部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.2《深深淺淺話友誼》優(yōu)質(zhì)教案+練習(xí)題（含答案）

1、 21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第2頁(yè) （共2頁(yè)）第2課時(shí)深深淺淺話友誼知識(shí)目標(biāo)1了解友誼的幾個(gè)特質(zhì)。2認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系，知道友誼是需要原則的。能力目標(biāo)1能夠處理好競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系。2能夠適應(yīng)友誼的變化，在具體的情境中把握友誼的原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)珍視友誼、樂(lè)于交往的情感。2認(rèn)識(shí)處理好友誼在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。重點(diǎn)1了解友誼的特質(zhì)。2澄清對(duì)友誼的一些誤解。難點(diǎn)1理解超越功利的友誼更是可貴的。2把握友誼的原則。教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)中的情景課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。方式一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入有人問(wèn)：從家到學(xué)校，怎樣走距離最短？每個(gè)人的答案都不一樣。但是，有一位同學(xué)的回答讓所有人都表示贊同：有朋友相伴

2、，從家到學(xué)校的距離最短。是啊，有朋友相伴，一路歡聲笑語(yǔ)，從不覺(jué)得孤單。究竟是什么如此打動(dòng)我們？這就是我們本課時(shí)要學(xué)習(xí)的友誼特質(zhì)問(wèn)題。方式二：播放歌曲永遠(yuǎn)是朋友。千金難買(mǎi)是朋友，朋友豐富了我們的生活，友誼讓我們感受到生命的美好，能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。那么，什么樣的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友誼的？下面我們一起學(xué)習(xí)深深淺淺話友誼。探究一：友誼的特質(zhì)1友誼是一種親密的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。思考問(wèn)題：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。(

3、圖見(jiàn)教材)教師點(diǎn)撥：(示例)我選擇理解、信任、平等。思考問(wèn)題：(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。教師點(diǎn)撥：(示例)信任、理解、支持、忠誠(chéng)。教師總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。2友誼是平等的、雙向的教學(xué)活動(dòng)二：安排學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)上面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁＝處燑c(diǎn)撥：我在李鳴需要幫助的時(shí)候，伸出了自己的援助之手，而在我特別需要李鳴幫助的時(shí)候，他卻

4、拒絕了我，這讓我感到自己的付出和所得是不對(duì)等的，心理很不平衡。思考問(wèn)題：(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？教師點(diǎn)撥：幫助朋友，并不意味著自己會(huì)受到損失。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。我們?cè)诮邮芘笥迅冻龅臅r(shí)候，要考慮、體察朋友的需要，我們?cè)谝笈笥呀o予時(shí)，也要體諒朋友的難處。3友誼是一種心靈的相遇教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)下面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：古人云：“君子之交淡如水。”也有人說(shuō)：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：“君子之交淡如水”說(shuō)的是因君子有高尚的情操，

5、所以他們的交情純得像水一樣。這里的“淡如水”不是說(shuō)君子之間的感情淡得像水一樣，而是指君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長(zhǎng)久而親切。這說(shuō)明志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。“多個(gè)朋友多條路”體現(xiàn)了朋友之間互相幫助，可以帶給我們溫暖，但是如果把交朋友的目的單純定位于只是從朋友那里獲取幫助，就忽視了友誼是一種心靈的相遇這一特質(zhì)。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。交朋友如果帶有很強(qiáng)的功利色彩，往往得不到真正的友誼。教學(xué)活動(dòng)四：材料呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)偉大的友誼馬克思和恩格斯的革命友誼

6、成就了兩位偉人，同時(shí)兩位偉人也成就了偉大的革命友誼。二人共同起草的共產(chǎn)黨宣言，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯違心接受父親的經(jīng)商要求，把掙來(lái)的錢(qián)不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思會(huì)放下自己的工作，幫助他寫(xiě)作有關(guān)部分。馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理馬克思的資本論后兩卷，直至出版。思考問(wèn)題：(1)從兩位偉人的革命友誼中我們可以看出友誼有哪些特點(diǎn)？(2)結(jié)合自身的經(jīng)歷，舉一例：你和朋友在生活或?qū)W習(xí)中互幫互助的事例。教師點(diǎn)撥：(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯

7、定和關(guān)心。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。(2)例如：我教朋友學(xué)習(xí)象棋，朋友幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)題；當(dāng)朋友考試失利時(shí)，我?guī)退{(diào)節(jié)心情，當(dāng)我家庭中有煩心事時(shí)，朋友及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)我；等等。(合理即可)探究二：友誼的澄清1友誼不是一成不變的教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)上面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？教師點(diǎn)撥：文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼，期待友誼不會(huì)因?yàn)橐恍┳兓觥Ｋ伎紗?wèn)題：(2)為什么“我”

8、和小美的友誼變淡了？教師點(diǎn)撥：因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。思考問(wèn)題：(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？教師點(diǎn)撥：有必要維持或沒(méi)有必要維持。因?yàn)橛颜x不是一成不變的。隨著時(shí)間的流逝，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。2競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼教學(xué)活動(dòng)六：安排學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)下面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？教師點(diǎn)撥：不會(huì)傷害友誼。因?yàn)樯鐣?huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，朋友之間也不可避免地存在競(jìng)爭(zhēng)。在朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)中，有人會(huì)領(lǐng)先，有人會(huì)相對(duì)落后，在落后的人感到失望之時(shí)，朋友對(duì)他伸出援助之手，競(jìng)爭(zhēng)和友誼

9、相結(jié)合，才能真正達(dá)到雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)中，真正的朋友是會(huì)為對(duì)方著想的，是會(huì)讓著對(duì)方的，不會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而傷害友誼。思考問(wèn)題：(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？教師點(diǎn)撥：如果朋友贏了，并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。3友誼不能沒(méi)有原則 教學(xué)活動(dòng)七：安排學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？教師點(diǎn)撥：“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔?。思考?wèn)題：(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？教師點(diǎn)撥：不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。思考

10、問(wèn)題：(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？教師點(diǎn)撥：不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。【知識(shí)拓展】“哥們兒義氣”不是真正的友誼。友誼是人與人之間的一種真摯的情感，是一種高尚的情操。而源于江湖義氣的“哥們兒義氣”是以私利為目的的，不分是非，不講原則，更不顧及社會(huì)的準(zhǔn)則、國(guó)家的法律。有的人為了自己和“哥們兒”的私利，常常干出一些傷害他人、損害集體的事情，甚至墜入犯罪的深淵。教學(xué)活動(dòng)八：安排學(xué)生閱讀教材第48頁(yè)“拓展空間”。思考問(wèn)題：檢視自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。(1)你對(duì)

11、朋友的情誼會(huì)改變嗎？(2)你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？(3)你與朋友交往有哪些原則？教師點(diǎn)撥：(示例)(1)我認(rèn)為會(huì)改變。友誼不是一成不變的。隨著外部環(huán)境的變化，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)我會(huì)跟朋友競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(3)我與朋友的交往原則主要有：誠(chéng)實(shí)守信原則：為人誠(chéng)實(shí)，言必信，行必果；寬容理解原則：不能以自己為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求朋友，不可吹毛求疵，不要怨恨朋友，要豁達(dá)大度；互相尊重原則：對(duì)朋友應(yīng)平等相待，尊重朋友的尊嚴(yán)和人格，尊重

12、朋友的正當(dāng)權(quán)利和意見(jiàn)，尊重朋友的勞動(dòng)；友善、熱情原則：對(duì)朋友要友善、熱情，一方面要求自己“一日三省吾身”，時(shí)常檢點(diǎn)自己的言行，少做引起朋友不高興的事情，另一方面要熱情幫助朋友；等等。友誼的特質(zhì)讓我們向往，但友誼不會(huì)像數(shù)學(xué)公式那樣標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，友誼的道路不會(huì)平平坦坦，總少不了磕磕絆絆。假若我們不能澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，就會(huì)讓我們很受傷、苦惱不已，為此友情不僅需要用熱情和忠誠(chéng)去灌溉，也需要用智慧和原則去維護(hù)。 eq avs4al(深深淺淺,話友誼) eq blcrc(avs4alco1(交誼的特質(zhì)blc(avs4alco1(一種親密關(guān)系,平等的、雙向的,心靈的相遇),友誼的澄清blc(avs4alco1

13、(不是一成不變的,正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),需要原則) eq avs4al(交往的課題,成長(zhǎng)的需要) 4.2 深深淺淺話友誼一、單項(xiàng)選擇題：1上了初中后，王雪發(fā)現(xiàn)好朋友林穎沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有興趣。幾次勸解無(wú)效后，林穎還有意疏遠(yuǎn)她。王雪很受打擊，也很困惑。下列能開(kāi)導(dǎo)她的是友誼不是一成不變的有些友誼會(huì)逐漸淡出我們的生活友誼永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生變化一定要想方設(shè)法和林穎劃清界限ABCD【答案】A【解析】材料中王雪與好朋友林穎的友誼發(fā)生了變化，說(shuō)明友誼不是一成不變的，有些友誼會(huì)逐漸淡出我們的生活。正確；友誼不是一成不變的，錯(cuò)誤；王雪應(yīng)該學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，但也不用想方設(shè)法和林穎劃清界限，錯(cuò)誤。故選A。2許多中學(xué)

14、生曾因交友問(wèn)題而煩惱，交友中時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的偏差。你認(rèn)為友誼中存在的誤區(qū)有不是所有的期待都能在友誼中得到滿足友誼是一成不變的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼朋友相處可以沒(méi)有或犧牲原則ABCD【答案】B【解析】依據(jù)所學(xué)，不是所有的期待都能在友誼中得到滿足，正確，不符合題意；友誼不是一成不變的，錯(cuò)誤，符合題意；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，錯(cuò)誤，符合題意；朋友相處不能沒(méi)有或犧牲原則，錯(cuò)誤，符合題意。故選B。3在2019年世界軍運(yùn)會(huì)羽毛球女單項(xiàng)目比賽中，前奧運(yùn)冠軍李雪芮不敵隊(duì)友張藝曼獲得亞軍。李雪芮與張藝曼在競(jìng)賽場(chǎng)上針?shù)h相對(duì)，但在訓(xùn)練場(chǎng)上團(tuán)結(jié)合作，兩人既是對(duì)手又是朋友。對(duì)此理解正確的是朋友贏就意味

15、著自己輸與朋友競(jìng)爭(zhēng)必定能夠提升自己競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼在競(jìng)爭(zhēng)中要坦然接受并欣賞朋友的成就ABCD【答案】C【解析】李雪芮與張藝曼在競(jìng)賽場(chǎng)上針?shù)h相對(duì)，但在訓(xùn)練場(chǎng)上團(tuán)結(jié)合作，兩人既是對(duì)手又是朋友，說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中要坦然接受并欣賞朋友的成就。正確；朋友贏并不意味著自己輸，錯(cuò)誤；說(shuō)法絕對(duì)，錯(cuò)誤。故選C。4在交友中，中學(xué)生常常存在著一些交友誤區(qū)。下列認(rèn)識(shí)屬于交友誤區(qū)的是友誼能讓我們分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼維護(hù)友誼可以放棄或犧牲原則友誼是一成不變的ABCD【答案】D【解析】依據(jù)教材知識(shí)可知，友誼不能沒(méi)有原則，我們不可以犧牲原則維持所謂的友誼；友誼不是一成不變的，說(shuō)法錯(cuò)誤，符

16、合題意；友誼能讓我們分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，說(shuō)法正確，不符合題意。故選D。5小偉和小林原來(lái)是住同一小區(qū)的好朋友。兩個(gè)人一起上學(xué)，一起做作業(yè)和玩游戲。后來(lái)小林轉(zhuǎn)學(xué)到別的城市去了，兩人從此沒(méi)聯(lián)系過(guò)。三年后的一天，小偉在超市購(gòu)物時(shí)突然看到小林，感覺(jué)很陌生，兩人只是打了個(gè)招呼就匆匆而別。小偉和小林友誼的變化給我們的啟示是友誼不是一成不變的我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出我們要坦然接受新的友誼志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮ABCD【答案】B【解析】小偉和小林友誼的變化給我們的啟示是友誼不是一成不變的，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，符合

17、題意；題目中沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意。故選B。6有這樣一個(gè)不等式：做朋友不講原則。友誼不僅需要熱情、忠誠(chéng)的澆灌，還需要用原則去培養(yǎng)。這是因?yàn)椋挥堰^(guò)程中講原則才能保證友誼的純潔性使友誼沿著正確的方向發(fā)展有利于學(xué)習(xí)和工作，有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步“講義氣”“夠朋友”ABCD【答案】C【解析】依據(jù)教材知識(shí)，建立真正的友誼要講原則。建立真正的友誼必須以分清正確和錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。講原則，才能保持友誼的純潔性；才能使友誼沿著正確的方向發(fā)展；有利于學(xué)習(xí)和工作，有利于成長(zhǎng)和進(jìn)步。故符合題意；“哥們兒”義氣不是真正的友誼，“哥們兒”義氣不分是非，不講原則，錯(cuò)誤。故選C。7小亮的朋友小剛偷偷去網(wǎng)吧玩游戲，讓小

18、亮幫忙打掩護(hù)，并再三叮囑小亮不要告訴老師和家長(zhǎng)。小亮反復(fù)考慮之后，向老師說(shuō)明了此事。因?yàn)樾×炼门笥严嗵?，需要?jiān)持原則友誼需要信任和忠誠(chéng)當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，要予以規(guī)勸友情是珍貴的物質(zhì)財(cái)富，要諒解朋友的過(guò)錯(cuò)ABCD【答案】C【解析】分析材料，小亮的朋友要偷偷去網(wǎng)吧，小亮卻向老師說(shuō)明此事。其實(shí)小亮的做法是正確的，是對(duì)朋友負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。朋友相處，要堅(jiān)持原則，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，要予以規(guī)勸，這是真正對(duì)朋友負(fù)責(zé)。說(shuō)法是正確的。友誼需要信任和忠誠(chéng)但不能不加分辨地為朋友做任何事，縱容包庇朋友向錯(cuò)誤發(fā)展，這樣最終會(huì)害了朋友。是錯(cuò)誤的，友情是寶貴的精神財(cái)富，要珍惜友誼，寬容朋友的無(wú)心過(guò)失，但不能無(wú)原則遷就和縱容。故

19、選：C。8“不論我發(fā)什么，他從來(lái)都不回應(yīng)我”“我發(fā)的他不感興趣就算了，還要在回復(fù)里嗤之以鼻”“她總是發(fā)一些網(wǎng)購(gòu)的東西刷屏，煩死了”“他不對(duì)我顯示，我自然也不對(duì)他顯示”當(dāng)被問(wèn)到“什么情況下你會(huì)屏蔽朋友圈”時(shí)，同學(xué)們給出了以上答案。對(duì)于這種情況，下列說(shuō)法正確的是友誼是平等的、雙向的，我們感受朋友關(guān)心的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心對(duì)方每個(gè)人都有自己的想法，就應(yīng)該直言不諱地表達(dá)出來(lái)友誼是一種心靈的相遇，應(yīng)該盡可能寬容對(duì)待朋友的言行友誼是一種親密的關(guān)系，個(gè)人所有的事情理應(yīng)毫無(wú)保留地和朋友分享ABCD【答案】A【解析】“不論我發(fā)什么，他從來(lái)都不回應(yīng)我”、“他不對(duì)我顯示，我自然也不對(duì)他顯示”，這告訴我們，友誼是平等的、雙

20、向的，我們感受朋友關(guān)心的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心對(duì)方，故符合題意；“我發(fā)的他不感興趣就算了，還要在回復(fù)里嗤之以鼻”、“她總是發(fā)一些網(wǎng)購(gòu)的東西刷屏，煩死了”，這說(shuō)明友誼是一種心靈的相遇，應(yīng)該盡可能寬容對(duì)待朋友的言行，故符合題意；人和人之間要相互尊重，在表達(dá)自己的想法時(shí)，要注意方式、場(chǎng)合以及感受，故錯(cuò)誤；友誼是一種親密的關(guān)系，但是每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，朋友之間也需要保留一些空間，要把握好彼此的界限和分寸，故錯(cuò)誤。故選A。9競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)有先后，在落后的人感到失望之時(shí)，朋友對(duì)他伸出援助之手，競(jìng)爭(zhēng)和友誼走向結(jié)合，才能真正達(dá)到雙贏。這段話啟示我們當(dāng)你是個(gè)失敗者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收

21、獲更多我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦ABCD【答案】A【解析】題文中這段話啟示我們競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多，如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。符合題意；即使失敗了，真正的朋友也不會(huì)離你遠(yuǎn)去，說(shuō)法錯(cuò)誤；不符合題意。故選A。10對(duì)下列同學(xué)的言行理解錯(cuò)誤的是玲玲說(shuō)友誼的美好在于超越物質(zhì)條件、家庭背景友誼是一種心靈的相遇敏敏只和班上以前的小學(xué)同學(xué)交往，不理會(huì)其他同學(xué)友誼是一成不變的毛毛經(jīng)常接受同學(xué)的幫助，自己也經(jīng)常幫助對(duì)方友誼是平等的、雙向的莉莉在演講比賽中沒(méi)得冠軍，但還是感謝同學(xué)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)必然不傷害友誼ABCD【答案】C【解析】玲玲說(shuō)友誼的美好在于超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明友誼是一種心靈相遇，正確，不符合題意；友誼不是一成不變的，錯(cuò)誤，符合題意；毛毛經(jīng)常接受同學(xué)的幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方說(shuō)明友誼是平等的、雙向的，正確，不符合題意；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，錯(cuò)誤，符合題意。故選C。二、材料分析題材料一：小美和小菲是好朋友。在小菲的影響下，小美變