大班健康公開課換牙我不怕教案反思

1、 大班健康公開課換牙我不怕教案反思1、大班安康公開課換牙我不怕教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒安康對(duì)身體的重要性。 3.幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。 4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可

2、能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不便利?換牙的時(shí)候要留意什么? 教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。 四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒1.安康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?

3、(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神)2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎? 小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭(zhēng)論)4.教師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法： 圖片(或教師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫，

4、利用幼兒收集的材料進(jìn)展裝飾和制作。 2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí) 活動(dòng)反思 在訓(xùn)練幼兒換牙要英勇的同時(shí)，也要訓(xùn)練幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，由于乳牙長(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以肯定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。 2、大班安康公開課我是愛牙好珍寶教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒長(zhǎng)到5-6歲時(shí)，原來的乳牙開頭漸漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們消失了安康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，許多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以綻開了這次愛牙活動(dòng)，以提高

5、幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，削減孩子的蛀牙的發(fā)生率。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解牙齒安康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。 2、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解牙齒安康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1.教師：我們班的小朋友是不是特別喜愛猜謎語呀? 張教師今日請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語，豎起你的小耳朵仔細(xì)的聽，假如你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來。 “小小石頭硬又白

6、，整整齊齊排兩排，每天早起刷潔凈，結(jié)牢固實(shí)不愛壞“(牙齒) 二、安康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)： 1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為安康的牙齒是什么樣的? 我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好? 你們知道什么樣的牙齒是安康的嗎?(你認(rèn)為的)請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù) 2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開頭松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 延長(zhǎng)活動(dòng) 在閱讀區(qū)投放繪本小鼴鼠換牙，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的閱歷。 活動(dòng)反思 在訓(xùn)練幼兒換牙要英勇的同時(shí)，也要訓(xùn)練幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，由于乳牙長(zhǎng)得不好直接影

7、響了恒牙的成長(zhǎng)，所以肯定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。 4、大班安康活動(dòng)換牙我不怕教案反思 活動(dòng)背景： 小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告知教師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動(dòng)了，教師，什么時(shí)候可以換了?” 的確，幼兒正處于換牙時(shí)期，而

8、且要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期愛護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了幼兒換牙記錄調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的閱歷和興趣，教師樂觀參加到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭(zhēng)論和溝通。對(duì)每位幼兒的換牙狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的了解和記錄。在此根底上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒安康對(duì)身體的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換

9、牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞 教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了 1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出 2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕 1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方) 2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不便利?換牙的時(shí)候要留意什么? 教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)

10、象，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。 四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒 1.安康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神) 2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎? 小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭(zhēng)論) 4.教師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法： 圖片(或

11、教師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法 1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)展裝飾和制作。 2.介紹小組的宣傳畫 3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。 反思： 1.本次活動(dòng)是在幼兒討論和爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展的，前期做了大量的幼兒閱歷積存和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)幼兒換牙記錄調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭(zhēng)論，為幼兒做小試驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動(dòng)積

12、存生活閱歷。 2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒樂觀爭(zhēng)論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點(diǎn)，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上爭(zhēng)論和角落操作和合作感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。 3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培育目標(biāo)而進(jìn)展的。 4.活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參加活動(dòng)是樂觀有效的。 5.活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上留意精練和概括。 5、大班安康公開課換牙慶祝會(huì)教案反思

13、活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書：換牙慶祝會(huì)。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。 活動(dòng)過程： (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

14、 1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。 教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺? 2. 教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。 教師：換牙時(shí)你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么? 教師：人為什么要換牙?換牙好不好? 3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開頭換牙，換牙說明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到快樂!沒有換牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來開一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長(zhǎng)大了

15、!” (二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過程1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。 教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過程。 2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。 3.教師利用幼兒用書進(jìn)展小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開頭松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 1.教師啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：在恒牙長(zhǎng)大的過程中，小朋友們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? 2.教師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以

16、后會(huì)很難看，而且嚼食物不便利。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來，這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。” 3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸了解換牙的過程，并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙的方法。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生

17、活性，實(shí)踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開心的氣氛中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性

18、，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，表達(dá)了品德與生活的生活化。 6、大班安康公開課換牙我不怕教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒安康對(duì)身體的重要性。 3.幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。 4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)2.為