浙江2011年1月高等教育人際關(guān)系心理學(xué)自考試題

1、浙江省2011年1月自學(xué)考試人際關(guān)系心理學(xué)試題課程代碼：06050一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是切合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1“皮格馬利翁”效應(yīng)經(jīng)常出此刻親子師生_關(guān)系中。()B.伙伴D.人際2.符號互相作用論的代表人物是()A.米德B.勒溫C.霍曼斯D.修茨3.第一發(fā)此刻印象形成過程中的中心特質(zhì)作用的心理學(xué)家是()A.羅森塔爾B.瓊斯C.凱利D.阿希4.影響自我表現(xiàn)的要素有()A.利益矛盾B.參照集體的認(rèn)可C.不適合的認(rèn)可觀點(diǎn)D.個性特點(diǎn)5.控制源理論以為因果歸因的一個基本維度是()A.內(nèi)

2、控外控B.穩(wěn)固不穩(wěn)固C.內(nèi)在外在D.一致不一致6.阿希的遵照研究中所應(yīng)用的刺激任務(wù)是()A.光點(diǎn)挪動判斷B.線條判斷C.單詞學(xué)習(xí)D.電擊處罰“我們應(yīng)當(dāng)幫助那些以前幫助過我們的人”，表現(xiàn)的是()A.社會責(zé)任規(guī)范B.公正世界的假定C.回報(bào)規(guī)范D.模擬8.依據(jù)認(rèn)知失調(diào)治論，失調(diào)程度越大，態(tài)度改變就越()A.大B.小C.快D.慢9.美國心理學(xué)家阿倫森提出的人際吸引理論是()A.加強(qiáng)理論B.互相作用論C.得失理論D.相等理論10.人們使用自我阻礙策略是為了()A.防止失敗B.保護(hù)自尊第1頁C.正確歸因D.降低憂慮二、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分）判斷以下各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯

3、的打“”。1.不一樣的歸因會影響個體的行動偏向性，但不會直接影響人際關(guān)系。()2.說服別人從事與本來態(tài)度相反的行為，能使本來態(tài)度獲得改變。()3.在形成整體印象時，人們抵悲觀信息比對踴躍信息賜予更多的注意。()4.抵悲觀事件的外在歸因會降低自尊。()5.貝姆的自我知覺理論以為，人們用于推論自己態(tài)度的過程與用于推論別人態(tài)度的過程擁有很大差別。()6.態(tài)度的適應(yīng)功能表現(xiàn)為能促使個體心理矛盾的解決，加強(qiáng)對挫折的忍受力。()7.自我控制的方式代表了人際交往的策略、技巧。()8.人們在集體中往常會表現(xiàn)出個體獨(dú)自時不會表現(xiàn)出來的行為，這屬于聽從。()9.減少情形的模糊性有益于利他行為的發(fā)生。()10.囚犯

4、兩難情形里面包括了合作，也包括了競爭。()三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)請?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.常用的社會丈量法的結(jié)果表達(dá)方式有矩陣表示法、_和_。2.認(rèn)知失調(diào)治論以為，減少和除去失調(diào)的方法有：_、增添認(rèn)知和_。3.任何一個印象形成的過程都包括三個成分，即行動者、_和_。別人在場克制個體利他行為的現(xiàn)象稱為_。5.印象形成的信息整合模式有三種，它們是累加模式、_和_。6.影響人際吸引的情境要素主要有時空距離、結(jié)群和_。四、名詞解說(本大題共5小題，每題3分，共15分)人際關(guān)系心理學(xué)折扣原則基本歸因錯誤加強(qiáng)暈輪效應(yīng)五、簡答題(本大題共5小題，每題6分，共30分)簡述海德的均衡理論。簡述自我知覺中的成見。簡述影響人際吸引的要素。簡述影響利他行為的助人者個體要素。簡述引誘聽從的前提條件。六、闡述題(本大題共2小題，第