小學特教綜合人教二年級下冊目錄趴板推球教學設計

1、 趴板推球都江堰市特殊教育學校 王穎教材分析：趴板推球是上海是輔讀學?？祻驼n程指南中本體覺訓練之趴地推球第二課時的內容，它主要訓練孩子肩頸和背部肌肉力量，通過刺激前庭平衡覺，提升其對方位、速度、力量的掌控能力以及手眼協(xié)調能力。改善孩子在學習和生活中存在的注意力不集中、寫字姿勢不正確、駝背、對方位、距離判斷能力差以及身體協(xié)調性差等問題。二、學情分析：教學目標：知識與技能： 通過器材認識，復習常見形狀及顏色； 通過練習，學會烏龜趴和對墻1米左右連續(xù)推球， 刺激受訓孩子的前庭覺和本體覺，提高孩子肩頸及背部肌力、對手腕力量控制以及手眼身體協(xié)調能力。 通過追視球的直線移動，提高受訓孩子的視廣度及視覺靈敏

2、度，過程與方法：通過空手推球和直線推球練習，幫助孩子掌握趴板和推球的方法和要求，感知自身與物體間的位置與距離；通過推吊球和趴板推球的練習，幫助孩子掌握如何適當使用力量進行勻速而有節(jié)奏地推球。情感、態(tài)度與價值觀；通過訓練，培養(yǎng)受訓孩子對事物的專注力、堅持完成訓練的耐力以及樂于與人合作的良好品質。教學重難點： 重點：掌握趴板與推球的方法和要求，對墻1米左右連續(xù)推球 難點：正確判斷手與墻、球與手的距離，恰當使用手腕力量進行連續(xù)有節(jié)奏地推球。教學過程；情景導入： 烏龜王國舉行的玩球達人挑戰(zhàn)賽 2分鐘 嗨，大家好！我是烏龜王國的小烏龜tom，看我給大家?guī)砹耸裁?？今天烏龜王國正在進行玩球達人挑戰(zhàn)賽，挑

3、戰(zhàn)成功的小朋不但可以得到烏龜勛章，還可以得到一分神秘的禮物，你們想?yún)⒓訂?？那我們去看看吧！Let,s go ! 哇，好熱鬧??！在參與挑戰(zhàn)之間，我們先來做一組熱身運動吧?。ㄒ魳罚ǘ嵘磉\動： 5分鐘頭部運動； 2、點肩與平舉； 3、繞肩 4、含胸與擴胸； 左右打腿； 6、并立墊腳。變身小烏龜： 啊，熱身結束，我們去參加挑戰(zhàn)賽吧。挑戰(zhàn)一共有四關，有信心嗎？第一關是變身小烏龜。 變身小烏龜有五步：1跪；2趴；3并；4撐；5抬。師邊說邊示范。請生學習。 師五字進行提示；完成兩次烏龜趴。第一次練習中，師對孩子們的練習情況進行拍照，在練習完成后，通過長虹投影進行點評，糾正孩子們在練習中錯誤姿勢，然后進

4、行第二次練習。 師：恭喜孩子們變身小烏龜成功！在這關的比賽中，*表示最好，可以獲得烏龜勛章一枚，恭喜他們！直線對推球： 接下來，讓我們進入第二關直線對推球師解釋什么是直線對推球，ppt演示：兩人一組，面對面趴地，變身小烏龜，相互將球推到對方手邊，注意要沿地上的紅線進行直線推球。找朋友：小朋友自己找喜歡的同學組隊。完成直線對推球練習： 師在生練習過程中指導，及時糾正學生在練習中的出現(xiàn)的問題。評選在第二關里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，授予烏龜勛章。中場休息。 游戲：趕豬入欄 ppt 師講解游戲規(guī)則，開始游戲，注意游戲中的安全。 （六）趴板推球賽 1、師導入： 接下來，我們將進入比賽的最后一個環(huán)節(jié)，出示板書：趴

5、板推球爭霸賽。 2、連續(xù)推球練習：（1）師：為了讓你們在比賽在都能取得好的成績，我們先要進行一組魔鬼訓練：連續(xù)推吊球。（2）師帶領生到吊球區(qū)域；講解并示范連續(xù)推球方法； 將球推出后，觀察球返回的速度，并在球快挨到手邊時，將球再次以合適的力量推出去。什么為合適？就是球返回的速度不會太快，在觸碰到手前，你們有時間用作出推球反應，師示范。1、2、3，解釋：推球的速度也不能太慢，這樣球會在中途停住，推球就失去了連續(xù)性。師再次示范。（3）請生練習，師個別指導。 （4）點評。3、趴板推球爭霸賽； （1）導入：最緊張的時刻到了，趴板推球爭霸賽現(xiàn)在開始！到底誰能得到烏龜王國的神秘禮物呢？讓我們拭目以待。師將學

6、生帶到比賽區(qū)域；（2）師講解比賽要求： A獨立完成變身小烏龜，1米距離對墻完成連續(xù)有節(jié)奏的推球。師以鼓聲引導孩子找到并掌握推球的節(jié)奏。 B:在老師的輔助下完成1米內(根據(jù)學生能力調整）對墻推球。盡量做到，但不要求必須連續(xù)。師總結，評出挑戰(zhàn)賽冠亞季軍，發(fā)神秘禮物。放松活動；輕音樂放松。板書設計： 趴板推球 學生 學生 學生 學生變身小烏龜 直線對推球 趴板推球賽 趴板推球說課稿各位評審老師，大家好！我是都江堰市特殊教育學校感統(tǒng)康復訓練師王穎，今天我說課的內容是趴板推球。下面，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為基礎，從教材分析、學情分析、目標與重難點分析、教學方法分析、教學過程分析以及板書設計分

7、析這六個方面來完成我的說課。首先請容許我對教材進行簡單的分析。趴板推球是上海是輔讀學?？祻驼n程指南中本體覺訓練之趴地推球第二課時的內容，它主要訓練孩子肩頸和背部肌肉力量，通過刺激前庭平衡覺，提升其對方位、速度、力量的掌控能力以及手眼協(xié)調能力。改善孩子在學習和生活中存在的注意力不集中、寫字姿勢不正確、駝背、對方位、距離判斷能力差以及身體協(xié)調性差等問題。是整個前庭平衡覺訓練必不可少的內容之一。二、學情分析：本次上課的班級為培智二年級，共有學生8人，其中2人請假未到上課現(xiàn)場。在場的6個孩子，年齡均在8歲左右，智力殘疾輕度3人、中度重度3人，其中1人為腦癱。孩子們認知、理解、語言能力差異較大，在教學中

8、有分層需要。注意力集中時間短，容易受外界影響而分心。從感統(tǒng)測評結果來看，均存在不同程度失調。其中重度前庭覺失調2人，中輕度4人、其中1人還伴隨觸覺防御過激。通過和老師家長交流得知，孩子普遍存在上課專注力差、思維游離、寫字姿勢不正確、走路容易跌倒、發(fā)生碰撞、暈車等現(xiàn)象。前庭平衡能力極需通過持續(xù)有效的訓練來重建與提升。三、教學目標與重、難點分析：根據(jù)學生心理、身理特點，以及新課標對本課時的實際內容要求，我擬定了如下教學目標：（一）知識與技能： 1、通過器材認識，復習常見形狀及顏色； 2、通過練習，學會烏龜趴和對墻1米左右連續(xù)推球， 刺激受訓孩子的前庭覺和本體覺，提高孩子肩頸及背部肌力、對手腕力量控

9、制以及手眼身體協(xié)調能力。 3、通過追視球的直線移動，提高受訓孩子的視廣度及視覺靈敏度，發(fā)展其對事物的專注能力。（二）過程與方法：1、將整個教學過程融入故事情景中，吸引學生注意力，激發(fā)參加訓練的興趣與欲望。2、采用分步學習法，由淺入深，將目標細化，幫助孩子逐步掌握趴板和推球的方法及要求，練習感知自身與物體間的位置與距離，學會如何適當使用力量進行勻速而有節(jié)奏地推球的方法。3、設計與主題相關的游戲，讓孩子在訓練中既能身心愉悅，又有效地強化了訓練目標。（三）情感、態(tài)度與價值觀；通過訓練，培養(yǎng)受訓孩子對事物的專注力、堅持完成訓練的耐力以及樂于與人合作的良好品質。目標雖然制定好了，可要想有效地實現(xiàn)目標，那

10、可真是困難重重，這一個個難關，就是本節(jié)課的重難點。教學重點：掌握趴板與推球的方法和要求，對墻1米左右連續(xù)推球。教學難點：正確判斷手與墻、球與手的距離，恰當使用手腕力量進行連續(xù)有節(jié)奏地推球。難關就在前面，可怎么克服呢？我在課前做了充分的準備，制作了多媒體課件，為學生準備了滑板、吊球、直線等學具，當然，光在教具上做準備肯定不夠，在教法和學法上，同樣要下一翻工夫。在訓練中，我把情境法、圖片演示法、分組實踐法等相結合，讓學生在玩中學、動中思、做中悟。將教學目標細分，采用小步子教學方法，引導學生循序漸進地掌握本課時知識點。新課標把學生學習的過程稱為做與練習的過程，在整個過程中，學生成為學習的主體，在教師

11、的引導下，學習知識、發(fā)展能力。并適當?shù)倪\用多媒體手段，將教學直觀化、形象化。學法是學生掌握知識的方法，而學習活動，是學生掌握學法的唯一途徑，因此，在教學中，我用學生感興趣地比賽情境導入新課，通過多媒體演示、老師示范、分解動作完成、學習分組練習等讓學生學會在觀察中理解（會學）、從示范中模仿（樂學）、在分組中實踐（善學）等方法。那如何把教法和學法有機結合起來，有效地為課堂教學服務呢？在教學過程中，我設計下以下七個方面的環(huán)節(jié)。1、情景導入 初步了解本節(jié)課訓練內容；2、熱身活動，提前進行肩頸背部肌肉的拉伸，避免肌肉拉傷。3、變身小烏龜，學習趴板的方法；4兩人對推球，在模仿和練習中掌握趴板和推球的方法和

12、要求，感知自身與物體間的位置與距離；突出教學重點。5、中場休息（游戲嗨起來）放松心情，鞏固前面所學知識。6、站立推吊球；幫助孩子掌握如何適當使用力量進行勻速而有節(jié)奏地連續(xù)推球，以此突破難點；7、趴板推球挑戰(zhàn)賽；通過比賽的形式，將前面所學知識點統(tǒng)合，并以此檢測教學目標的達成情況。六個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。清晰明了地展現(xiàn)了整個目標達成的過程。接下來，我就具體談一談這七個環(huán)節(jié)的教學過程。故事情境導入：根據(jù)學生的年齡和認知特點，我整個教學環(huán)節(jié)融入故事烏龜王國的挑戰(zhàn)賽中，以小烏龜TOM的邀請導入教學：”嗨，大家好！我是小烏龜tom，看我給大家?guī)砹耸裁?？今天烏龜王國正在舉行玩球達人挑戰(zhàn)賽，你們想?yún)⒓訂?/p>

13、？Let,s go”從而導入新課，出示課題，進入第二部分。熱身活動:這里熱身活動的設計主要是為后面的訓練做準備，趴板推球訓練以肩頸背部力量訓練為主，這了避免后面高強度的訓練拉傷肌肉，我這里設計了3分鐘的熱身活動，內容以頭肩頸背的肌肉舒展拉伸為主 ，1、頭部運動；2點肩；3、繞肩；4含胸與擴胸；5、雙手交替打腿；6、并腿墊腳。配以音樂，動作也較輕柔，兼有一定音樂治療效果?？紤]到在后面“趴板”教學中有并腳和蹦腳動作，我在韻律操的最后一集加入了并腿墊腳練習，為后面的教學內容作好訓練上的鋪墊。熱身結束后，我以比賽正式開始進入第三環(huán)節(jié)教學，本環(huán)節(jié)主要內容學習“趴板”，為了提高孩子們興趣，我換了一種說法“

14、變身小烏龜”。在這里，我出示了器材：滑板車。并通過滑車的形狀和顏色對生活中的圖形：長方形、三角形、圓形，生活中的顏色：紅、黃、藍、綠進行復習。在學習”烏龜趴”時，我考慮到低段孩子認知能力有限，不容易準確辨別出老師話語中的關鍵字詞，將變身小烏龜?shù)姆椒偨Y成了五個字：1、跪（雙腿跪于滑板車后）；2、趴（胸部趴臥滑板車)；3、并(雙腿并攏打直，腳背貼地）；4撐（雙手掌心向下?lián)蔚兀?抬（抬頭平視前方）。這樣，在分組的練習中，對于動作不熟悉的孩子，我只要說出這五個字，孩子對趴的步驟就一目了然了。為了讓學生掌握“趴板”姿勢這一重點，我在孩子們進行第一次趴板練習時，以拍照的形式，將孩子們趴板的姿勢在長虹實

15、物投影上展示出來?！?的腳沒有并攏，*的頭沒有抬起，”我利用畫筆功能將這些不正確的姿勢圈出來，讓孩子能更直觀更形象地自己在哪個地方還做得不好，應該怎么改正。這樣，在第二次的練習中，孩子們?yōu)榱四艿玫綖觚攧渍?，動作自然就做得很?guī)范了，“趴板”這個重點，也順理成章地突破了。為了突破“推法”這個重點，我設計了兩人對推球比賽這一環(huán)節(jié)?！肮矊氊悅冏兩硇觚敵晒?！接下來，讓我們進入第二關的挑戰(zhàn)，出示板書：兩人對推球，在這里，為了讓孩子盡快明白比賽規(guī)則，我利用了希沃課件教學，將“直線對推球”這一重點以動畫的形式直觀生動的在孩子們眼前展現(xiàn)出來。隨著球在直線上來回移動，孩子們輕而易舉地掌握了什么是“直線對推”并

16、個個興趣盎然，躍躍欲試。為了培養(yǎng)孩子社會交往能力，我又以“自己找隊友”的方式，讓孩子自己組隊，復習“趴板”，學習“空手推球”，最后完成推直線推球練習。這樣的分步練習，讓孩子一小口一小口的吃透重點，本環(huán)節(jié)的目標自然輕松達成。學到此時，課已過半，孩子的注意力、繼續(xù)學習的興趣都急需一段“休息”來調整。我一句：中場休息時間到，快樂游戲嗨起來！孩子略顯疲憊的目光立刻熠熠生輝。在這個環(huán)節(jié)，我利用五分鐘的休息時間，設計了和本節(jié)課主題及訓練目標相關的游戲“趕豬入欄”，讓孩子自由發(fā)揮，利用“烏龜爬”將訓練場里的小球用手趕入“圍欄”，在這里，我使用了幾種質地、大小不一樣的球，其目的也是讓孩子們在趕“豬”的過程中，

17、嘗試根據(jù)物體的不同控制手腕部的力量。使學生總處于新奇、快樂、主動的氛圍中，親自實踐、大膽探索。游戲過后，訓練繼續(xù)： 接下來，我們將進入比賽的最后一個環(huán)節(jié)，出示板書：趴板推球爭霸賽。為了讓你們在比賽在都能取得好的成績，我們先要進行一組魔鬼訓練：連續(xù)推吊球。這個環(huán)節(jié)，是為突破本課時的難點：使用適當?shù)牧α窟B續(xù)而有節(jié)律的對墻推球而設計的?？紤]孩子直接趴板連續(xù)推球易受注意力、肩頸力量弱等因素的影響，我先設計了一組站立推球練習，其目的在于讓孩子掌握連續(xù)推球的技巧，感知在力量與速度、距離的關系，練習等距離勻速且有節(jié)律地推球，以此突破本節(jié)課的難點。在這個環(huán)節(jié)，因為學生能力差異較大，我果斷地將學生成為兩層，A層必須達到勻速有節(jié)律且連續(xù)的推球，而B層的孩子，只要求有正確推球的動作，對連續(xù)性不作強行要求。最后的趴板推球爭霸賽，是通過比賽的形式，將前面所學知識點統(tǒng)合，并以此檢測教學目標的達成情況。為后面的課時教學設計提供依據(jù)。在這個環(huán)節(jié)，我按學生能力進行了分層： A獨立完成變身小烏龜，1米距離對墻完成連續(xù)有節(jié)奏的推球。師以鼓聲引導孩子找到并掌握推球的節(jié)奏。B:在老師的輔助下完