幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)7篇

1、第 第 頁幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)7篇 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)1 春天的顏色真是五光十色，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，由于春天是世界一切美的融合，一切色調(diào)的總匯。在這個(gè)五光十色的春天里我也走上了新的工作崗位，我遇見一群天真可愛的孩子，也遇到過前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)月的接觸，了解我體會(huì)到許多，也感受頗多。 我記得我剛到幼兒園時(shí)，看到那些班上那么多孩子，看到學(xué)校里的環(huán)境，孩子們子灰塵中奔跑，吃著簡約的午餐，我說不出是什么樣的感覺。我第一次到班上時(shí)，看到那么多的孩子，我無所適從，就像是一個(gè)新老師，什么都不知道，一片空白。那么多

2、的孩子，我在想我該怎么去記住他們的名字，我怎么去組織活動(dòng)，怎么和孩子溝通，家長工作又該怎么開展讓我最難適應(yīng)的是兩個(gè)孩子擠在一張小床上。這一個(gè)月來我漸漸適應(yīng)著，我用最快的時(shí)間去記住孩子的名字，去學(xué)習(xí)其他老師怎么去組織孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)著怎樣與家長溝通溝通。我記得我第一次給孩子們上課的情形，我第一次面對(duì)那么多的孩子，我怕我的聲音太小，孩子聽不到，又擔(dān)憂孩子太多，留意力簡單分散，而且放學(xué)時(shí)段還有那么多的家長在教室門口旁聽，真的是又焦灼又擔(dān)憂。怕自己因焦灼，對(duì)孩子們也不熟識(shí)而把教學(xué)活動(dòng)組織不好。那次活動(dòng)下來，進(jìn)行的還算順當(dāng)，孩子的留意力也比較集中，只是由于孩子和我彼此都不太熟識(shí)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得有些僵硬

3、，沒有完全調(diào)動(dòng)孩子的積極性。課后，我想班上老師學(xué)習(xí)了解孩子的各方面狀況，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，日常生活中的環(huán)節(jié)，一日活動(dòng)流程等。經(jīng)過這一個(gè)月的觀測，了解，學(xué)習(xí)，我的工作一步入正軌。班上的每一個(gè)孩子我都有肯定的了解，我可以像平常一樣自如的組織孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，與家長溝通孩子在園狀況在以后的工作中我將給依據(jù)我們班孩子的狀況開展各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。和同事之間也漸漸熟識(shí)，相處也很開心。 在這個(gè)漂亮的季節(jié)里我開始播種自己的盼望，盼望孩子們能夠健康歡樂的成長，也盼望我也漸漸的成長起來，在幼教這一塊有更大的成就，開拓出更大的天地。 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)2 一、政治思想方面 能夠積極參與園里組織

4、的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參與幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于援助同事進(jìn)步、尊敬新老老師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我喜愛幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。 二、愛班中每一個(gè)孩子 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每一個(gè)孩子最最少的心理需求，師愛對(duì)

5、孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的能量是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕與共的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但是更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深入每一個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每一個(gè)孩子也有了更深地了解，的確，盡管有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心

6、里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。 三、教育教學(xué)方面 多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累閱歷，進(jìn)一步提高自己的技能。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作： 1、虛心聽課、仔細(xì)指導(dǎo)。 作為教學(xué)閱歷相對(duì)豐富的我來說，聽課是提高自身上課技能、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長的最快途徑。

7、所以我總是很珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。仔細(xì)聽課，仔細(xì)反思。抱著學(xué)習(xí)的立場去聽課，抱著學(xué)習(xí)的立場去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后仔細(xì)實(shí)時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的預(yù)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行溝通爭論。其實(shí)這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。 2、仔細(xì)備課。 多年來的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課或許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來了解每一個(gè)孩子，實(shí)時(shí)了解他們的認(rèn)知技能，認(rèn)知愛好，抓住他們的愛好點(diǎn)，生成課程。變化多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知

8、識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟。 3、實(shí)時(shí)反思。 一個(gè)合格的老師就是要實(shí)時(shí)地反思自己的教育行為。于是，實(shí)時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出肯定的時(shí)間來反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們溝通著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。 四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長 新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化 在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒進(jìn)展為本”的

9、基本觀念，尊敬幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在教育改革不斷深入的今日，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變?nèi)f千，需要我們每位老師上心去觀賞、研讀，實(shí)時(shí)予以支持。 五、班級(jí)管理方面 今年，我與一名新老師配班，在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐煩的對(duì)年輕的老師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)3 一、思想方面 能夠積極參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容

10、豐富。積極參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊敬老老師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。 二、工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。 上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我重點(diǎn)教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。 通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴

11、共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手技能、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、家長工作方面 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對(duì)每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對(duì)我的工作也比較支持我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作老師。為了讓家長們?nèi)妗⑸?/p>

12、刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。 四、德育工作方面 許多人都說，你們好辛苦呀，需要要有耐煩才可以，否那么孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐煩是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不

13、但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和伙伴們的心。 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)4 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析: 我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)加強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡約的語言表達(dá)自己的愿望。 二、師德方面： 我喜愛集體，積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的伙伴老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。 三、教育教學(xué)方面： 在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為

14、幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地熬煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和技能;援助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒

15、在人際交往中，懂得尊敬他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信;培育了幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 四、安全工作： 幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山 我盡量摒除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡約自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。 五、存在不足與努力方向： 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小伙伴在各方面有了肯定的進(jìn)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性加強(qiáng)了，但也存在著不足： 個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有

16、的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)5 所謂“學(xué)高為師，身正為范。”幼兒集體活動(dòng)中，老師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目光在看。老師需要留意自己的體態(tài)語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑；無論是發(fā)型裝飾，還是衣著裝扮，都被幼兒看在眼里。 在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng)，我在旁邊做教具，總有幾個(gè)小伙伴會(huì)轉(zhuǎn)過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)外形，多余的橡塑紙徑直掉在了地上。過了一會(huì)，當(dāng)我抬起頭時(shí)，我看見有個(gè)小伙伴沒有在仔細(xì)聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起

17、來，質(zhì)問他為什么不好好上課，突然想到會(huì)不會(huì)是由于他看見了我在后面剪材料，讓橡塑紙掉在了地上，才會(huì)把紙巾扔在地上的呢？于是，我抓緊整理好材料，用掃帚把地上的廢料打掃潔凈?；顒?dòng)結(jié)束后，我問他：“老師在上面講，為什么不好好聽？”他慚愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對(duì)他說：“你看，老師剪下來的東西，都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾撿起來，扔到垃圾桶里去呢？”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛速的回到自己的座位，把碎紙巾撿了起來，扔進(jìn)了垃圾桶。我告知他，阿姨平常很忙，沒有空一貫為我們打掃，我們要做個(gè)能干的孩子，要保持教室的干凈。而且，上課時(shí)也不能東張西望，做小動(dòng)作。他輕聲地說：“知道了，老師?！蓖ㄟ^這件事

18、，我更加留意在孩子們面前的形象了，雖然我實(shí)時(shí)打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語，不但會(huì)降低活動(dòng)效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。 在活動(dòng)中，我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語，如與幼兒溝通時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神凝視、微笑，在幼兒答對(duì)問題時(shí)予以他們確定的眼神作為確定等等。老師體態(tài)語的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺，因而體態(tài)語具有形象、生動(dòng)、鮮亮的特征。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語言。能援助幼兒精確地掌控知識(shí)、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不簡單理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語的動(dòng)感援助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語教學(xué)詳細(xì)形象，生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意留意時(shí)間

19、更長期，有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語教學(xué)是語言的一部分，老師的舉手投足，都反映出老師的情操、品質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和運(yùn)用好體態(tài)語，是我們老師應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。 所謂“身教重于言傳”，體態(tài)語就是身教的詳細(xì)表現(xiàn)。所以老師在與幼兒交往時(shí)，要時(shí)刻留意自己的體態(tài)影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康的進(jìn)展。 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)6 三年的歷練足以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的言行，老師的三年以為這自我的成長，不僅在自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著稚氣、同學(xué)氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長。三年中，靠著仔細(xì)學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不

20、斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，三年的時(shí)間已悄然結(jié)束，只是的沉淀，閱歷的積累，讓一個(gè)害羞的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。 一、轉(zhuǎn)變自我，樹立自信 對(duì)自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅，焦灼是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，慢慢地我克服著自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現(xiàn)在，雖然間或也會(huì)臉紅，但我的閱歷告知我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就羞澀的小姑娘了。 二、堅(jiān)持自我，保質(zhì)保量 在教育教學(xué)上，曾經(jīng)的我只知道書中的只是，“古人曰”“長者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)閱歷一點(diǎn)都不知道。如今，三年的時(shí)間中，使我意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)的生

21、活閱歷才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最末一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓我不斷地督促自己，提示自己，給孩子帶去最美妙的記憶。常態(tài)課上，雖說不用像公開課那樣認(rèn)真專研，但始終，對(duì)我來說是我成長的蹤跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的歡樂。 三、提前完成，自我定位 我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo)：我要做一個(gè)幼兒喜愛、家長信任、同事認(rèn)可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到

22、了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理，各活動(dòng)的開展，計(jì)劃與總結(jié)，家長工作燈，都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的技能，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)呈現(xiàn)自己的技能，制造一個(gè)良好的班級(jí)。 風(fēng)雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點(diǎn)滴的成長，三年讓我積累了生活的閱歷，面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新老師，三年的歷程結(jié)束了我的新星之路，接著我講重新查找下一目標(biāo)，為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的將來，我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高，飄得更加遠(yuǎn)! 幼兒園老師三年進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)7 本學(xué)期，依據(jù)總園工作安排和我園工作計(jì)劃，重點(diǎn)做了以下工作： 一、重點(diǎn)抓了一日流程工作管理。 1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)改進(jìn)。促進(jìn)了一日流程精細(xì)化的管理。 2、落實(shí)了常規(guī)檢查制度，堅(jiān)持每周不定期進(jìn)行抽查。期末，把常規(guī)檢查納入班級(jí)量化考核。 二、促進(jìn)老師專業(yè)化成長。 1、本學(xué)期，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展