大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的影子造型》

1、 大班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的影子造型 活動(dòng)意圖： “影子”每天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著很多訓(xùn)練教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。盼望通過活動(dòng)，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。同時(shí)表達(dá)擅長(zhǎng)從幼兒的生活中查找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。2、能大膽使用顏料制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。3、音樂梁祝。 活動(dòng)過程：

2、 一、賞析影子造型舞。1、激趣導(dǎo)入：師：小朋友！今日教師帶來(lái)了一段特別精彩的表演，你們想看嗎？幼：想。師：讓我們一起來(lái)觀賞吧！2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。）3、組織幼兒溝通。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。）師：你剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯?？幼：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受

3、影子的變化）（點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參加學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。） 二、表演影子造型舞 師：小朋友！你們想表演嗎？ 幼：想。師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真地觀賞，看一看哪些造型美麗！你最喜愛什么影子造型？第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎？1、第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。（音樂完畢，孩子們將自己的造型擺好）2、組織溝通。師：你最喜愛哪個(gè)造型，為什么？幼：我喜愛這個(gè)造型，由于我覺得這個(gè)造型很漂亮。

4、我喜愛這個(gè)像奧特曼的造型，由于我喜愛奧特曼。我喜愛這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，由于我覺得蝴蝶很美麗，這個(gè)造型也很美麗3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。4、其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。5、組織幼兒溝通。師：你們喜愛什么造型？6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。（點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟識(shí)，所以在相互觀看中，孩子們猜想的樂觀性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。） 三、創(chuàng)作影子造型畫。 1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜愛的影子造型，教師也有自己喜愛的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。教師在大白紙上快速地

5、畫，一邊畫一邊說(shuō)：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要留意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫面的潔凈。（點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的鄙視，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉?。?、幼兒作畫。師：小朋友！你們想把自己喜愛的影子造型畫下來(lái)嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變洪_頭自由作畫）（點(diǎn)評(píng)：由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。） 四、評(píng)價(jià)影子造型畫。 師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來(lái)觀賞吧！你最喜愛畫中的哪個(gè)影子造型？為什么？幼：我喜愛這個(gè)影子造型畫，由于我覺得畫得很美。（幼兒說(shuō)后，教師可

6、有機(jī)地問一問：是誰(shuí)畫的？）我喜愛這個(gè)影子造型畫，由于我覺得這個(gè)影子造型是我擺的師：小朋友們的畫真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)觀賞吧?。c(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中，教師充分敬重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到勝利的歡樂，領(lǐng)悟到作畫的技能。） 活動(dòng)反思： 該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，表達(dá)了綱要精神-“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀?；顒?dòng)一開頭，教師就用美麗、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、觀賞，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，孩子們伴隨著美麗的音樂