部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)9.2《增強(qiáng)生命的韌性》精品課件【最新】

1、第四單元 生命的思考第九課 珍視生命9.2 增強(qiáng)生命的韌性探究與分享你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。在上面情境中：為什么我們認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里卻不是挫折？ 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一、生活難免有挫折生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃

2、至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。相關(guān)鏈接一般來(lái)說(shuō)，控折包括三個(gè)方面：挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)。 挫折情境：一般指構(gòu)成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會(huì)環(huán)境。挫折反應(yīng)：主要指人在挫折情境下產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負(fù)面的情緒感受，以及相應(yīng)的行為表現(xiàn)。 挫折認(rèn)知：一般指人們對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 其中，挫折認(rèn)知是關(guān)鍵因素。因?yàn)橹挥挟?dāng)控折情境被我們感知時(shí)，才會(huì)在我們的心理上產(chǎn)生挫折反應(yīng)。如果出現(xiàn)了挫折情境，而我們沒(méi)有意識(shí)到，或者雖然意識(shí)到了，但并不認(rèn)為很?chē)?yán)重，那么，也不會(huì)產(chǎn)生控折反應(yīng)，或者只產(chǎn)生輕微的挫折反應(yīng)。因此，挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度主要取決于

3、個(gè)體對(duì)挫折情境的認(rèn)知。我們應(yīng)該如何面對(duì)挫折？ 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。探究與分享 愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。從愛(ài)迪生的故事中，你得到了怎樣的啟示？ 生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，

4、避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分；得意時(shí)，挫折會(huì) 使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。挫折的積極影響有哪些？我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折；生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。如何正確面對(duì)挫折？ 1982年12月4日，尼克胡哲出生于墨爾本。他天生沒(méi)有四肢，只有左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。盡管身體殘疾，但父母并沒(méi)放棄對(duì)他的教育。在他六歲時(shí)，父親教他如何用身體僅有的“小腳”打字。而母親則為他特制了一個(gè)塑料裝置，好讓他學(xué)會(huì)“握筆”寫(xiě)字。八歲時(shí)，胡哲的父母把他送

5、入小學(xué)。因身體殘疾，胡哲飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。十歲時(shí)，他曾試圖在家中的浴缸溺死自己，但沒(méi)能成功。在胡哲19歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演講。被拒絕52次之后，他獲得了一個(gè)5分鐘的演講機(jī)會(huì)和50美元的薪水，開(kāi)始演講生涯。尼克胡哲通過(guò)難以置信的勇氣、智慧的頭腦、對(duì)生命堅(jiān)定的信仰、風(fēng)趣的幽默感將自己的克服困難的故事傳遞給大家，最終成為一名勵(lì)志演講大師。尼克胡哲的幽默演說(shuō)，受到許多人的追捧，更是激勵(lì)了一代人勇于面對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量。探究與分享二、發(fā)掘生命的力量 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽，斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)

6、節(jié)和自我修復(fù)的能力?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 探究與分享你遇到挫折后會(huì)選擇怎樣做呢？12345欣賞、培養(yǎng)幽默感。和自己信任的人談一談?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。關(guān)心、幫助他人。培養(yǎng)某方面的興趣。6增強(qiáng)生命韌性的方法方法與技能探究與分享三則故事中有著怎樣的共同點(diǎn)？三則故事帶給你怎樣的啟示？提示：借助外力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 尼克、1982年生于澳大利亞，天

7、生沒(méi)四肢，面對(duì)殘障，他用感恩、智慧活出了生命的奇跡！ 尼克胡哲騎馬、打鼓、游泳、足球、尼克樣樣精通，他擁有雙學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，是演說(shuō)家。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。掌握增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣等。如何發(fā)掘生命的力量？拓展空間：P110頁(yè)在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有

8、選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。在歷史上，你知道哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。收獲感人故事 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國(guó)家、社會(huì)也在挫折中成長(zhǎng)。因此，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。尤其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛(ài)我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。1某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“挫折”這個(gè)話(huà)題時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。你認(rèn)為正確的是( )A挫折帶給人的只會(huì)是損失和痛苦B挫折是成長(zhǎng)的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過(guò)去C挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢D挫折并

9、不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折D2某校在新學(xué)年伊始開(kāi)展了一堂挫折教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育()有利于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力能使學(xué)生遠(yuǎn)離挫折,不再遭受挫折能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),以頑強(qiáng)的毅力迎戰(zhàn)挫折能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)挫折A. B. C. D.C隨堂檢測(cè)3. 有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜,都非常難過(guò)。其中,甲幾天后就振奮精神,重新開(kāi)始復(fù)習(xí)功課,以飽滿(mǎn)的精神重整旗鼓,準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個(gè)事例說(shuō)明了()A.當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時(shí),不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度B.產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C.甲沒(méi)有感受到挫折,乙感受到了挫折的打擊D.對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果不

10、同A謝謝部編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)同步教學(xué)課件第四單元生命的思考第九課珍視生命9.2 增強(qiáng)生命的韌性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】了解挫折的含義，認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。了解戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法?！灸芰δ繕?biāo)】能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強(qiáng)生命韌性?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)生命的力量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)和看待挫折【難點(diǎn)】如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。1.挫折的含義（1）為美好的愿望、目標(biāo)、期待努力時(shí)遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。2.如何正確

11、認(rèn)識(shí)挫折（1）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。（2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書(shū)上找出下面問(wèn)題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)3. 面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量（1）我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)的能力。（2）發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本

12、小節(jié)，在書(shū)上找出下面問(wèn)題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)1教材P105在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)它們的？【提示】(1)比如，期中考試成績(jī)不理想，因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤寫(xiě)作業(yè)被爸爸訓(xùn)斥，馬路上闖紅燈被交警叔叔教育等。(2)考試成績(jī)不理想，使我認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，促使我更加努力學(xué)習(xí)；被爸爸訓(xùn)斥，使我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下決心不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤；交警叔叔的教育，讓我知道了遵守交通規(guī)則的重要性，從那以后我再也沒(méi)有闖過(guò)紅燈了。2教材P105你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。2教材P1

13、05你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折?！咎崾尽?1)我認(rèn)為上面三種情況都是挫折。因?yàn)樗鼈冏屓烁械絺?、難過(guò)、孤單等。(2)身體素質(zhì)不好，經(jīng)常會(huì)生?。缓屯瑢W(xué)吵架；和父母關(guān)系不好。有同學(xué)認(rèn)為是，有同學(xué)認(rèn)為不是。因?yàn)槊總€(gè)人看問(wèn)題的立場(chǎng)和角度不同，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的意見(jiàn)和理解。挫折的含義 為美好的愿望、目標(biāo)、期待努力時(shí)遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。3教材P106107請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受(可以多選)。面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？3教材P106107請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受(可以多選)。面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采

14、取哪些行動(dòng)？【提示】(1)驚慌、煩惱、焦慮、沮喪、氣餒、著急。(2)正確對(duì)待挫折，認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分；及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，避免負(fù)面情緒的蔓延，以積極的眼光看待挫折，認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面，會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)挫折，人的反應(yīng)有不同面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。4教材P107從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？【提示】愛(ài)迪生勇敢面對(duì)挫折的事跡，說(shuō)明失

15、敗和成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是有價(jià)值的。失敗往往是成功的先導(dǎo)，失敗并不可怕，只要可以從失敗中吸取教訓(xùn)，將失敗看成自己生命成長(zhǎng)的一部分，讓失敗豐富我們的人生，堅(jiān)持下去，最后終究會(huì)取得勝利。4教材P107從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？5教材P108結(jié)合自己遇到的挫折，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)。(具體問(wèn)題略)【提示】(1)可以結(jié)合自身的情況回答，如考試成績(jī)不理想，眼睛近視度數(shù)越來(lái)越高等。(2)面對(duì)挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭是感覺(jué)很失敗，感覺(jué)很無(wú)奈，有時(shí)候會(huì)想哭等。(3)可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，將消極的念頭轉(zhuǎn)到其他事物或活動(dòng)上去。如做自己平時(shí)最感興趣的事或到風(fēng)景秀麗的野外散步等。5教材P108結(jié)合自己

16、遇到的挫折，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)。(具體問(wèn)題略)【提示】 (4)以考試成績(jī)不理想為例。外部因素：老師的教學(xué)風(fēng)格不適合我；學(xué)校周邊的環(huán)境太嘈雜，很難靜下心學(xué)習(xí)；社會(huì)上流行的“讀書(shū)無(wú)用論”的影響；周?chē)煽?jī)不好的同學(xué)的影響等。內(nèi)部因素：從小學(xué)開(kāi)始成績(jī)就不穩(wěn)定；學(xué)習(xí)方法不對(duì)；迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等。(5)老師的教學(xué)風(fēng)格、社會(huì)上流行的“讀書(shū)無(wú)用論”的影響是不能改變的。對(duì)此，我會(huì)積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法去適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格；堅(jiān)信讀書(shū)的遠(yuǎn)大前程，不被“讀書(shū)無(wú)用論”所影響。5教材P108結(jié)合自己遇到的挫折，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)。(具體問(wèn)題略)【提示】(6)學(xué)校周邊的環(huán)境、周?chē)煽?jī)不好的同學(xué)的影響、從小學(xué)開(kāi)始

17、成績(jī)就不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是可以改變的。對(duì)此，我會(huì)向?qū)W校和教育主管部門(mén)反映，要求改善學(xué)校周邊的環(huán)境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。我會(huì)多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，改變自己的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)努力告別網(wǎng)絡(luò)游戲，爭(zhēng)取不再踏入網(wǎng)吧一步，并請(qǐng)老師和家長(zhǎng)監(jiān)督自己。5教材P108結(jié)合自己遇到的挫折，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)。(具體問(wèn)題略)如何正確認(rèn)識(shí)挫折（1）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。（2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活

18、經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）6教材P110在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。你知道歷史上有哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。【提示】(1) 根據(jù)自身實(shí)際選擇即可。合理宣泄法：向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理，減輕痛苦。移情法：在自己情緒不佳的時(shí)候，換一個(gè)能使自己心情好轉(zhuǎn)的情境。目標(biāo)升華法：把怒氣和悲痛化為動(dòng)力，給自己樹(shù)立一個(gè)新的目標(biāo)，以更強(qiáng)的信心去追求。6教材P110在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。你知道歷史上有哪些面對(duì)

19、挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。 (2)感人故事：貝多芬是音樂(lè)史上著名的交響樂(lè)之王，但他一生中經(jīng)歷了很多苦難挫折。年輕時(shí)耳朵失聰，這對(duì)他是毀滅性的打擊，但貝多芬咬緊牙關(guān)，創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲歡樂(lè)頌等名曲。貝多芬在挫折苦難面前，始終沒(méi)有屈服，沒(méi)有放棄熱愛(ài)音樂(lè)的心，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！”收獲：面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該自暴自棄，迷失方向，而應(yīng)發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。6教材P110在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。你知道歷史上有哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從

20、中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量（1）我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)的能力。（2）發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。小結(jié)增強(qiáng)生命的韌性發(fā)掘生命的力量挫折的含義面對(duì)挫折的不同表現(xiàn)及原因挫折的積極影響和消極影響生活難免有挫折怎樣挖掘生命的力量1 1. 遇到挫折俗稱(chēng)“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有 ( )小明高考成績(jī)不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落某同學(xué)因長(zhǎng)相丑陋，求職多次被用人單位拒絕小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難A B C D隨堂訓(xùn)練D 2. （2020 湖南婁底）不一樣的禮物啟示我們（ ）A.挫折是禮物，越多越好 B. 面對(duì)挫折，要置之不理、聽(tīng)之任之C.面對(duì)挫折，要保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài) D.只要積極樂(lè)觀，就能戰(zhàn)勝挫折 隨堂訓(xùn)練C【解析】挫折是上帝掉下來(lái)的禮物，這說(shuō)明了挫折有積極作用，所以我們面對(duì)挫折，要保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，C正確；A錯(cuò)誤，挫折是指失利、失敗、阻礙等，所以不是越多越好，排除；B錯(cuò)誤，對(duì)于挫折，不能不理