2023-2023年-華東師范大學(xué)333真題

1、華東師范大學(xué)2023年教育綜合真題一、名詞解釋：1.教育目的 2.雙軌制 3.京師同文館4.活教育 5.騎士教育6.?莫雷爾法案?二、簡答：1.舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和實(shí)用性。2.何謂開展性教學(xué)原那么，在教學(xué)中遵循開展性教育原那么有哪些根本要求。3.舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑。4.簡述埃里克森人格開展理論的教育意義。三、論述：1.試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革背景下教師的根本素養(yǎng)。 2.閱一下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想：雖有佳肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知缺乏，教/然后知困。知缺乏，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長也。?兌命?

2、曰：“學(xué)學(xué)半。其/此之謂乎？3.試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響。4.結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略。華東師范大學(xué)2023年教育綜合真題一、名詞解釋6題x 5分1.教育先行 2.教育目的的社會(huì)本位論 3.終身教育4.教師專業(yè)性開展 5.最近開展區(qū)6.先行組織者二、簡答4題x 10分1.活動(dòng)課程特點(diǎn)2.集體中教育原那么的根本要求3.陶行知 “生活教育理論的根本內(nèi)容4.人文主義教育的根本特征三、論述4題x 20分1.針對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，探討教學(xué)組織形式的改革方向2.評(píng)述朱熹?師說?中的教師觀3.評(píng)述赫爾巴特課程理論4.精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求華東師范大學(xué)2

3、023年333教育綜合真題一、名詞解釋5題x 6分1.教育制度2.綜合課程3.六藝教育4.產(chǎn)婆術(shù)5.紳士教育6.1922年新學(xué)制二、簡答題4題x 10分1.教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)2. 舉例說明道德教育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式3. 教師的專業(yè)素養(yǎng)4.奧蘇貝爾的先行組織者策略三、分析論述題1.課程編制的泰勒原理述評(píng)2.試論盧梭的自然主義教育思想及其影響3.試論五四時(shí)期新文化思想對(duì)教育改革運(yùn)動(dòng)的影響2.試論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)2023華東師范大學(xué)教育綜合333試卷一名詞解釋30分1.教育目的2.分支型學(xué)制3.課程方案4.教學(xué)評(píng)價(jià)5.人文主義教育6.道爾頓制二簡答題40分1.簡述教育的社會(huì)流動(dòng)功能2.舉例說明教學(xué)策略的

4、應(yīng)用對(duì)課堂有效教學(xué)的作用3.簡述蔡元培的高等教育實(shí)踐隊(duì)我國現(xiàn)代大學(xué)開展的意義4.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀三論述題80分1.結(jié)構(gòu)主義教育評(píng)述2.試論社會(huì)變遷對(duì)教師角色及教師專業(yè)開展的具體影響3.試以白鹿洞書院揭示，分析我國書院教育的宗旨、特點(diǎn)與意義4.論科爾伯格的道德開展階段理論2023華東師范大學(xué)333教育綜合考研真題名詞解釋1.貝爾-蘭開斯特制2.城市學(xué)校3.自我效能感4.有意義學(xué)習(xí)5.現(xiàn)代教育制度6.德育過程二、簡答題1. 簡述?白鹿洞書院揭示?的教育宗旨2.簡述文藝復(fù)興時(shí)期弗吉里奧的教育奉獻(xiàn)3.評(píng)述?國防教育法?4. 簡述班集體的開展階段以及培養(yǎng)班集體的方法三、論述題1.以張之洞?勸學(xué)篇?為例

5、，評(píng)價(jià)“中體西用的教育思想2.元認(rèn)知策略及其教學(xué)應(yīng)用3.課程內(nèi)容的組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響4.針對(duì)教師個(gè)體專業(yè)性開展的過程，論述如何推進(jìn)教師開展不同階段上的成長 2023華東師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋6題x 5分1、師說2、三舍法3、生計(jì)教育4、設(shè)計(jì)教學(xué)法5、有意義學(xué)習(xí)6、自我效能感二、簡答題4題x 10分1、簡述陳鶴琴的“活教育思想。2、班主任的素質(zhì)要求。3、?學(xué)記?中“善喻的教育意義。4、如何理解德育過程是教師引導(dǎo)下的學(xué)生能動(dòng)的過程？三、論述題4題x 20分1、評(píng)述布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育。2、比擬博比特的“活動(dòng)設(shè)計(jì)法與泰勒的“目標(biāo)模式對(duì)課程開發(fā)的意義。3、根據(jù)創(chuàng)造力的心理結(jié)構(gòu)分析，我

6、們應(yīng)該采取哪些措施來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？4、試分析教師的素養(yǎng)及在社會(huì)變遷中教師角色的開展趨勢(shì)。2023華東師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋重復(fù)率高，四個(gè)是歷年真題1.蘇胡教法 2.自由七藝 3.班級(jí)授課制 4.紳士教育 5.中體西用 6.雙軌制 二、簡答1.簡述朱子讀書法及其現(xiàn)代的價(jià)值2.校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及其需注意的問題3.蔡元培“五育并舉的教育方針，4.試舉例說明社會(huì)建構(gòu)主義內(nèi)容及其學(xué)習(xí)應(yīng)用。評(píng)述要素主義教育，5.舉例說明課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)理解的影響，三、論述1.培養(yǎng)班集體的方法，2.從元認(rèn)知的角度闡述提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的教學(xué)策略。2023華東師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋致良知 實(shí)科中學(xué)要素主義學(xué)科課程發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、簡答簡述形成性評(píng)價(jià)安德森的心理技能形成三階段論簡述顏元“六齋與“