大班《顛倒世界》教案

1、 大班顛倒世界教案顏色的世界教案 推舉度：大班教案 推舉度：大班變廢為寶教案 推舉度：拜年大班教案 推舉度：過年大班教案 推舉度： 相關(guān)推舉大班顛倒世界教案 作為一名人民教師，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀囝嵉故澜缃贪?，盼望能夠幫忙到大家?大班顛倒世界教案1活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的“顛倒世界”。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)

2、，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備1. 故事磁帶、繪畫工具等。2. 圖片指導(dǎo)要點(diǎn)1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽好玩。2. 活動(dòng)難點(diǎn)：能用用語言大膽的描述好玩、新穎的“顛倒世界”。3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活閱歷，比擬對(duì)比故事，發(fā)覺顛倒故事的好玩、滑稽和可笑活動(dòng)過程1. 彎腰看世界，引入故事。 說說與平常看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。）2. 觀看圖片，提問 你發(fā)覺了什么驚奇的事情？（讓幼兒認(rèn)真觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述。）過渡語：這是什么地方啊，發(fā)生了什么驚奇的事，真讓人納悶。3. 傾聽故事。提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？（2）為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？（全部的事情

3、都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。）（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？4.爭論。（1）聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？5.幼兒再次完整地觀賞一遍故事。小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。6.繪畫：顛倒世界。（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來（2）你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹?；?/p>

4、動(dòng)反思1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然的“比擬”著顛倒前后的知覺影響?！氨葦M”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比擬對(duì)比”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比擬“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)展著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。2. 繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過多注意繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在其次課時(shí)。3. 活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)展

5、“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。留意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。大班顛倒世界教案2活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”活動(dòng)預(yù)備:故事磁帶、繪畫工具等活動(dòng)過程:一、傾聽故事1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?2、為什么說這是一個(gè)驚奇的地方?3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?二、爭論1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，好玩、滑稽、可笑、驚奇等)2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪

6、些顛倒過來的驚奇事兒嗎?假如情愿的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。三、繪畫:顛倒世界1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。2、你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。故事:顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。有一天亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里這么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情:一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡

7、覺呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許很多多驚奇的事情。你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的驚奇事嗎?反思:平常幼兒在自由活動(dòng)中，就常常喜愛顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說到感動(dòng)的時(shí)候，他們甚至完全沉醉在自己的世界里，四周的任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時(shí)我就知道孩子確定會(huì)對(duì)這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的，由于這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容特別好玩新穎，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮碱嵉惯^來，我用神奇的口吻敘述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止好像也無效，大家都還在自己

8、笑聲世界里游覽。由于故事內(nèi)容很好玩，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個(gè)過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個(gè)空間，后來請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的時(shí)刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎”他們口中的顛倒世界如此奇妙，讓人贊嘆;他們想象中的顛倒世界如此好玩，讓人沉醉。從活動(dòng)讓我明白，有時(shí)候要給孩子一個(gè)不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的時(shí)機(jī)，他們可以靠著自己的想象，自由呈現(xiàn)。大班顛倒世界教案31理解故事，借助”顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。2能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的”顛倒世界”。1故事磁帶、繪畫工具等。2幼兒用書。1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑

9、稽好玩。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言大膽地描述好玩、新穎的”顛倒世界”。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活閱歷，比擬對(duì)比故事，發(fā)覺顛倒世界的好玩、滑稽、可笑。1彎腰看世界，引入故事。說說與平常看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、翻開幼兒用書觀看。提問：你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認(rèn)真觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么驚奇的事,真讓人納悶。2.傾聽故事提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？（2）為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯

10、的心里會(huì)怎么想呢？3.爭論。（1）聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？4幼兒完整的再次觀賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。5.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。（2）你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。評(píng)價(jià)要素：1對(duì)四周事物是否產(chǎn)生比擬對(duì)比的興趣。2能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界?；顒?dòng)建議：1你見過幼兒彎下身子從胯

11、下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了”顛倒”的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地”比擬”著顛倒前后的知覺印象?！北葦M”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒”比擬對(duì)比”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種”比擬”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)展著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。2繪畫活動(dòng)中，不必過多注意繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。3該活動(dòng)為二課時(shí)。4活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)展”顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置

12、或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。留意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。附故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里怎么是老鼠在追貓呀？正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許很多多驚奇的事情。大班顛

13、倒世界教案4大班語言：顛倒世界設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，常常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新穎，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了顛倒世界這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地“比擬”顛倒前后的知覺映象?！氨葦M”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比擬對(duì)比”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比擬”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)展著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。能用語言

14、、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”?；顒?dòng)預(yù)備：課件顛倒世界繪畫工具活動(dòng)過程：傾聽故事顛倒世界。1、播放課件顛倒世界2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？爭論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事情嗎？引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的驚奇事。繪畫：顛倒世界引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。（教師不必過多注意繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）你講我猜引導(dǎo)

15、幼兒猜想同伴繪畫的意思。請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖?；顒?dòng)延長：組織幼兒進(jìn)展“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，留意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免頭暈。大班顛倒世界教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比擬對(duì)比。2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”?；顒?dòng)預(yù)備：1.故事錄音材料、繪畫工具等。2.幼兒用書活動(dòng)過程：一、彎腰看世界，引入故事。說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?？（看到的東西都相反了、顛倒了。）二、翻開幼兒用書觀看。提問：你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認(rèn)真觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述。）過渡語：這是什么地方呀，發(fā)生

16、了這么驚奇的事情？真讓人納悶。三、傾聽故事顛倒世界。1、播放故事錄音顛倒世界提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?（2）為什么說這是一個(gè)驚奇的地方?（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）（3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?四、爭論：1.聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。)2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事情嗎?五、幼兒再次完整地觀賞一遍故事。小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可

17、以把你想到的畫下來。六、繪畫：顛倒世界1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。(教師不必過多注意繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜想同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。大班顛倒世界教案6設(shè)計(jì)意圖顛倒世界活動(dòng)內(nèi)容特別好玩新穎，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇異的形象?；顒?dòng)中我預(yù)備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是依據(jù)顛倒世界的情節(jié)進(jìn)展繪畫的，三幅是自己通過想象進(jìn)展繪畫的?；顒?dòng)開頭以后，我運(yùn)用導(dǎo)入方式進(jìn)展提問，“貓喜愛抓什么？”，依據(jù)幼兒答復(fù)的“喜愛抓老鼠”進(jìn)一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告知幼兒亞伯就見

18、過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的奇怪心和興趣，吸引幼兒的留意力，最終為他們敘述故事顛倒世界，最終請(qǐng)他們來畫出自己心中的顛倒世界。活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑場(chǎng)景，感受“顛倒”的新穎。2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”?；顒?dòng)預(yù)備幼兒活動(dòng)材料美術(shù)，繪畫工具?；顒?dòng)過程（一）一個(gè)驚奇的地方1.傾聽故事顛倒世界提問：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？驚奇在哪里？2.幼兒回憶故事中“顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。（二）顛倒的世界真可笑1.聽了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如好玩、滑稽、可笑、驚奇等）2.顛倒的世界里什么事情都顛倒了

19、，烏鴉亞伯還會(huì)看到哪些顛倒的驚奇事呢？（三）我創(chuàng)作的“顛倒世界”1.出示范例。教師也畫了一些驚奇的事情，你們看看什么事情很驚奇。（魚兒天上飛、小鳥水里游）2.原來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會(huì)發(fā)生的事情，卻奇異地發(fā)生了。這些事都特別驚奇奇妙，特別好玩好笑。3.幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動(dòng)材料美術(shù)畫頁上表現(xiàn)出來。4.幼兒相互猜想別人繪畫的意思，再次感受顛倒現(xiàn)象的滑稽、好笑。大班顛倒世界教案7一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事，借助“顛倒“所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的“顛倒世界“。二、活動(dòng)預(yù)備1、故事磁帶、繪畫工具等。2、幼兒用書

20、。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽好玩。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言大膽地描述好玩、新穎的“顛倒世界“。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活閱歷，比擬對(duì)比故事，發(fā)覺顛倒世界的好玩、滑稽、可笑。四、活動(dòng)過程1、彎腰看世界，引入故事。說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、翻開幼兒用書觀看。提問：你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認(rèn)真觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么驚奇的事,真讓人納悶。2.傾聽故事提問 ：（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？（2）為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上

21、；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？3.爭論。（1）聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？4、幼兒完整的再次觀賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。（2）你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。五、評(píng)價(jià)要素1、對(duì)四周事物是否產(chǎn)生比擬對(duì)比的興趣。2、能否用

22、自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界。六、活動(dòng)建議1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)-追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒“的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地“比擬“著顛倒前后的知覺印象。“比擬“是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比擬對(duì)比“的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比擬“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)展著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。2、繪畫活動(dòng)中，不必過多注意繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。3、該活

23、動(dòng)為二課時(shí)。4、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)展“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。留意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。附故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀？正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許很多多驚奇的事情。你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？大班顛倒世界教案8活動(dòng)名稱：綜合“顛倒世界”活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)比。2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”。活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶，繪畫工具?；顒?dòng)過程：1、傾聽故事顛倒世界。2、提問：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？3、爭論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你