大班主題制定春游計(jì)劃書(shū)教案

1、 大班主題制定春游計(jì)劃書(shū)教案1、大班主題制定春游規(guī)劃書(shū)教案 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)名稱：制定春游規(guī)劃書(shū) 活動(dòng)由來(lái)：(設(shè)計(jì)思路) 最近，“到水族館、世紀(jì)公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點(diǎn)話題，常常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄馉?zhēng)論有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識(shí)到：這次春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件特別重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)深入與全面的爭(zhēng)論并初步進(jìn)展自我規(guī)劃，使幼兒在期盼春游來(lái)到的日子里同樣獲得一些有助成長(zhǎng)的生活閱歷，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)圍繞制定一份春游規(guī)劃書(shū)綻開(kāi)，教師先作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、巡游內(nèi)容安排的規(guī)劃書(shū)，組織幼兒對(duì)這一份規(guī)劃書(shū)進(jìn)展?fàn)幷?。其目的是把孩子放在一個(gè)與

2、教師公平的地位共同進(jìn)展協(xié)商爭(zhēng)論，同時(shí)教師的規(guī)劃書(shū)也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作規(guī)劃書(shū)的過(guò)程不但是溝通個(gè)體閱歷完成任務(wù)的過(guò)程，更重要的是由于規(guī)劃書(shū)是和同伴共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重，是孩子合作力量提高的一個(gè)重要契機(jī)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游規(guī)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。 2、在協(xié)商、爭(zhēng)論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作力量。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 一、爭(zhēng)論教師的春游規(guī)劃： “教師制定了一份有關(guān)水族館、世紀(jì)公園的旅游規(guī)劃表，大家一起看看，

3、你看得懂嗎?有什么要告知大家的嗎?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)教師或小朋友的嗎?有什么不滿足的地方嗎?” 二、爭(zhēng)論制定小朋友自己的春游規(guī)劃： 1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鲱A(yù)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份旅游規(guī)劃?” 2、 教師和大家一起把旅游的時(shí)間、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備呢? 3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)當(dāng)帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必需要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)遵守些什么規(guī)章呢? 4、爭(zhēng)論分工：這份規(guī)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估量做起來(lái)有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢?(

4、幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)并一起商討制定規(guī)劃內(nèi)容) 5、制作規(guī)劃書(shū)： 1)觀看幼兒分工狀況。 2)鼓舞幼兒可以去問(wèn)問(wèn)別的小朋友或教師。 3)有什么困難可以請(qǐng)教師幫助。 4)教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)展記錄和歸類;大家一起為規(guī)劃書(shū)出辦法。 三、溝通共享： 每組派出代表溝通各自小組爭(zhēng)論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)(要求寧?kù)o傾聽(tīng)、有序提問(wèn))。 四、延長(zhǎng)： 在活動(dòng)完畢到春游之前，我們的規(guī)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子和家長(zhǎng)在發(fā)表自己的高見(jiàn)，孩子們?cè)诓粩嗟厥煜ぷ晕一蛘J(rèn)同別人，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們供應(yīng)一些他們的建議，我們的春游規(guī)劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次歡樂(lè)的規(guī)劃活動(dòng)，在這次春游活動(dòng)中孩子們把我們的規(guī)劃納

5、入旅行。 在春游活動(dòng)完畢后我們又進(jìn)展了一次全園的采訪活動(dòng)，讓幼兒了解一下別的班級(jí)小朋友、教師的春游狀況，使我們的春游活動(dòng)變的更有意義、更歡樂(lè)! 2、大班主題活動(dòng)春游購(gòu)物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒通過(guò)購(gòu)物嬉戲，感受自己預(yù)備春游物品的歡樂(lè)。 2.有初步合理的購(gòu)物規(guī)劃，并能依據(jù)外出狀況選擇適量、適當(dāng)及必需的物品。 3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情，情愿關(guān)懷別人。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.16個(gè)小錢(qián)包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣) 2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表) 3.購(gòu)物籃若干(16個(gè)) 4.大量物品。(奶

6、制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類) 活動(dòng)過(guò)程： 一.第一次購(gòu)物 1.引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都 是誰(shuí)給你們預(yù)備的? 告知你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了!這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫助，自己來(lái)預(yù)備春游的物品，行不行?好!那我們今日就來(lái)做個(gè)超市的嬉戲。請(qǐng)你去選擇自己最喜愛(ài)的、最需要的物品帶去春游，好嗎? 2.幼兒第一次購(gòu)物，教師觀看。(主要觀看幼兒購(gòu)物的量是否 適宜) 3.爭(zhēng)論： (1)先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西? (2)觀看爭(zhēng)論個(gè)別幼兒的籃子：(帶多少比擬適宜?) (3)重點(diǎn)爭(zhēng)論：假如外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得適宜嗎?為什么不適宜?說(shuō)理由。 (4

7、)教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)當(dāng)是適量的。假如帶的太少會(huì)吃不飽。假如帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太鋪張了! (5)幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。 (點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它究竟不同與生活。教師依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探究和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫忙幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。) 二.其次次購(gòu)物： 1.引子：剛剛我們遇到了什么問(wèn)題?這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比擬適宜，而且有些東西必需要帶的? 2.幼兒其次次購(gòu)物，教師觀看(重點(diǎn)觀看幼兒量的適宜性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼

8、兒情感的關(guān)注) 3.爭(zhēng)論： (1)這次你買(mǎi)了幾樣?差不多了嗎?你們都買(mǎi)了些什么? (2)找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包，觀看爭(zhēng)論。 1/類別觀看。 2/重點(diǎn)爭(zhēng)論：哪些物品是必需要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等) 3/爭(zhēng)論：餐巾紙有什么用? 為什么你們都要帶飲料?你喜愛(ài)喝什么飲料?天熱時(shí)，哪種飲料比擬解渴? 帶些水果有什么用? (點(diǎn)評(píng)：其次次的購(gòu)物，教師從類別化入手，幫忙幼兒從生活閱歷敘述開(kāi)頭、由淺入深，了解哪些物品是必需要帶的。也幫忙幼兒從感性感受到較理性的思索，理解物品本身的內(nèi)涵。) 4/個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友預(yù)備呀?預(yù)備的東西可是要好朋友喜愛(ài)吃的?知道你好朋友喜愛(ài)吃什么嗎? (

9、3)幼兒再次退貨。 (點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)展關(guān)懷同伴的訓(xùn)練，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增加目的性。) 三.第三次購(gòu)物。 1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)潔的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是肯定要帶的?什么東西是不適宜的?最終還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢(qián)了!怎么樣把10元錢(qián)用好?自己要算好! 2.教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)省一些。)(節(jié)省的孩子：你別太節(jié)省了，用吧!大方點(diǎn)。) 3.幼兒購(gòu)物。 4.教師

10、小結(jié)：用了幾元錢(qián)?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告知爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己預(yù)備物品，由于我們能預(yù)備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽預(yù)備嗎? (點(diǎn)評(píng)：課堂上參加真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也表達(dá)了教師 訓(xùn)練目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師連續(xù)訓(xùn)練供應(yīng)了依據(jù)。) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)展購(gòu)置，樂(lè)觀性特殊高，同伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動(dòng)的閱歷同以往相比，

11、歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。 3、大班主題制定春游規(guī)劃書(shū)教案 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)名稱：制定春游規(guī)劃書(shū) 活動(dòng)由來(lái)：(設(shè)計(jì)思路) 最近，“到水族館、世紀(jì)公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點(diǎn)話題，常常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄馉?zhēng)論有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識(shí)到：這次春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件特別重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)深入與全面的爭(zhēng)論并初步進(jìn)展自我規(guī)劃，使幼兒在期盼春游來(lái)到的日子里同樣獲得一些有助成長(zhǎng)的生活閱歷，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)圍繞制定一份春游規(guī)劃書(shū)綻開(kāi)，教師先作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、巡游內(nèi)容安排的規(guī)劃書(shū)，組織幼兒對(duì)這一份規(guī)劃書(shū)

12、進(jìn)展?fàn)幷摗Ｆ淠康氖前押⒆臃旁谝粋€(gè)與教師公平的地位共同進(jìn)展協(xié)商爭(zhēng)論，同時(shí)教師的規(guī)劃書(shū)也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作規(guī)劃書(shū)的過(guò)程不但是溝通個(gè)體閱歷完成任務(wù)的過(guò)程，更重要的是由于規(guī)劃書(shū)是和同伴共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重，是孩子合作力量提高的一個(gè)重要契機(jī)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游規(guī)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。 2、在協(xié)商、爭(zhēng)論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作力量。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 一、爭(zhēng)論教師的春游規(guī)劃： “教師制定了一份有關(guān)水族館、世

13、紀(jì)公園的旅游規(guī)劃表，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告知大家的嗎?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)教師或小朋友的嗎?有什么不滿足的地方嗎?” 二、爭(zhēng)論制定小朋友自己的春游規(guī)劃： 1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鲱A(yù)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份旅游規(guī)劃?” 2、 教師和大家一起把旅游的時(shí)間、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備呢? 3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)當(dāng)帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必需要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)遵守些什么規(guī)章呢? 4、爭(zhēng)論分工：這份規(guī)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估量做起來(lái)有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好

14、，那我們要分一下工，怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)并一起商討制定規(guī)劃內(nèi)容) 5、制作規(guī)劃書(shū)： 1)觀看幼兒分工狀況。 2)鼓舞幼兒可以去問(wèn)問(wèn)別的小朋友或教師。 3)有什么困難可以請(qǐng)教師幫助。 4)教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)展記錄和歸類;大家一起為規(guī)劃書(shū)出辦法。 三、溝通共享： 每組派出代表溝通各自小組爭(zhēng)論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)(要求寧?kù)o傾聽(tīng)、有序提問(wèn))。 四、延長(zhǎng)： 在活動(dòng)完畢到春游之前，我們的規(guī)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子和家長(zhǎng)在發(fā)表自己的高見(jiàn)，孩子們?cè)诓粩嗟厥煜ぷ晕一蛘J(rèn)同別人，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們供應(yīng)一些他們的建議，我們的春游規(guī)劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次歡樂(lè)的規(guī)劃活動(dòng)，在

15、這次春游活動(dòng)中孩子們把我們的規(guī)劃納入旅行。 在春游活動(dòng)完畢后我們又進(jìn)展了一次全園的采訪活動(dòng)，讓幼兒了解一下別的班級(jí)小朋友、教師的春游狀況，使我們的春游活動(dòng)變的更有意義、更歡樂(lè)! 4、大班主題我?guī)」啡ゴ河谓贪阜此?一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽(yáng)光的暖和。 2.初步學(xué)會(huì)邊看邊敘述，并向“小狗“介紹園中植物、花朵。 3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具“拖拉小狗“(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。 選擇

16、陽(yáng)光充分的日子進(jìn)展此活動(dòng)。 三、活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)談話-引出玩具-觀賞介紹-去春游 (一)啟發(fā)談話 1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà)，引起幼兒的興趣。 2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么? (二)引出玩具 1.春天到了，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒適啊。你們想出去春游嗎? 2.你們聽(tīng)，誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。) 3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎? (三)觀賞介紹 1.引導(dǎo)幼兒邊觀賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。 2.可是，小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾皇煜?，連樹(shù)葉、花朵長(zhǎng)什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢? 3.教師示范向小狗介紹春天里的小草小花。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō)。 (四)去“春游“ 1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。 2