二年級上冊數(shù)學教案-1 復習與提高 ▏滬教版

1、三位數(shù)加法（豎式計算）學歷單 教學過程：課題三位數(shù)加法（豎式計算）課型新授教學目標1理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理，能正確進行計算。2讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。3在探究過程中體驗成功，增強學習數(shù)學的信心。教學重點三位數(shù)豎式計算方法。教學難點兩位數(shù)豎式計算遷移到三位數(shù)豎式計算。核心素養(yǎng)關(guān)注：加法算理、計算能力、數(shù)學建模教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標師生活動評價關(guān)注點活動一嘗試用多種分拆方法計算三位數(shù)加三位數(shù)了解三位數(shù)加三位數(shù)的分拆算理學生個性化表征計算方法通過題組模塊，歸納用分拆方法計算三位數(shù)加三位數(shù)的方法。情景引入：前幾天，小巧他們進行了一場跳繩比賽，我們一起來看看他們的比賽成績。小巧跳繩

2、的個數(shù)小亞跳繩的個數(shù)第一輪176124第二輪14895你能看懂表格中的信息嗎？誰能說一說？誰能根據(jù)這些信息提一個加法問題？并列出算式（教師根據(jù)學生的算式進行板書）這些算式有什么共同點？ 預(yù)設(shè)：這些算式都是加法 ，并且算式中都有三位數(shù)。揭示課題：今天我們繼續(xù)來學習三位數(shù)加法【板書課題：三位數(shù)加法】知道不同分拆方法的區(qū)別在多種個性化表達中明晰算理推算能力、表達能力、提問能力活動二三位數(shù)加三位數(shù)豎式加法算理，能正確進行計算。探究豎式計算方法，體驗知識的形成過程。探究新知：舊知遷移1）176148，請你用喜歡的方法來計算預(yù)設(shè)1：176148=324 100100=200 7040=110 68=14

3、20011014=324預(yù)設(shè)2: 176148=324 68=14 7040=110100100=200預(yù)設(shè)3：176148=324 1 7 6 1 4 8 3 2 4師：請用豎式計算的同學說說你的計算過程。強調(diào)：相同數(shù)位對齊,從個位算起：6+8=14，寫4，進1。17=8,8+4=12，寫2，進1，1+1=2,2+1=3,3寫在百位上，所以176+168=344。追問： 你們聽懂*的做法了嗎？你們有什么疑問？ （ 滿十以后為什么要進一？ 為什么相同數(shù)位要對齊？不對齊會怎么樣？）2）比較方法 師：仔細觀察，豎式計算和我們之前學習的橫式計算有關(guān)系嗎？與第幾種橫式的方法相似？（他們都是先加個位，再

4、加十位，最后加百位）3）感知豎式的簡便 問：既然這兩種方法差不多，你們更喜歡哪一種？為什么？2、探究豎式，說清算理1）今天我們重點來學習豎式計算【補充板書：豎式計算】2）下面請大家跟著小老師說一說176148的計算過程，他說一句，你們跟著說一句，你們邊說顧老師邊寫。3）會像小老師一樣說了嗎？請同桌兩人互相說一說。3、嘗試練習1）現(xiàn)在你能用豎式來計算176124嗎？學生獨立解答。教師巡視發(fā)現(xiàn)錯例及時反饋。2）請1位學生板演，其余學生在課堂練習本上嘗試計算，邊做邊說計算過程。3）請板演的同學說計算過程，大家一起唱計算過程。4）題組練習148+95= 114+95= 男生說第一題的計算過程，女生說第

5、二題的計算過程。5）總結(jié)方法：通過以上這四題，你認為怎樣用豎式計算三位數(shù)加法？ 預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進一（板書）解決問題的策略數(shù)學建模意識與能力活動三練習鞏固運用所學方法正確進行豎式計算。鞏固練習1、數(shù)學書P32練一練最后一行三小題316+457= 503+609= *4293+3186=這是一道（四）位數(shù)的加法，雖然我們今天學的是三位數(shù)加法的豎式計算，但我們發(fā)現(xiàn)原來在四位數(shù)的加法中，三位數(shù)加法豎式計算的方法怎么樣？（也同樣適用）那五位數(shù)加法可以用嗎？六位數(shù)呢？（都可以用）不管是幾位數(shù)的加法，豎式計算的方法都是：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位滿十就向前一位進一！看來我們小朋友

6、今天學到的不是一個本領(lǐng)，而是好多好多個，是不是？2、判斷題：（對or錯，錯在哪？）1）276+49=766 276+ 49 766 （相同數(shù)位沒對齊）師：十位上的7表示7個十，個位上的9表示9個一，把他們合起來就是79，可如果將7和9直接相加等于16，那這個16是表示16個一呢，還是表示16個十呢？很明顯都不是，所以相同數(shù)位一定要對齊！2）597373960 597 + 373 960（個位沒有滿十進一） 3）357+182=549 357 + 182 549（沒有滿十卻進一）加法算理的落實計算能力思維的變通性活動四拓展貫通三位數(shù)加三位數(shù)豎式計算的變式練習，深化拓展。3、應(yīng)用：（機動）如果讓你買兩件商品，你會怎么買？算算價錢。只帶了600元，買這兩樣夠不夠？為什么？方法的達成情況進一步數(shù)學建模三位數(shù)加法課堂