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1、 工具與資源一般具有梳理 思路、反饋等功能或 選擇鍵可以實(shí)現(xiàn)選中某一個(gè)書(shū)寫(xiě)對(duì)象， 可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、放 、 導(dǎo)出 到 設(shè)定了編號(hào)規(guī)則， 核心主題也可以作為文本格式不答案：正確1 但是 不知道用來(lái) 進(jìn)行演示的 計(jì)算機(jī)是 否 安裝 了PPo ”比安。 指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái) 模仿人的 智能的 Kn 軟件的 應(yīng)用對(duì)課程學(xué)習(xí)具有良 好 的 移動(dòng)設(shè)備更符合時(shí)代潮流， 教師應(yīng)盡課課用， 能清晰的 呈現(xiàn)邏輯關(guān)系， 可以在課堂講授中用于梳理 知識(shí)點(diǎn)的 過(guò)程中， 教師是 學(xué)生學(xué)習(xí)的 組織者、引導(dǎo)者、參與者、決2 低成本、高效能”的 原 多種媒體的 書(shū)寫(xiě)功不能有效的 的 數(shù)據(jù)移動(dòng)過(guò)程中， 如果目的 地已經(jīng)有數(shù)據(jù)， 會(huì)
2、請(qǐng)示否 將目的 地的 編寫(xiě)腳本是 組織信息的 第一步， 包括對(duì)屏幕布局、圖 文、色調(diào)、音樂(lè)、顯示方式、交互方式等進(jìn)3中， 文本型數(shù)據(jù)在單元格中都將靠左對(duì)齊 。 優(yōu)勢(shì)突出 知識(shí)間 的 結(jié)構(gòu)關(guān)系， 可以利用不同的 媒體表現(xiàn)形 式適時(shí)、多地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容， 幫助學(xué)生記憶， 鞏固所學(xué)知識(shí)。答案：正確4 評(píng)價(jià)指標(biāo)處于核心位置， 它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的 歸類方式、處理 方、反 5 內(nèi)容放 入到 總結(jié)與復(fù)習(xí)階段中， 教師只需把事先準(zhǔn)備好 的 數(shù)字資源列表提供 激勵(lì)制度， 能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的 積極性， 促使空間 使用的 目標(biāo)順 選題過(guò)程是 一個(gè)以信息化的 觀點(diǎn)重新 認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的 教學(xué)課件要求”演示文稿， 電腦 上是 否 安裝 了PPon 可采用將演示文稿結(jié)合Mc， 制作多媒體在線培訓(xùn)材料， 并放 到 學(xué)校網(wǎng)站上供 在
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