2021年教育扶貧工作總結(jié)

1、2021 年教育扶貧工作總結(jié)教扶工總一根天?？h關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃的實(shí)施方案和縣扶貧攻堅(jiān)協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效現(xiàn)將工作進(jìn)展情況 匯報(bào)如下：一、基本情全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校 160 所其中職教中心 1 所高級(jí)中學(xué) 1 所，完全中學(xué) 2 所，獨(dú)立初中 10 所，九年制學(xué)校 6 所完全小學(xué) 64 所教學(xué)點(diǎn) 40 個(gè),幼兒 36 ;宿制學(xué)校 59 所;雙語(yǔ)學(xué)校 23 所;學(xué)班 1081 個(gè)。在校學(xué)生 26097 ，其中職中242 高 5145 名初中 6219 名學(xué) 10660 學(xué)前班 名園幼兒 3143 名特教班學(xué) 1 名學(xué)習(xí)雙語(yǔ)學(xué)生

2、1200 名;寄宿生 10365 。教職工 3322 名，其中專任教師 3021 ，從 事雙語(yǔ)教學(xué)的專任教師 110 名。截至目前準(zhǔn)數(shù)據(jù)大平臺(tái)中全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)段建檔立卡貧困戶子女 8509 名，其中學(xué)前教育幼兒 名，義務(wù)教育階段學(xué)生 4150 名，高中學(xué)生 1366 名，中職 218 名，高職?？?749 名，普通本科生 901 名。二、主要措施與成效()大貧困家庭子女接受學(xué)前教育務(wù)教育和職業(yè)教育 的機(jī)會(huì)。一是加快發(fā)展學(xué)前教育斷滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求。充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的余資源及其他安全、優(yōu)質(zhì)的可利用資源，在貧困村新改建幼兒園20_年我縣共投入資金 340 萬(wàn)元，新改建松山鎮(zhèn)阿崗灣

3、村、松山鎮(zhèn)鞍子山村、哈溪鎮(zhèn)西灘村華藏寺鎮(zhèn)周家窯村 4 所幼兒園建筑面積 1010 方米，同時(shí)投入設(shè)備配備資金 20 元，為 4 所幼兒園購(gòu)臵了教具、玩具和圖書(shū)。其中，周家窯村幼兒園被列入了我縣 20_年精準(zhǔn)扶貧貧困村幼兒園建設(shè)，投 140 萬(wàn)元，建筑面 340 方米。配合縣人大完成了對(duì)城區(qū)部分幼兒園和哈溪等 11 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中幼兒園及村幼兒園的視察工作幼兒園順利通過(guò)省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)西大灘幼兒園進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，對(duì)打柴溝、哈溪鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了督導(dǎo)回訪在全縣各幼兒園開(kāi)展“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)。招聘農(nóng)村幼兒園教師 53 ，有效解決了學(xué)前專業(yè)教師短缺的問(wèn)題加大學(xué)前教育師資培訓(xùn)力度舉辦了學(xué)前教育新教

4、師崗前培訓(xùn)，選派 12 骨干教師赴北京、蘭州參加了培訓(xùn)學(xué)前教育教師培訓(xùn)。目前，全縣學(xué)前一年、兩年、三年幼兒毛入園率分別為 99.65%、84.89%、66.41%，上年分別提高了 0.02 1.22 個(gè)百分點(diǎn)。二是全力實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。按照就近、方便的原則，科學(xué)布局學(xué)校，優(yōu)先辦好貧困村教學(xué)點(diǎn)，保障農(nóng)村兒童就近入學(xué)。根據(jù)天?？h關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃的實(shí)施方案安排，我縣 20_年精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項(xiàng)目為 9 個(gè)貧困村校舍建設(shè)工程目投資 1047 元，其中：校舍建設(shè)項(xiàng)目 3 項(xiàng)，建筑面積 2574 平米，操場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目 6 項(xiàng)，建筑面 20590 方米，目前已全部完

5、成建設(shè)任務(wù)。實(shí) 施“全面改薄”項(xiàng)目 ，投資 萬(wàn)元，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)教學(xué)及輔助用房生活用房 27176 方米運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 10.71 萬(wàn)平方米;為 116 中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)配臵了學(xué)生用床、課桌凳、食堂設(shè)備安保設(shè)備及音體美術(shù)器材和圖書(shū)全縣農(nóng)村學(xué)生宿舍全部實(shí)現(xiàn)水暖供暖，使冬季取暖更加溫暖、衛(wèi)生、安全20_年縣作為全省“全面改薄”項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)觀摩點(diǎn)進(jìn)行了觀摩，并在推進(jìn)會(huì)上作了交流發(fā)言，人民日?qǐng)?bào)等 18 家媒體對(duì)我縣全面改薄”工作做了宣傳報(bào)道，全面改薄工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的高 度評(píng)價(jià)。教扶工總二為掌握全縣農(nóng)村教育工作實(shí)情提高教育扶貧實(shí)效教育局積極開(kāi)展進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭“三進(jìn)”活動(dòng)，就教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行

6、了專題調(diào)研一步摸清了全縣教育特別是貧困山區(qū)學(xué)校辦學(xué)情況，并就如何有效實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行了思考。 一、教育扶貧所做主要工作我縣是典型丘陵地貌大部分學(xué)校為山區(qū)學(xué)校典型特點(diǎn)是“點(diǎn)多、面廣、人少、路遠(yuǎn)”，即教學(xué)點(diǎn)多，學(xué)校輻射面廣，學(xué)生人數(shù)少，交通不便。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類公辦學(xué)_所，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 25 所鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 4 所鎮(zhèn)中心小學(xué) 25 、村級(jí)小學(xué)(學(xué)點(diǎn))216 所();全縣在校學(xué)生_人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校學(xué)生_人，農(nóng)村小學(xué)適齡兒童入學(xué)率 100%、小升初比例 98.16%;現(xiàn)有農(nóng)村幼兒園_所(辦 5 所)村小附設(shè)學(xué)前班 145 個(gè)園幼兒_村學(xué)前三年幼兒入園率 。近年來(lái)，我縣從著力改善農(nóng)村尤其是貧困村

7、學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作入手?jǐn)嗵嵘r(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展效施教育扶貧工作。 1.斷加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20_以來(lái)，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區(qū)建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)農(nóng)村公辦學(xué)前教育和全國(guó)營(yíng)養(yǎng)餐工程農(nóng)村薄弱學(xué)校食堂改造等 5 個(gè)試點(diǎn)縣爭(zhēng)取到項(xiàng)目資金 7 個(gè)多億先后改擴(kuò)建學(xué)校校舍 5.1 萬(wàn)平方米裝備學(xué)校圖書(shū) 7.3 萬(wàn)冊(cè)實(shí)驗(yàn)器材、音體美教學(xué)器材和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施等 9.25 萬(wàn)，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善后有 48 所學(xué)校被義務(wù)教育合格學(xué);改建增設(shè)村小附屬學(xué)前班 89 ;建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍 1 萬(wàn)多平方米。極大地改善了農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育

8、教學(xué)條件。 2.力強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。近三年來(lái)全縣招聘的義務(wù)教育學(xué)校教師全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教;時(shí)，組織選派了近百名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校支教援教，定期組織骨干教師、學(xué)科帶頭援助農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展兼職授課和教學(xué)交流活動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。 3.力開(kāi)展扶貧濟(jì)困助學(xué)工作。積極落實(shí)教育惠民政策不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度在全面落實(shí)義務(wù)教育“一免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，僅 20_年發(fā)放各類助學(xué)資金_萬(wàn)元受惠學(xué)生_學(xué)生解決了眾多貧困 學(xué)

9、生讀書(shū)難問(wèn)題。4.力倡導(dǎo)社會(huì)捐資助學(xué)。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上泛宣傳扶貧助學(xué)工作努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍積極倡導(dǎo)行政企事業(yè)單位與社會(huì)愛(ài)心人士開(kāi)展慈善助學(xué)活動(dòng)匯聚社會(huì)正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)20_年來(lái)，先后接受社會(huì)各界義工組織愛(ài)心人士捐資建校助學(xué)金 930 萬(wàn)元其中助學(xué)金 多萬(wàn) 元，惠及學(xué)生近 3000 人。二、存在問(wèn)題及原因分析從調(diào)研情況來(lái)看些農(nóng)村尤其是貧困村教育還存在不少的 問(wèn)題，制約著脫貧致富的進(jìn)程。1.分村級(jí)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、設(shè)備匱乏?；A(chǔ)設(shè)施薄弱全縣農(nóng)村小學(xué)有 B 級(jí)危房 13 萬(wàn)多平方米大部分都集中在村小和教學(xué)點(diǎn)其中相當(dāng)一部分還是上世紀(jì)八十年代建設(shè)的磚木結(jié)構(gòu)瓦

10、房設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低于 級(jí)危房;配套設(shè)施差，生活用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等緊缺。如，江口優(yōu)新小學(xué)和河坑小學(xué)教室、教工宿舍等均為 80 代建造的磚瓦房，現(xiàn)仍在 使用。教學(xué)設(shè)施匱乏對(duì)比省定標(biāo)準(zhǔn)全縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是貧困村的學(xué)校教學(xué)設(shè)施缺口很大，其余 5 學(xué)校教學(xué)儀器配備不完善課堂教學(xué)基本還停留在黑板加粉筆的模式上簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和落后的教學(xué)模式無(wú)法滿足教育需求多家長(zhǎng)不惜花重金將子女轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)學(xué)校寄宿或者租房陪讀在無(wú)形中增加了邊遠(yuǎn)村群眾的教育開(kāi)支育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了 一些孩子的輟學(xué)。2.級(jí)學(xué)校教師普遍年齡老化結(jié)構(gòu)失衡由于農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山村學(xué)校位置偏遠(yuǎn)工作條件較差大部分年輕教師不愿意到村小和教學(xué)點(diǎn)任教?，F(xiàn)在主要是原來(lái)民辦代課轉(zhuǎn)正教師，或家在本地的中年教師在支撐村級(jí)小學(xué)學(xué)點(diǎn))的教學(xué)部分教師大部分年齡偏大、學(xué)歷偏低、教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，基本為初高中學(xué)歷。同時(shí)，農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理教非所學(xué)”問(wèn)題突出，很多村小都沒(méi)有專職英語(yǔ)教師，或由其他學(xué)科教 師