大班主題我們畢業(yè)了教案反思

1、 大班主題我們畢業(yè)了教案反思1、大班主題我們畢業(yè)了教案反思 活動背景孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的向往和對幼兒園的留戀，開頭了有關“畢業(yè)“的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮“綻開。 這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮“的預備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進展的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以依據自己孩子的狀況，選擇和制造更適宜的活動。 活動目標 1.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 2.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 內容與要求 1、回憶幼兒園的生活，進一步了

2、解同伴和教師，激發(fā)對同伴、教師和幼兒園的情感。 2、情愿和同伴合作為畢業(yè)典禮做預備。 活動預備1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。 2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。 3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。 4、筆、紙。 活動重點感受自己的長大，樂觀開心地迎接畢業(yè)典禮。過程與指導一、引發(fā)談論：怎么開畢業(yè)典禮教師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件快樂的事，大家一起慶祝立刻就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進展哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比擬適宜?在哪里開? -孩子應當可以自己做主，做自己

3、喜愛的活動了。 活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反響有些在意料之中。 1、畢業(yè)照。 幼兒：我們要拍博士照我們要拍集體的畢業(yè)照。 教師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應當有誰? 幼兒：我們班兩位教師和全部的小朋友、園長等。 教師：平常畢業(yè)照是用照相機拍的，今日我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或談論：你的好朋友長得有什么特殊的地方?)2、通訊錄。 幼兒：我們要把朋友電話登記來。 教師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么? 幼兒. 教師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。 3、紀念冊。 幼兒：有許多好玩的事情要記

4、錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美妙的事情就不會：遺忘。 教師：那就做一本紀念冊吧，特地記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升好玩、有感情、有競爭的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)4、節(jié)目單。 幼兒：我們要演節(jié)目。 教師：演什么呢? 幼兒：.幼兒園里學過的，都可以表演教師：你們說了那么多，究竟演什么呢?應當有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有很多節(jié)目單，假如要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要預備些什么東西，你也可以另外用紙登記來。 5、請柬。 幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參與，做一張請柬吧。 -這是我原先沒有意料到的。 教師：你們預備請誰?請柬上可以寫些什么呢? -我

5、的搭班教師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?“假如現場沒有，在孩子分組活動時，教師就要參加爭論制作了。 二、幼兒操作1、畢業(yè)照。 用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者教師，突出表現其面部特征。 2、通訊錄。 記錄同伴、教師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同工程。 。 3、紀念冊。 用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝愿。 .4、節(jié)目單。 在制作節(jié)目單的過程中，回憶在幼兒園所學到的本事，能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊，人是很需要朋友的)幼兒：我們要演節(jié)目。 教師：演什么呢? 幼兒：.幼兒園里學過的，都可以表演教

6、師：你們說了那么多，究竟演什么呢?應當有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有很多節(jié)目單，假如要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要預備些什么東西，你也可以另外用紙登記來。 5、請柬。 幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參與，做一張請柬吧。 -這是我原先沒有意料到的。 教師：你們預備請誰?請柬上可以寫些什么呢? -我的搭班教師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?“假如現場沒有，在孩子分組活動時，教師就要參加爭論制作了。 活動反思： 大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一珍貴的訓練契機，以情感訓練為線

7、索，開展活動，充分利用不同的訓練資源引導幼兒體驗馬上入學的驕傲之情和離別的傷感，感受友情的寶貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造奇妙的情感氣氛，只有有愛心的教師才會培育有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展現最好的自己。整個過程中幼兒、家長與教師的情感被牽動著，靜靜地被感動著、變化著。 2、大班主題活動教案：我們的祖國真大教案(附教學反思) 活動設計背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。 活動目標 1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表

8、情地朗讀詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。 活動預備 中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國幅員輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié) 1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。 2、引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、根本環(huán)節(jié) (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗讀等形式，引導幼兒帶著問題屢次觀賞詩歌，初步感受詩歌

9、美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫忙幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫忙幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境) 1、看圖幼兒自主朗讀詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(

10、進一步理解祖國“真大”的含義) (四)學習有表情地朗讀詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境) 1、學習朗讀詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境) 2、多形式朗讀詩歌(采納相互朗讀、分段朗讀等形式進展，進一步激發(fā)幼兒朗讀詩歌的興趣) 3、配樂朗讀詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌美麗的意境。) 四、完畢環(huán)節(jié) 教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。 五、延長環(huán)節(jié) 請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。 教學反思 這節(jié)課開頭的時候，我就帶著大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解

11、了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內容比擬簡煉，應當比擬簡單把握，但在活動中，我發(fā)覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答下列問題消失針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗讀表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，到達有表情地朗讀。 3、大班主題活動教案：我們的一天教案(附教學反思) 活動設計背景 在大班下學期，為了引導幼兒懂得合理安排時間、利

12、用時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，以便與小學生活相連接，我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數學訓練活動“我們的一天”。 活動目標 1.熟悉時鐘，能區(qū)分時針和分針，學會看整點。 2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作力量。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 重點：學會看整點。 難點：制作時鐘。 活動預備 1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。 2.幼兒操作材料：1-12數字、紙制空白鐘面、時針、分針(數量與幼兒人數一樣)。 3.幼兒一日生活活動記錄卡：7

13、點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學回家。 活動過程 一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你，什么時候睡，什么時候起。) 二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識鐘面 1.教師供應紙制空白鐘面、數字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。 2.幼兒爭論:鐘面上究竟有什么?有數字,那么數字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎? 3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。 “嬉戲中、日常生活中人們常說的按順時針挨次下棋就是從鐘面的排列挨次引出的?！?4.爭論總結：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。 三 、熟悉

14、整點 1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。 提問：畢竟誰撥得對?幼兒充分爭論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀看、比擬。 2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。 3.總結：熟悉時鐘在生活中的實際意義。 教學反思 在熟悉時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復的根底上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀看時針和分針所在的位置，告知幼兒這是幾點鐘。最終請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，教師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。 而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參加活動的興趣;為幼兒供應了充分的操作材

15、料，誘發(fā)幼兒主動探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過程中樂觀思索問題：鐘面究竟有什么?應當怎樣排列?從而到達熟悉鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調動已有閱歷，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試爭論觀看結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時間貫穿在一日生活記錄里，表達了數訓練目標之一：在生活中運用學到的數學學問。如：知道7點要干什么等等。 此次活動充分表達了綱要精神，表達了幼兒在活動中的主體地位，表達了了“兒童在前，教師在后”的理念。 4、大班主題活動我要畢業(yè)了教案反思 活動目標： 1、回憶幼兒園的生活

16、，進一步了解同伴，激發(fā)對同伴、教師和幼兒園的情感。 2、理解畢業(yè)詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、完成調查表我要畢業(yè)了 2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像 3、詩歌錄音磁帶 活動過程： 一、我們的畢業(yè)照自畫像： 三年開心的幼兒園生活立刻就要完畢了。我們要畢業(yè)了!你們知道什么叫畢業(yè)嗎? 在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎?我們一起來看看。(出示自畫像) 我們來做個嬉戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜

17、哪個是他(她)畫的自己，畫得像不像。 (教師留意幫忙孩子總結，得意的，神氣的，精神的，帥氣的) 二、溝通調查表： 前兩天我們還完成了我要畢業(yè)了的調查表。我們一起來看一下調查表的狀況。 (一)、我的變化 調查表的第一行，和其次行的內容是什么?誰能聲音洪亮地介紹給我們大家聽。(幼兒逐一介紹3名幼兒) (二)、難忘的事情 是呀，三年的時間不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰慧懂事了。三年里總會有些事情讓我們很簡單想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難遺忘? (三)、和教師說說告辭的話 難忘的事情許多，那么小朋友有沒有什么告辭的話要和教師，阿姨說的呢? 三、觀賞，理解，仿遍兒歌： 今日教師帶來了一

18、首畢業(yè)詩，畢業(yè)詩里會講些什么呢?我們一起來聽。 (1)完整觀賞。 畢業(yè)詩里說了什么?(幼兒自由答復) (2)分段觀賞 你們喜愛這首詩歌嗎?我們再一起來聽一遍好嗎? 教師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。 其次段的兒歌請小朋友聽認真了，聽聽兒歌里小朋友對教師，阿姨先說了什么再說了什么。 第三段是小朋友對教師說什么告辭的話呀? (3)仿編兒歌 我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩好不好? 活動反思： 這一話題，孩子們比擬感興趣，都情愿樂觀參加到活動中去，到達了預期的效果。能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。抓住每一個幼兒的閃光點，準時給與確定，讓他們感受到勝

19、利的喜悅，從而增加他們的學習興趣。 5、大班主題畢業(yè)典禮教案反思 目標： 1.和同伴、家長共同體驗馬上從幼兒園畢業(yè)這美妙又難忘的時刻。 2.能樂觀又仔細地參與整個活動。 3.培育幼兒英勇、活潑的共性。 4.培育幼兒英勇、活潑的共性。 預備: 1.邀請父母參與畢業(yè)典禮。 2.邀請中班幼兒參與。 3.小紅花若干，畢業(yè)照片。 4.商議活動內容，推選兩名幼兒做主持人。 過程： 1.宣布畢業(yè)典禮正式開頭。 幼兒帶小紅花入場。 2.齊唱國歌。 3.請各位代表致賀詞。 (1)園長致賀詞，贈送畢業(yè)照片。 (2)家長致賀詞。 (3)小朋友代表講話。 (4)中班的小朋友致歡迎詞。 4.才藝表演。 (1)唱畢業(yè)歌，

20、朗讀畢業(yè)獻詞。 (2)按幼兒排練的內容有序的表演。 5.在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇伙伴跳舞。 6.主持人說祝愿的話。 活動反思： 大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一珍貴的訓練契機，以情感訓練為線索，開展活動，充分利用不同的訓練資源引導幼兒體驗馬上入學的驕傲之情和離別的傷感，感受友情的寶貴。(.來源快思教師教案網)對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造奇妙的情感氣氛，只有有愛心的教師才會培育有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展現最好的自己。整個過程中幼兒、家長與教師的情感被牽動著，靜靜地被感動著、變化著。

21、6、大班主題我們畢業(yè)了教案反思 活動背景孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的向往和對幼兒園的留戀，開頭了有關“畢業(yè)“的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮“綻開。 這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮“的預備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進展的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以依據自己孩子的狀況，選擇和制造更適宜的活動。 活動目標 1.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 2.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 內容與要求 1、回憶幼兒園的生活，進一步了解同伴和教師，激發(fā)對同伴、教

22、師和幼兒園的情感。 2、情愿和同伴合作為畢業(yè)典禮做預備。 活動預備1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。 2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。 3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。 4、筆、紙。 活動重點感受自己的長大，樂觀開心地迎接畢業(yè)典禮。過程與指導一、引發(fā)談論：怎么開畢業(yè)典禮教師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件快樂的事，大家一起慶祝立刻就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進展哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比擬適宜?在哪里開? -孩子應當可以自己做主，做自己喜愛的活動了。 活動中，孩子

23、受環(huán)境的影響，他們的反響有些在意料之中。 1、畢業(yè)照。 幼兒：我們要拍博士照我們要拍集體的畢業(yè)照。 教師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應當有誰? 幼兒：我們班兩位教師和全部的小朋友、園長等。 教師：平常畢業(yè)照是用照相機拍的，今日我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或談論：你的好朋友長得有什么特殊的地方?)2、通訊錄。 幼兒：我們要把朋友電話登記來。 教師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么? 幼兒. 教師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。 3、紀念冊。 幼兒：有許多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美妙的事情就不會：遺忘。 教師：那就做一本紀念冊吧，特地記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升好玩、有感情、有競爭的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)4、節(jié)目單。 幼兒：我們要演節(jié)目。 教師：演什么呢? 幼兒：.幼兒園里學過的，都可以表演教師：你們說了那么多，究竟演什么呢?應當有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有很多節(jié)目單，假如要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要預備些什么東西，你也可以另外用紙登記來。 5、請柬。 幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參