小學體育人教六年級全一冊第五章小球類和球類游戲足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿

1、腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿柳嘉鎮(zhèn)發(fā)龍小學 羅陽各位評委老師：大家好！我是羅陽 ，今天我要說的課題是腳內(nèi)側(cè)傳接球，該內(nèi)容是五年級足球單元的第一次課，具體流程是：1.教學目標，2.教材分析，3.學情分析，4.學習目標、重難點的確立和突破策略， 5.教學過程及場地設(shè)置，6.效果預(yù)計。教學目標通過本次學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。教材分析足球有世界第一運動的美名，對于小

2、學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。學情分析五年級的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導(dǎo)，學生的“學”是主體。四、本課的教學目標和重難點認識目標：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)。技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。情感目標：培養(yǎng)

3、學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。重點：支撐腳的位置和踢球的部位難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握五、教學過程 （一）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲（二）誘導(dǎo)準備活動階段：大約4分鐘學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學生模仿學練，教師再誘導(dǎo)過程中，注意 觀察并找出練習中傳球技術(shù)較好的學生。（三）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側(cè)傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球

4、側(cè)方1015厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領(lǐng)同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導(dǎo)。（四）師生互動，提高技術(shù)階段：大約5分鐘請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術(shù)及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術(shù)好、傳球準。（五）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設(shè)置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。（六）課課練：帶球快速跑30米 2組 7分鐘（七）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘跟教師一起輕挑抖動大小腿放松（八）評價階段：大約2分鐘小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。場地器材：足球15只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只六、效果預(yù)計學生在老師的組織下積