冀人版三年級科學(xué)上冊1.1《測量長度》教案設(shè)計

1、1.測量長度【教材簡析】本課是單元的起始課，與其他四課之間是并列關(guān)系，且又是相對 獨立的。本課以學(xué)生的認知過程為主線，設(shè)計了 3個活動?；顒?”學(xué) 習使用刻度尺”目的是幫助學(xué)生認識關(guān)于刻度尺的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使 用刻度尺測量物體的方法。活動2 “測量身體不同部位的長度”引導(dǎo) 學(xué)生選擇合適的尺子來測量身高、肩寬、腰圍等，認識和使用更多工 具測量物體的長度?；顒?用身體的尺子估測長度”目的是讓 學(xué)生利用“掛” “步”等身體上的“尺子”來估測物體的長度和距離 的遠近。應(yīng)用與拓展“了解現(xiàn)代測量長度的工具”，主要是引導(dǎo)學(xué)生 聯(lián)系日常生活實際需要，了解更多測量工具，認識到科學(xué)技術(shù)能給我 們的學(xué)習和生活帶來便

2、利?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在二年級上學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習中已經(jīng)對身邊的工具有所了 解，知道工具可以方便人類的學(xué)習和生活，在二年級下學(xué)期冀教版數(shù) 學(xué)課程學(xué)習中對使用“直尺”等測量工具有了基本認知，并對其使用 方法和計量單位都有所了解。但是，學(xué)生對于如何更規(guī)范地觀察和使 用刻度尺，以及什么是“零刻度線、最小刻度值、最大量程”等知識 并不明確，對選擇合適的尺子完成指定測量任務(wù)也沒有足夠規(guī)范的認 知?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標刻度尺是測量長度的基本工具?？茖W(xué)探究目標.能根據(jù)物體特點選擇合適的工具測量其長度。.能使用刻度尺測量物體的長度?？茖W(xué)態(tài)度目標.能在探究過程中樂于合作提供，協(xié)助同學(xué)完成測量身體部位的任務(wù)。.能

3、根據(jù)實際需要選擇估測與精準測量，并對其結(jié)果敢于質(zhì)疑和討論?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標測量儀器技術(shù)的進步為人類生活提供了便利?！窘虒W(xué)重難點】重點：刻度尺的正確使用。難點：正確記錄測量結(jié)果?！窘虒W(xué)準備】教師：課件、刻度尺。學(xué)生：科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：經(jīng)過一個暑假，同學(xué)們都長高了，肩也寬了要想準確知道自己長 高了多少，肩寬了多少，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生思考，并討論交流。二、認識刻度尺，學(xué)會觀測方法.認識刻度尺。引導(dǎo):請大家觀察手中的刻度尺，找一找零刻度線、最大量程和最小刻度值。(1)學(xué)生觀察零刻度線、最大量程和最小刻度值。(2)教師提示:刻度尺對齊測量物體，放正

4、重合，不能歪斜;如果零刻度 線磨損不清，就取另一整刻度線為零刻度線。記數(shù)時，切記要減掉代替零刻 度線的刻度值;讀數(shù)時視線要與刻度尺面垂直;記錄測量結(jié)果時要加單位，只有數(shù)字而沒有單位的記錄結(jié)果沒有意義。.學(xué)會使用刻度尺。(1 )學(xué)生用刻度尺測量一支筆或一本書的長度,并將觀察結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué) 生活動手冊的第1頁中。教師巡視指導(dǎo)全班學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(2)教師組織學(xué)生進行交流，并相互評價。(學(xué)生交流在實際測量中遇到的問題或經(jīng)驗，教師對學(xué)生的探究活動進行實 時評價。).拓展延伸。教師出示皮卷尺、軟尺、鋼卷尺等，讓學(xué)生區(qū)分它們的最大量程和最小刻度 值，及其適用范圍。學(xué)生觀察后進行交流。三、選

5、擇刻度尺，測量身體不同部位的長度.提問：選用什么尺子來測量身體各部位的長度才合適呢？學(xué)生思考交流并回答。.教師講解工具選擇的方法及考前須知。(1)工具選擇:測量手掌寬度可以選擇直尺;測量腰圍可以用軟尺，它柔 軟容易彎曲，可以緊貼身體部位，并且最大量程為150cm,能滿足長度需要;測 量身高可以用鋼卷尺，它有一定硬度,測量結(jié)果更準確;根據(jù)實際情況或便利性, 軟尺、鋼卷尺、皮尺之間可臨時替代，如身高不超過150cm時，可用軟尺替代鋼 卷尺測量身高。(2)考前須知:用直尺測量時，零刻度線與被測物體邊緣重合；用軟尺測 量時。堅貼身體部位，但不要過于用力抻拉，以免誤差較大;用鋼卷尺測量身 高時，由于鋼尺

6、鋒利且回縮速度快，需要佩戴手套，并盡量使卷尺與地面垂直， 保證測量數(shù)值的準確性;讀數(shù)時注意視線要與尺面刻度垂直。.學(xué)生測量記錄與交流評價。學(xué)生小組合作進行測量，成員間協(xié)作完成探究任務(wù)，將結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué) 生活動手冊第1頁中。教師在探究過程中巡視指導(dǎo)，強調(diào)要注意安全,尤其是登高和使用鋼卷尺時。學(xué)生交流與評價，教師評價小組協(xié)作情況。四、學(xué)會使用身體自帶的“尺子”，估測長度.提問:在沒有刻度尺等測量儀的情況下，怎樣測量物體的長度呢？小組討論交流。.講解:利用“掛”和“步”等身體自帶的“尺子”可以估測長度。.小組活動。學(xué)生測量自己一掛、一步的長度。用“掛”估測課桌的長度。 將觀察結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊第1頁中。（根據(jù)課堂時間，該活動可 安排在課下作為拓展活動進行。）.交流評價