2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物教案 （新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的氧化物教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：碳和碳的氧化物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念。通過學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物的性質(zhì)和變化，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究碳單質(zhì)和碳的氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。

3.能夠運(yùn)用模型來描述碳和碳的氧化物的轉(zhuǎn)化過程，提高模型建構(gòu)能力。

4.了解碳和碳的氧化物在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)STSE觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。他們?cè)诎四昙?jí)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣等氣體的性質(zhì)和制備方法，為學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物打下了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，他們可能還比較陌生，需要通過實(shí)驗(yàn)和講解來進(jìn)一步理解和掌握。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)和分析的基本能力。他們能夠完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來分析物質(zhì)的性質(zhì)。但是，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面可能還不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)可能還存在一定的困難，需要老師通過具體案例和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們能夠主動(dòng)思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。然而，部分學(xué)生在思考問題時(shí)可能過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神還有待提高，需要老師通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力可能不夠集中，容易分心，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)可能存在拖延、馬虎等問題，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)和引導(dǎo)來幫助學(xué)生鞏固已有的知識(shí)。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)驗(yàn)、講解和問題引導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。在素質(zhì)培養(yǎng)方面，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，老師需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)教材，以便跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如實(shí)驗(yàn)室用具、酒精燈、燒杯、試管、石灰水等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組配備實(shí)驗(yàn)桌、試管架等實(shí)驗(yàn)操作所需器材，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化過程等內(nèi)容，以便學(xué)生更直觀地了解和掌握知識(shí)。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作后進(jìn)行鞏固和總結(jié)。

7.教學(xué)指南：制定本節(jié)課的教學(xué)指南，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、時(shí)間分配等，以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

8.安全提示：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如穿戴實(shí)驗(yàn)服、戴手套、注意火源等，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

9.教學(xué)反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.碳的單質(zhì)性質(zhì)

-碳的原子結(jié)構(gòu)：碳原子有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子，最外層有4個(gè)電子。

-碳的化學(xué)性質(zhì)：碳是一種非金屬元素，具有還原性和可燃性。

-碳的晶體結(jié)構(gòu)：碳可以形成不同的晶體結(jié)構(gòu)，如金剛石、石墨和富勒烯等。

-碳的氧化物：碳能與氧氣反應(yīng)形成二氧化碳，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰。

2.碳的氧化物性質(zhì)

-二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)：二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成。

-二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳是一種無色無味的氣體，在常溫常壓下是穩(wěn)定的。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳是一種氧化劑，能與金屬反應(yīng)生成碳酸鹽。

-二氧化碳的應(yīng)用：二氧化碳廣泛應(yīng)用于飲料工業(yè)，如碳酸飲料的制作。

3.一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)：一氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子組成。

-一氧化碳的物理性質(zhì)：一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有較強(qiáng)的毒性。

-一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一氧化碳是一種強(qiáng)還原劑，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

-一氧化碳的危害：一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣的運(yùn)輸，導(dǎo)致中毒。

4.碳的化合物性質(zhì)

-碳酸鹽：碳酸鹽是由碳、氧和金屬組成的化合物，如碳酸鈣（CaCO3）。

-碳酸氫鹽：碳酸氫鹽是由碳、氧、氫和金屬組成的化合物，如碳酸氫鈉（NaHCO3）。

-有機(jī)化合物：有機(jī)化合物是由碳和氫組成的化合物，如甲烷（CH4）、乙醇（C2H5OH）等。

5.碳的氧化物與人類活動(dòng)

-碳的氧化物與氣候變化：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，對(duì)全球氣候變化有重要影響。

-碳的氧化物與環(huán)境保護(hù)：減少二氧化碳的排放是保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化的重要措施。

-碳的氧化物與能源：碳的氧化物是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，開發(fā)可再生能源有助于減少碳的氧化物排放。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：碳的單質(zhì)性質(zhì)、碳的氧化物性質(zhì)、一氧化碳的性質(zhì)、碳的化合物性質(zhì)、碳的氧化物與人類活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：非金屬元素、還原性、可燃性、金剛石、石墨、富勒烯、二氧化碳、氧化劑、碳酸鹽、碳酸氫鹽、有機(jī)化合物、溫室氣體、化石燃料

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：采用圖形、顏色、字體變化等方式，使板書更具視覺吸引力

-趣味性：通過漫畫、卡通、謎語等形式，增加板書的趣味性和互動(dòng)性

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-提問：在講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等

-獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面可能還存在一定的困難，需要老師在課堂上進(jìn)行更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。其次，部分學(xué)生在思考問題時(shí)可能過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。最后，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力還有待提高，需要老師通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

在未來的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)驗(yàn)、講解和問題引導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。同時(shí)，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的監(jiān)督和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物的相關(guān)知識(shí)。首先，我們了解了碳的單質(zhì)性質(zhì)，包括碳的原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)和氧化物。接著，我們學(xué)習(xí)了碳的氧化物性質(zhì)，包括二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，以及一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和危害。然后，我們學(xué)習(xí)了碳的化合物性質(zhì)，包括碳酸鹽、碳酸氫鹽和有機(jī)化合物。最后，我們探討了碳的氧化物與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，包括碳的氧化物與氣候變化、環(huán)境保護(hù)和能源。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了碳和碳的氧化物的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)和模型建構(gòu)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.碳的原子結(jié)構(gòu)是怎樣的？

2.二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)由什么組成？

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是什么？

4.碳酸鹽是由什么組成的？

5.碳的氧化物與氣候變化有什么關(guān)系？

6.如何減少二氧化碳的排放？

7.化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生哪些氧化物？

8.請(qǐng)列舉三種有機(jī)化合物。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述碳的氧化物在環(huán)境保護(hù)中的作用。

10.請(qǐng)描述碳和碳的氧化物在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用。

答案：

1.碳的原子結(jié)構(gòu)是由6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子組成的，最外層有4個(gè)電子。

2.二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成的。

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是強(qiáng)還原劑，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

4.碳酸鹽是由碳、氧和金屬組成的化合物。

5.碳的氧化物與氣候變化的關(guān)系是二氧化碳是主要的溫室氣體之一，對(duì)全球氣候變化有重要影響。

6.減少二氧化碳排放的方法包括開發(fā)可再生能源、提高能源利用效率等。

7.化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和一氧化碳等氧化物。

8.有機(jī)化合物包括甲烷（CH4）、乙醇（C2H5OH）等。

9.碳的氧化物在環(huán)境保護(hù)中的作用是減少溫室氣體排放，保護(hù)氣候系統(tǒng)。

10.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用包括燃料、建筑材料、化工原料等。典型例題講解例題1：判斷下列物質(zhì)是否屬于碳的氧化物，并說明理由。

A.二氧化碳（CO2）

B.一氧化碳（CO）

C.二氧化硅（SiO2）

D.碳酸鈣（CaCO3）

答案：A.二氧化碳（CO2）屬于碳的氧化物，因?yàn)樗翘己脱醯幕衔?。B.一氧化碳（CO）屬于碳的氧化物，因?yàn)樗翘己脱醯幕衔?。C.二氧化硅（SiO2）不屬于碳的氧化物，因?yàn)樗怯晒韬脱踅M成的化合物。D.碳酸鈣（CaCO3）不屬于碳的氧化物，因?yàn)樗怯赦}和碳以及氧組成的化合物。

例題2：根據(jù)碳的氧化物的性質(zhì)，判斷下列說法是否正確。

A.二氧化碳是一種無色無味的氣體

B.一氧化碳是一種有毒的氣