幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思8篇

1、第 第 頁幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思8篇 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇1 ?指南科學(xué)領(lǐng)域之子領(lǐng)域數(shù)學(xué)部分“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系?！北磉_(dá)了“學(xué)”數(shù)學(xué)與“用”數(shù)學(xué)的統(tǒng)一，表達(dá)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑，強(qiáng)調(diào)要讓孩子在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)。 今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)“學(xué)習(xí)5的加減”，為更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率，我從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)。 活動(dòng)開始先以“開火車”的形式讓每位幼兒都能參加到“碰球“游戲中來，援助他們復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)數(shù)的分合。在此基礎(chǔ)上再利用ppt中形象的圖像和聲音，帶領(lǐng)幼兒走

2、進(jìn)最喜愛的動(dòng)物園。在逛動(dòng)物園的同時(shí)，感受一系列動(dòng)物數(shù)量的改變，依據(jù)動(dòng)物的情境，積極主動(dòng)的思索，充分認(rèn)識(shí)了什么是加法，什么是減法，明確了加法和減法的含義，又找到了計(jì)算加法和減法的方法。逛動(dòng)物園這一游戲情境引入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，貼近幼兒的生活，比較自然，不僅有效的激起了孩子的學(xué)習(xí)愛好，又讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。 聞名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式。”結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念。我創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物為食”和“送小動(dòng)物回家”兩個(gè)游戲情節(jié)，分別援助幼兒復(fù)習(xí)5的加減和5以內(nèi)的加減。在這個(gè)過程中他們?cè)谛睦淼玫綕M意，從而又一次調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。通

3、過本次活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒對(duì)5的加減法認(rèn)識(shí)技能的進(jìn)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛中學(xué)習(xí)，并喜愛數(shù)學(xué)。 整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺老師教的有點(diǎn)多，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，后來孩子的愛好沒有前面高。老師還是沒有放手，沒有給孩子充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)以后需要留意和改進(jìn)。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇2 學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。 數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。 設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)同學(xué)在“玩中學(xué)，“趣中練，“樂中長(zhǎng)才能，“賽中增志氣。所以，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，安排課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意下面幾個(gè)方面：游戲新奇，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)地學(xué)、開心地學(xué)。如富于思索啟發(fā)性的“猜謎、富有情趣的“小貓釣魚、“摘蘋果，“幫白兔收蘿卜等游戲一一展示在同學(xué)面前，同學(xué)們都笑逐顏開，躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守游戲規(guī)章，努力爭(zhēng)取正確、快速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在同學(xué)“詳細(xì)形象的思維與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)之間架起一

5、座橋梁，援助同學(xué)理解掌控概念、法那么等知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成、“數(shù)的分解、“數(shù)字歌、“找鄰居、“找伙伴、“送信、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員等游戲都是借助同學(xué)的表演動(dòng)作和生活常識(shí)來理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長(zhǎng)脖頸，直著小尾巴。形象地描述了數(shù)字“2的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟，同學(xué)拿著數(shù)字卡片“6說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？同學(xué)們想出答案舉起數(shù)字卡片“4說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。同學(xué)繼續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里？同學(xué)舉起卡“7說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。在這個(gè)游戲中，開始同學(xué)依據(jù)數(shù)序知識(shí)想

6、出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。 所以學(xué)前班數(shù)學(xué)課堂上老師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇3 拼音是學(xué)校教學(xué)的第一道難關(guān)，也是學(xué)校教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏肯定的語言文字情境。每堂課同學(xué)學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號(hào)既難讀又難記，同學(xué)學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)當(dāng)將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母詳細(xì)形象化，激發(fā)同學(xué)的情趣。同時(shí)，還應(yīng)要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童留意力短暫，要使他們掌控拼音知識(shí)，就需要采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此

7、教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。學(xué)前班的同學(xué)記得快、忘得快，如何將臨時(shí)記憶有效化，變成長(zhǎng)期記憶。依據(jù)同學(xué)的年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將味同嚼蠟的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找伙伴、摘花、摘蘋果，送信、爬山競(jìng)賽等游戲形式激起同學(xué)的愛好。兒歌是低班級(jí)同學(xué)易接受且喜聞樂見的形式。利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓同學(xué)多讀多拼少寫，既能訂正其發(fā)音又能豐富同學(xué)的知識(shí)。拼音教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行半個(gè)月，對(duì)于這樣枯燥的字母教學(xué)怎樣來教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中我下了一些功夫。 從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)考慮，我采用了以下措施進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明還是比較有效的。 一、 反復(fù)讀、寫，加深記憶。 學(xué)前班的同學(xué)記得

8、快、忘得快，首先只有反復(fù)教他們讀，讀 準(zhǔn)、讀真，讀得越多，記憶越深。其次就是讓他們動(dòng)筆寫，寫正確、寫整齊。邊讀邊寫，加深鞏固。 二、 兒歌串聯(lián)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 兒歌是一種將所學(xué)內(nèi)容本身轉(zhuǎn)化為音樂聰慧的最便捷、最直觀的形式，而這種形式對(duì)于愛說愛唱的學(xué)前班孩子來說，尤為喜愛。例如在教“ei”這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，我就編了這樣一首兒歌：“小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯?！庇纱丝梢姡ㄟ^兒歌，同學(xué)不僅可以記住拼音字母的音、形，而且還創(chuàng)設(shè)了一種充斥韻律的課堂節(jié)奏，同學(xué)一邊拍手，一邊說唱，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，在流淌的節(jié)奏感中進(jìn)展了音樂聰慧。 三、 四聲練習(xí)。 學(xué)兒歌：a母涌現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i

9、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓同學(xué)留意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，由于a發(fā)音時(shí)的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，i i i。舊社會(huì)，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我愛爸爸，我愛媽媽，i i i。漢語拼音在學(xué)校語文教學(xué)中占有比較重要的地位，它是援助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，有特別重要的意義。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇4 本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達(dá)3-6歲兒童進(jìn)展指南精神，以幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)： 一、優(yōu)點(diǎn) 1、轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充

10、分表達(dá)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，尊敬幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學(xué)活動(dòng)中我都特別著重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。 2、能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采納了水粉的奇異組合，激發(fā)了幼兒的制造熱忱，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感愛好，覺得很新奇，積極性高。 3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較著重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，著重時(shí)間上的安排。 二、缺點(diǎn) 雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有很多“閃光點(diǎn)”，但也存在著很多不足之處： 1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特

11、別的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。 2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在幼兒高度愛好驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。 3、在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇5 良好的開始需要我們的悉心計(jì)劃，完滿的計(jì)劃那么需要我們有前車可鑒，又一學(xué)期的時(shí)間過去了，孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將面臨結(jié)束，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下： 第一，安全方面 我們深知幼兒安全的重要性，所以安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要發(fā)覺安全隱患便實(shí)時(shí)處理來將安全系數(shù)提高到100%。堅(jiān)持預(yù)防為主、防

12、治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原那么，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在加強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)熬煉了幼兒自我愛護(hù)技能。 我們班在安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下： 1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危急物品，并對(duì)每個(gè)幼兒的身體健康進(jìn)行問詢。 2、課堂時(shí)間常常講一些安全常識(shí)讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)覺、探究，從而培育自我愛護(hù)意識(shí)。 3、課間要求幼兒活動(dòng)時(shí)留意不要發(fā)生碰撞，上下樓梯要當(dāng)心避開發(fā)生踩踏事項(xiàng)，廚房、開水房等都是危急地方要遠(yuǎn)離。 4、把好入離園關(guān)，防止走丟。 每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，此時(shí)能組織好幼兒寧靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接，先問清狀況或者是與

13、孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走丟和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。 5、離園做好檢查，以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí)，會(huì)仔細(xì)檢查班內(nèi)各處，如：水、電、門、窗、風(fēng)扇，留意關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒狀況。 安全，是落實(shí)在時(shí)時(shí)到處的，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、老師的人身安全。 第二，教育工作 1、常規(guī)教育 常規(guī)教育就是指在一日活動(dòng)中，制定的各個(gè)有利于孩子健康進(jìn)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁?xiàng)行為準(zhǔn)那么，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育，對(duì)每個(gè)孩子在以后的成長(zhǎng)進(jìn)展中將起著重要的作用。 存在常規(guī)的問題：幼兒的思維技能比較強(qiáng)，活動(dòng)都比較熱忱，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我掌握技能，幼兒之間

14、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。 要讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園生活，穩(wěn)定幼兒心情，留意進(jìn)展幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒健康生活的立場(chǎng)和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，不論上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持肯定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有肯定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要愛惜公共財(cái)物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的用餐，吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑，還得留意個(gè)人衛(wèi)生。 2、教學(xué)教育 本學(xué)期利用晨間活動(dòng)開設(shè)了高德閱讀，是很不錯(cuò)的課件，初次接受幼兒積極性很高，課堂的學(xué)

15、習(xí)愛好很濃。通過操作手冊(cè)、游戲活動(dòng)、聽故事、音樂觀賞、識(shí)字卡。幼兒已識(shí)得許多漢字，并能指讀出閱讀讀本內(nèi)容。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，汲取新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探究在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。特別在計(jì)算方面表達(dá)較明顯，從操做實(shí)物到掌控了單變加數(shù)，減數(shù)練習(xí)，以及心算練習(xí)十以內(nèi)的加減。還學(xué)會(huì)了看圖寫算式。 三，家園工作 我們對(duì)家園工作很重視，時(shí)常留意與家長(zhǎng)相互溝通幼兒在園在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。我們的工作得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，同時(shí)家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我們工作的確定，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心。 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)

16、滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們?cè)诟鞣矫娴玫竭M(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉牧撕芏嗟恼滟F閱歷，也增長(zhǎng)了知識(shí)。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇6 伴隨著孩子們的天真笑臉，焦灼勞碌而又歡樂的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期，勞碌而開心的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的援助和支持下取得了較好的成果。以下是我這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)： 一、思想方面。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上，嚴(yán)格要求自己，面對(duì)一個(gè)班集體，我深感自己責(zé)任的重大。以把教育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo)，讓孩子們?cè)诰哂薪】档男睦砗徒】瞪眢w的同時(shí)，具備健康的生活技能。 2、嚴(yán)格班級(jí)治理，抓緊養(yǎng)成教育，首先從思想、行動(dòng)上我把主要

17、精力放在班級(jí)治理和思想教育工作上，努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐煩，堅(jiān)持正面教育原那么，耐煩細(xì)致地做好他們的教育工作。 3、隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外狀況，聽取家長(zhǎng)的看法和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與援助。援助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是性格技能的培育,使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作,同時(shí)家長(zhǎng)們也給與我們充分的確定,這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順當(dāng)，收到了較好的效果，并得到了家

18、長(zhǎng)的認(rèn)可。 二、教育教學(xué)工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教具。了解幼兒原有的知識(shí)，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采用相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，著重個(gè)別教育。多看對(duì)業(yè)務(wù)有援助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，培育幼兒獨(dú)立解決問題的技能。 2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 3、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每

19、天各項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒全面進(jìn)展。 三、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步 記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的老師，理應(yīng)作為教育的探究者，其探究的最正確途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變 ，反思促進(jìn)了工作的提高。老師的成長(zhǎng)等于閱歷加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長(zhǎng)，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到全部的付出都是值得的。 通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一

20、點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇7 擔(dān)負(fù)學(xué)前班教學(xué)工作中，我感覺到這個(gè)年齡段的孩子口語表達(dá)潛力進(jìn)展很快。在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知潛力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)。性格是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)親密相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言潛力的進(jìn)展。 學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，好動(dòng)是他們的共性，學(xué)習(xí)留意力持續(xù)時(shí)間短，最喜愛的是游戲、活動(dòng)。作為識(shí)字工具的漢語拼音，對(duì)于擅長(zhǎng)直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好？結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采用了以下措施。 一、著重圖、形、音結(jié)合。 漢語拼音課的教學(xué)資料只有抽象的表音貼

21、合，沒有詞句等豐富的資料，缺乏需要的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不一樣形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母詳細(xì)形象化，激發(fā)同學(xué)的情趣。教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約的語言對(duì)幼兒說“這些花都出名字，我們一齊來認(rèn)認(rèn)吧?！庇變涸诳鞓窔g樂中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音，享受到了勝利的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中，很方便幼兒復(fù)習(xí)。 二、多種形式教學(xué) 兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上奇妙地增設(shè)組詞競(jìng)賽，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的上心性。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常上心，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的

22、詞，以及平常故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要開展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，我開展多種游戲形式來幫忙他們記牢，如：我和小鳥做伙伴、摘蘋果、采花、捉小魚等多種形式，幼兒學(xué)習(xí)起來很簡(jiǎn)約。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一齊玩找伙伴的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母能夠和哪些聲母做伙伴，又不能和哪些聲母做伙伴，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感愛好。另外，還能夠采納奪紅旗競(jìng)賽、拼音接龍競(jìng)賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好。 三、順口溜幫助記。 在拼讀中，孩子們會(huì)遇到多種非常的狀況，如jq*與相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背：小魚小魚真搞笑，見到j(luò)q*就掉淚，當(dāng)同學(xué)們背著這些瑯瑯上

23、口的兒歌時(shí)，拼寫就不簡(jiǎn)單錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也能夠透過念兒歌幫忙幼兒區(qū)分前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分精確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng、ing和ong”。在教學(xué)中，依據(jù)幼兒喜歡誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)約明快的拼音兒歌，或者鼓舞孩子們自我創(chuàng)編歌謠，以此來加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。 總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)制造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，品嘗到勝利的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，實(shí)時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

24、，長(zhǎng)久的發(fā)揮課堂。 拼音aieiui反思教學(xué)過程最重要的是遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和知識(shí)內(nèi)在規(guī)律，老師選取怎樣樣的教學(xué)方法尤為重要。對(duì)于語文教學(xué)而言，幼兒生理、心理以及語言潛力的進(jìn)展都具有階段性幼兒的特征，不一樣資料的教學(xué)也有各自的規(guī)律。我在教學(xué)aieiui第一課時(shí)時(shí)，依據(jù)教學(xué)資料和幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了故事情節(jié)介紹新課。 在教學(xué)帶聲調(diào)讀復(fù)韻母時(shí)，我又以當(dāng)小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學(xué)形式激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。我先讓同學(xué)相互認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母的四張卡片，之后老師進(jìn)行抽讀，檢驗(yàn)小老師是否做得合格，小火車能否開起來。游戲的設(shè)計(jì)不僅僅帶動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)終點(diǎn)主動(dòng)學(xué)會(huì)復(fù)韻母的四聲，而且也培育了幼

25、兒的職責(zé)性，讓幼兒不是那么干巴巴地讀韻母的四聲，使味同嚼蠟的學(xué)習(xí)變成每個(gè)幼兒都想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。拼讀音節(jié)是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，同學(xué)也不情愿認(rèn)讀，為了提高同學(xué)的認(rèn)讀愛好，我又設(shè)計(jì)了比一比活動(dòng)，幼兒拼讀的愛好提高，學(xué)習(xí)的上心性大大提高。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，枯燥的漢語拼音需要掌控鞏固，就需要老師利用各種教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，愛好是最好的老師，只有同學(xué)感愛好了，學(xué)起來才會(huì)簡(jiǎn)約。 有關(guān)嬰幼兒語言的討論發(fā)覺，兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語言產(chǎn)生愛好，并有可能透過學(xué)習(xí)獲得對(duì)書面語言的敏感性。因此，在幼兒園語言教育中，透過學(xué)習(xí)一些文學(xué)作品，讓幼兒對(duì)藝術(shù)性語言也具有需要的敏感性。詩歌風(fēng)在哪里是一首語言精美、富于畫

26、面感的文學(xué)作品，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當(dāng)?shù)乇硌荩拐?jié)課的氣氛很好，例如當(dāng)朗誦到“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞”，“當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭”，“當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)”時(shí)，孩子們恰當(dāng)?shù)貏?dòng)作表情為理解詩歌資料，感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩歌的意境起到很好的作用。科學(xué)挖野菜在探究過程中，幼兒能透過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉子異同，幼兒能上心地探究野菜和家養(yǎng)菜的不一樣，老師能小結(jié)幼兒在探究過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好我的媽媽大班的幼兒先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，老師畫了三個(gè)，他們也不動(dòng)腦筋畫兩個(gè)、三個(gè)媽媽。我也觀測(cè)了同年幼兒，老師示范了畫一個(gè)媽媽，他們也畫了一個(gè)媽媽，甚至沒有畫兩個(gè)的。在本次活動(dòng)中重要的是讓他們畫五官，假如媽媽畫得太多了，孩子們就沒有信心再畫下去了。所以我覺得在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們樹立對(duì)活動(dòng)的信心也很重要。要讓他們畫出自我心目中的媽媽，不要照著老師的畫。 幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思篇8 漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培育幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培育幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好，