大班主題春姐姐來(lái)了教案反思

1、 大班主題春姐姐來(lái)了教案反思1、大班主題春姐姐來(lái)了教案反思 活動(dòng)背景 為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。 2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的風(fēng)光，寵愛(ài)春天。 3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的變化。 2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛(ài)。 3、熟悉“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。 活動(dòng)預(yù)備 帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)。 活動(dòng)過(guò)程 一、

2、春天真舒適到戶外感受春天的天氣。 1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。 2、鼓舞小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。 二、觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。 1、帶著小朋友們觀看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。 2、與小朋友們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。 三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里? 2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、帶小朋友到戶外嬉戲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。 教學(xué)反思 這節(jié)課主要

3、想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去查找春天。 幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們特別感興趣，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的寵愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得特別好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小朋友

4、不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開(kāi)心的氣氛中積存了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。 幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)展描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。 假如我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的風(fēng)光畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以熬煉小朋友們的觀看力量，還熬煉他們的動(dòng)手力量及想象力量。 2、大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃教案反思 活動(dòng)背景： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美

5、妙的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的根底上進(jìn)展再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、美麗，布滿夢(mèng)想的意境。 2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)覺(jué)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。 3、能大膽進(jìn)展創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。 4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)

6、問(wèn)預(yù)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程： 1、以“夢(mèng)“的話題綻開(kāi)提示性談話。 師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒答復(fù)。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是歡樂(lè)的，有的夢(mèng)是不歡樂(lè)的。 (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)美麗的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上降臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我美麗的花籃飛出去了。 師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)觀賞一首美麗的散文詩(shī)夢(mèng)姐姐的花籃，聽(tīng)完之后，你就知道

7、我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī))師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢? (好聽(tīng)，美麗。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺(jué)。 2、分段觀賞。 師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)? 幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。 師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么? 幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)? 幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，

8、小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么? 幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么? 幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。 師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。 4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文。 師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由答復(fù))師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一

9、起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)嬉戲，與他人共享美的體驗(yàn)。 師：聽(tīng)，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè)，教師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人教師共享一下。 (自然完畢)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿

10、五顏六色的花朵。 白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)夢(mèng)想的孩子，她

11、覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)得意多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。 活動(dòng)反思： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的根底上進(jìn)展再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)頭局部我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容;其次局部采納ppt多媒體來(lái)進(jìn)展教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，教師供

12、應(yīng)給幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)展分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)“小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?-猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?-請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)

13、編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牧α?，鼓舞幼兒?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時(shí)機(jī)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在教師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。 3、大班春天主題春娃娃教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1

14、、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃“串門“的過(guò)程中學(xué)說(shuō)故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。 2、鼓舞幼兒在原有閱歷的根底上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與熟悉。 二、設(shè)計(jì)思路： “二期課改“要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)閱歷和生活閱歷，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)閱歷，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及學(xué)問(wèn)閱歷。 這次我們的主題是“春天來(lái)了“，為了讓孩子儲(chǔ)藏春天的閱歷，我們前期就通過(guò)親子活動(dòng)游長(zhǎng)風(fēng)公園，讓家長(zhǎng)依據(jù)調(diào)查表上的問(wèn)題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)覺(jué)了春天柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來(lái)了，公園里好多花開(kāi)了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺(jué)得長(zhǎng)風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺(jué)

15、。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后漫步時(shí)帶著幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過(guò)供應(yīng)材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)展觀看和了解，同時(shí)又通過(guò)談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的隱秘。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是特別的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問(wèn)：春天還有什么呢?小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏?等問(wèn)題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和閱歷，我選擇了故事春娃娃。 開(kāi)頭局部，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。其次局部，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B(niǎo)家、柳樹(shù)家、桃花家串門，鼓舞孩子們用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的熟悉，感知春天動(dòng)植物的變

16、化，最終通過(guò)歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升閱歷。第三局部遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有閱歷說(shuō)說(shuō)春天的變化。 三、活動(dòng)預(yù)備： 創(chuàng)設(shè)布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音 四、 教材分析： 重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。 難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的熟悉。 五、活動(dòng)過(guò)程 (一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣、理解“串門“) 1、(教師扮演春娃娃)“孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來(lái)了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢? 2、今日春娃娃帶你們?nèi)ァ按T“。(理解“串門“) (二)嬉戲體驗(yàn)(感知理解春天動(dòng)植物的變化，情愿用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的熟悉) 1、春娃娃帶著孩子們來(lái)到布谷鳥(niǎo)的家

17、：“這是誰(shuí)的家?布谷鳥(niǎo)在干什么?啊呀!布谷鳥(niǎo)在睡覺(jué)，她不知道我們來(lái)了怎么辦呢?(想方法、學(xué)說(shuō)故事中的話) 2、你們知道布谷鳥(niǎo)為什么始終“布谷、布谷“的叫。 3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥(niǎo)去柳樹(shù)姐姐家“串門“。 4、請(qǐng)一孩子去告知柳樹(shù)姐姐春娃娃來(lái)了。(柳樹(shù)姐姐快出來(lái)，春娃娃來(lái)了) 5、春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)(幫忙孩子理解由短變長(zhǎng))。 6、同樣方法去桃花家“串門“。 7、春娃娃：“孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧!“ 8、播放故事歌曲：“誰(shuí)在唱歌，他們唱了什么?“ 9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。 (三)遷移想象(嘗試結(jié)合自己已有閱歷說(shuō)說(shuō)春天的變化) 1、你們還想跟春娃娃一起去“串門“嗎

18、? 2、到誰(shuí)家去呢?(自由溝通)孩子們走吧，“串門“去嘍! 教學(xué)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中缺乏的地方?jīng)]有在分段敘述后完整敘述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的觀賞。從家長(zhǎng)的反應(yīng)來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活潑了，想象力得到了培育，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)。固然我也會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思索和答復(fù)的樂(lè)觀性。 4、大班主題夢(mèng)姐姐的花籃教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受散文的美麗意境，了解文章的也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

19、，培育發(fā)散性和求異性思維。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 (一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。觀賞過(guò)田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)物質(zhì)預(yù)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩(shī)錄音磁帶、小夜曲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 (一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起孩子的興趣 1、提示性問(wèn)話：小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?告知你們吧，我是夢(mèng)姐姐。你們做過(guò)夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?就是我呀，夢(mèng)姐姐。 2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己

20、：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹(shù)林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜(趁此時(shí)機(jī)夢(mèng)姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成教師) (二)觀賞散文 1、夢(mèng)姐姐干什么去了呢?請(qǐng)你聽(tīng)一首散文詩(shī)，聽(tīng)完以后你就知道了。 2、放錄音：配樂(lè)詩(shī)朗讀夢(mèng)姐姐的花籃 3、回憶式啟發(fā)提問(wèn)，幫忙幼兒感受體驗(yàn)散文詩(shī)的美：散文詩(shī)里有什么?聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)?覺(jué)得這首散文詩(shī)怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動(dòng)物，小動(dòng)物們做了很美很美的夢(mèng)，這是一首很美的散文詩(shī)) 4、帶著問(wèn)題完整觀賞其次遍散文詩(shī) 夢(mèng)姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動(dòng)物們送花，讓小動(dòng)物們

21、做夢(mèng))那夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍散文詩(shī)，然后告知教師。 5、出示圖片幫忙幼兒理解散文詩(shī)，學(xué)習(xí)詞匯 (1)、夢(mèng)姐姐住在哪里?(出示夢(mèng)姐姐圖片朗讀第一段)豐富詞匯：五顏六色 是什么意思?(顏色許多，特別美麗)誰(shuí)能用五顏六色來(lái)說(shuō)一句話。 (2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢(mèng)，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅 夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，夢(mèng)姐姐是怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們都?jí)舻叫┦裁?(紅頦鳥(niǎo)一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，熟悉紅頦鳥(niǎo)，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語(yǔ)：到秋天時(shí)特殊紅的葉子是楓葉;水分許多，紅頦鳥(niǎo)特殊喜愛(ài)吃的漿果;太陽(yáng)快要下山時(shí)天涯消失的被太陽(yáng)映紅的

22、彩云叫晚霞) 6、看圖片再次觀賞散文，教師配樂(lè)完整朗讀散文詩(shī)(輕聲播放小夜曲)。 7、鼓舞幼兒跟教師看圖片完整朗讀散文詩(shī) (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗讀散文詩(shī)最終一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送漂亮的花，讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?(趁幼兒閉眼時(shí)教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng))夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰慧最愛(ài)夢(mèng)想的好孩子，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花，讓你們也來(lái)做一個(gè)漂亮的夢(mèng)，好嗎? 2、放小夜曲錄音，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請(qǐng)幼兒間爭(zhēng)論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。 提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃

23、色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵顏色的花，我會(huì)做一個(gè)顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了 活動(dòng)延長(zhǎng)天快亮了，夢(mèng)姐姐要飛走了，請(qǐng)小朋友們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)漂亮的夢(mèng)，請(qǐng)爸爸媽媽也做一個(gè)漂亮的夢(mèng)，好嗎? 夢(mèng)姐姐的花籃

24、 在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，

25、天涯上照射著火紅的晚霞 夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)夢(mèng)想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更得意，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。 教學(xué)反思： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的根底上進(jìn)展再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。 5、大班主題春姐姐來(lái)了教案反思 活動(dòng)背景 為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。 2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的風(fēng)光，寵愛(ài)春天。 3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的變化。 2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛(ài)。 3、熟悉“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。 活動(dòng)預(yù)備 帶幼兒觀看幼兒園中的