不彎曲不生長直立生長向右彎曲生長向右彎曲生長課 堂 反 饋你會做嗎？【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生

8、長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載代表含生長素的瓊脂塊，1 判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向A 生長素主要有三種運輸方式：極性運輸、非極性運輸和橫向運輸。如下圖所示：三、生長素的運輸方式【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載三、生長素的運輸方式【人教版】植物生長素課件下載1PPT綜合考察1（2015海南卷. 8.）科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（ ） A脫落酸 B乙烯 C細胞分裂素 DIAAD【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版

9、】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載綜合考察1（2015海南卷. 8.）科學(xué)家通過研究植物向光性（2016新課標(biāo)丙卷4）.為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘 上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA 的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( ) A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸I

10、AA而c側(cè)細胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量綜合考察2D【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載（2016新課標(biāo)丙卷4）.為了探究生長素的作用,將去尖端的玉（2014大綱卷.5.）為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法（如圖示）中，正確的是( )綜合考察3B【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植

11、物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載（2014大綱卷.5.）為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中1.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸(1)實驗操作：(2)實驗現(xiàn)象：知識拓展A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲?！救私贪妗恐参锷L素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸(2)實驗2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作：(2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎 向光源生長?！救?/p>

12、教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘 植物向性運動的分析判斷 常用方法有：云母片插入類、暗盒開孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫置類、失重類等，分析如下：類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長向光生長精講點撥【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載 類別圖解條件相關(guān)結(jié)果暗箱類直立生長向光(小孔)生長插入類向右側(cè)生長直立生長 向光生長 向光生長 【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】植物生長素課件下載1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公