部編版道德與法治七年級上冊2.1《學(xué)習(xí)伴成長》精美課件【最新】

1、第一課 學(xué)習(xí)新天地第二框 學(xué)習(xí)伴成長第一單元 成長的節(jié)拍鐘南山院士寄語青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)用知識縫制鎧甲親愛的孩子們：我相信你們會(huì)好好利用“停課不停學(xué)”的這段日子不斷學(xué)習(xí)，用知識縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會(huì)，在各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。你們是未來的接班人，希望你們好好學(xué)習(xí)，投身于祖國的建設(shè)，不懼艱辛、勇敢前行！南山爺爺 2020年3月5日 停課不停學(xué)克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)即使條件再差，總有人在不斷突破自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。16歲女孩小楊家住旺蒼縣燕子鄉(xiāng)金銀村4社，在旺蒼中學(xué)高一讀書。最近一段時(shí)間，她每天都要步行幾公里，到冰冷的懸崖邊上坐著，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。疫情來襲，開學(xué)延遲，但停課不能停學(xué)，學(xué)校

2、安排了網(wǎng)課，她的家里沒有網(wǎng)，只有走到懸崖邊，才能有一點(diǎn)信號。你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？你們共同認(rèn)可的解釋是什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，至各自表達(dá)什么意思？_學(xué)小孩兒的一雙手繩結(jié)房屋_小孩習(xí)小鳥反復(fù)試飛說文解字我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。一、打開學(xué)習(xí)之窗最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自禮記.月令“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。拓展空間學(xué)習(xí)是什么？“動(dòng)物不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的優(yōu)勢。”小李很自信地回答老師的問題?！拔覡敔敿业柠W鵡會(huì)說你好 再見，這算不算學(xué)習(xí)？

3、”小杜問道。“哈哈！”同學(xué)們笑起來。小李說：“這個(gè)不算，鸚鵡學(xué)舌，你不知道嗎？”小社愣了一下，接著說：“鸚鵡學(xué)舌中不是有學(xué)嗎？怎么不算呢？”同學(xué)們都覺得有道理，一時(shí)沒有人回應(yīng)，還是小杜自己反問大家：“學(xué)舌的鸚鵡理解它說的話嗎？”教室里一下子像炸開了鍋. 交流空間1、什么是學(xué)習(xí)？2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。敬老院小勝在周末去敬老院做義工。掌握科學(xué)文化知識培養(yǎng)實(shí)踐能力他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。 小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。培養(yǎng)自理自立能力培養(yǎng)與人交往能力探

4、究與分享學(xué)習(xí)聽課做題輔導(dǎo)同學(xué)購物閱讀彈鋼琴洗碗游泳上網(wǎng)討論問題小組合作探究 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？和同學(xué)一起討論，看看我們還能想到什么？學(xué)習(xí)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題；學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處等等。一、打開學(xué)習(xí)之窗辯 論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所學(xué)校。請你給“學(xué)習(xí)”一個(gè)新的解讀 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而

5、且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則2、我們學(xué)習(xí)的方式有哪些？ 古語有云:“讀萬卷書,不如行萬里路”。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。爬山真帶勁兒！我好高興啊！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探究與分享同是一次春游， 同學(xué)們各有不同的收獲，分別是什么呢？你從中獲得怎樣的啟示？ 春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。 小強(qiáng)：爬山真帶勁兒！我好高興??！ 小剛：我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。 小麗：我在那里聽到許多有

6、意思的歷史故 事，收獲很大！ 小彤：我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把 它們做成標(biāo)本。收獲了愉悅的心情。收獲了同學(xué)友情。收獲了歷史知識。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。探究與分享想一想不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書；嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。想一想：如果小明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是上面列舉的樣子，學(xué)習(xí)成績會(huì)怎么樣？你自己對待學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度呢？logo學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多

7、。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 我們回顧自己的經(jīng)歷會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)86歲開始使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂觀的生活態(tài)度治學(xué)為文、安度晚年。 據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道,頭頂“著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家”桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開始攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自詡“21世紀(jì)文壇新秀”。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集古稀手跡墻外的石榴花 我眼中的他們周揚(yáng)和我 我的編年故事等。思考：于老的事跡給了我們哪

8、些啟示？探究與分享探究與分享 我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。方式：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念你想過自己為何而學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中，你付出了什么？你認(rèn)為你的付出值得嗎？在學(xué)習(xí)中，又獲得了什么？如果不學(xué)習(xí)我們可能會(huì)面臨怎樣的后果？掌握知識又是為了什么呢？你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知

9、識。探究與分享學(xué)習(xí)的理由二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你想過自己為何而學(xué)嗎？示例： 為了媽媽的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她可以開心。不好好學(xué)習(xí)會(huì)怎樣？探究與分享結(jié)合視頻及所學(xué)，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？閱讀感悟從毛爺爺?shù)氖吕心惬@得了怎樣的啟示？毛澤東出生于湖南省湘潭縣韶山?jīng)_的一個(gè)

10、農(nóng)民家庭，他九歲進(jìn)入私塾，熟讀論語孟子大學(xué)等，這為他后來的“古為今用”奠定了基礎(chǔ)。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍，對三國演義水滸傳等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的一些故事。難能可貴的是，他在閱讀中善于獨(dú)立思考。這些對于毛澤東后來數(shù)十年的軍事生涯，顯然是有啟發(fā)和幫助的。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識和英語，這期間他還閱讀過華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校。求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書不倦。1918年6月，毛澤東從湖南省立

11、第一師范學(xué)校畢業(yè)，就投身到革命洪流中。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。探究與分享為什么學(xué)習(xí)？為自己為他人為國家和社會(huì)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。知識點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。方式：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。態(tài)度：學(xué)習(xí)

12、需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。2、為什么說學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命？（學(xué)習(xí)的重要意義）今天，我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開始，攜起手來，“打開學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)所需要的態(tài)度終身學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的重要意義知識結(jié)構(gòu)打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1. 許多老科學(xué)家、老藝術(shù)家在回憶自己的成長經(jīng)歷時(shí),都非常懷念自己的中學(xué)時(shí)

13、光,認(rèn)為正是自己在中學(xué)階段養(yǎng)成的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、勤奮鉆研的精神、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己后來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這給我們的啟示是( )A.所有的科學(xué)家和藝術(shù)家都讀過初中B.只要努力學(xué)習(xí),就一定能成為科學(xué)家或藝術(shù)家C.把握好中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,將使我們終生受益D.每個(gè)中學(xué)生都希望成為科學(xué)家或藝術(shù)家C隨堂檢測2 . “我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做都可以是學(xué)習(xí)。”對此理解正確的是()學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校我們要從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)既是接受和掌握知識的過程,又是發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)的過程我們所看、所聽、所嘗、所觸的一切知識或感受都是對我們有利的A. B. C. D.B隨堂檢測3 .

14、有的同學(xué)常常抱怨:“老師對我們要求那么嚴(yán)格,真煩啊!”“爸爸媽媽為什么要送我到這個(gè)學(xué)校讀書啊?”“學(xué)習(xí)真累啊!”在學(xué)習(xí)面前,他們害怕、退縮。對此,你認(rèn)為他們迫切需要做的是( )A.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法B.樹立自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度C.提高學(xué)習(xí)質(zhì)量D.糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣B 隨堂檢測謝謝第一單元 成長的節(jié)拍第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長1.初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？（是什么）2.生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（是什么）3.學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？（是什么）4.為什么我們要終生學(xué)習(xí)？（為什么）5.學(xué)習(xí)的意義是什么？（是什么）重難點(diǎn)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？你還有哪些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？01020304小強(qiáng)利用課余時(shí)間

15、廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。是學(xué)習(xí)。能獲取科學(xué)文化知識。是學(xué)習(xí)。鍛煉了與人交往能力。是學(xué)習(xí)。能培養(yǎng)自立、自理能力。是學(xué)習(xí)。能培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。打開學(xué)習(xí)之窗分 析1.中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)學(xué)習(xí)。 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。相關(guān)鏈接知識學(xué)習(xí)中的不同層次在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用是相互聯(lián)系的不同層次。打開學(xué)習(xí)之窗分 析爬山真帶勁兒！我好高興??！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我收集了一些植物的

16、葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。打開學(xué)習(xí)之窗分 析同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？ 學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校。我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。打開學(xué)習(xí)之窗分 析2.學(xué)習(xí)應(yīng)具備怎樣的態(tài)度？ 學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。打開學(xué)習(xí)之窗分 析3.為什么我們要終生學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。 人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，

17、不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。打開學(xué)習(xí)之窗分 析你想過自己為何而學(xué)嗎？兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多知識。掌握知識又是為了什么？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。應(yīng)聘者：小王：初中文化，身體健康。小李：研究生學(xué)歷，有一定文字功底， 有財(cái)經(jīng)新聞編輯經(jīng)驗(yàn)； 具有證券分析師職業(yè)資格證書。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析 李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。

18、1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。 莫言是中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人。童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)，獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢，開始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？ 學(xué)

19、習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。學(xué)習(xí)拓展了新通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學(xué)習(xí)帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析4.學(xué)習(xí)對人生有什么重要意義？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（4）學(xué)習(xí)可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命分 析學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的表現(xiàn)打開學(xué)習(xí)之

20、窗學(xué)習(xí)的態(tài)度擁有更充實(shí)的生活為生命添加養(yǎng)料為幸福生活奠基歸 納終生學(xué)習(xí)的原因第一單元 成長的節(jié)拍第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長1.正確認(rèn)識學(xué)習(xí)。（是什么）2.學(xué)習(xí)的意義是什么？（是什么）重難點(diǎn) （1）學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校。我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)分 析 （2）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)分 析（3）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。 人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)分 析學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。應(yīng)聘者：小王：初中文化，身體健康。小李：研究生學(xué)歷，有一定文字功底， 有財(cái)經(jīng)新