《贈花卿》教學(xué)設(shè)計2018.10

1、PAGE PAGE 3贈花卿聽蜀僧浚彈琴 教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者杜甫、李白及寫作背景；理解詩句含義。（重點）2、反復(fù)誦讀，賞析名句，體會詩的意境。（重點、難點）3、背誦這兩首詩，感受詩人的思想感情。（重點） 學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課二、走近作者，走進(jìn)琴音1、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引（1）閱讀P32導(dǎo)學(xué)方案相關(guān)資料，了解作者及創(chuàng)作背景，重點知識在導(dǎo)學(xué)方案上標(biāo)注。（2）閱讀詩歌，標(biāo)畫生字詞。2、自主學(xué)習(xí)檢測：（1）杜甫（712770），字_，是我國_代偉大的_詩人，與李白并稱“_”，其人有“_”之譽(yù)，其詩有“_”之稱。代表作有“三吏” 石壕吏潼關(guān)吏新安吏，“三別”新婚別無家別垂老別，以及春望春夜喜雨茅屋為秋

2、風(fēng)所破歌等詩。（2）李白 （701762），字_，號_，是我國_代偉大的_詩人，有“_”之譽(yù)。我們學(xué)過他的詩作有 。（3）自讀兩首詩，給下面的字注音或?qū)憹h字。綠綺（ ） sh （ ）僧浚（ ）萬h（ ）松 （4） 解釋加點的字花卿，即花敬定，唐代蜀地武將?！扒洹笔莀錦城絲管為我一揮手 客心洗流水 遺響入霜鐘 三、初讀詩歌，了解琴音（1）教師范讀，劃分朗讀節(jié)奏。(誦讀技法指導(dǎo)：a、讀準(zhǔn)字音，b、讀準(zhǔn)節(jié)奏：七言絕句，按意義單位劃4/3，按單節(jié)單位劃2/2/2/1或2/2/1/2。)五言律詩，按意義單位劃2/3，按單節(jié)單位劃2/2/1或2/1/2。)（2）學(xué)生自由誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，劃分節(jié)奏贈花卿杜甫

3、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？聽蜀僧浚彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。四、再讀詩歌，感知琴音結(jié)合注釋，疏通詩意，理解內(nèi)容。（自主理解，小組交流，提出質(zhì)疑，明確句意）示例： 贈花卿譯文錦官城里的音樂聲輕柔悠揚(yáng)，一半隨著江風(fēng)飄去，一半飄入了云端。這樣的樂曲只應(yīng)該天上有，人間里哪能聽見幾回？聽蜀僧浚彈琴 譯文四川僧人抱彈名琴綠綺，他是來自巴蜀的峨眉峰。他為我揮手彈奏了名曲，好象聽到萬壑松濤雄風(fēng)。高山流水音調(diào)一洗情懷，裊裊余音融入秋天霜鐘。不知不覺青山已披暮色，秋去也似乎暗淡了幾重！五、精讀詩

4、歌，品味琴音（1）賞析“ 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”賞析：天上：雙關(guān)語，虛指天宮，實指皇宮。這句詩采取了一語雙關(guān)的巧妙手法，贊美了音樂的美妙至極。（2）品味“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的妙處。賞析：這兩句詩寓情于景，既寫出了曲終時的景色，也寫出了作者沉醉于琴聲中的狀態(tài)，從側(cè)面描寫了琴聲的魅力，抒發(fā)了詩人對蜀僧高超技藝的贊美之情，收到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。小結(jié)：請結(jié)合背景及詩句理解，歸納主旨贈花卿這首詩前兩句描繪音樂的美妙至極，后兩句一語雙關(guān)，字面上明是贊美音樂，暗里卻是諷刺花敬定居功自傲，放縱不法，目無朝廷，僭用天子音樂，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想。 聽蜀僧浚彈琴 這首詩如行云流水，

5、一氣呵成，明快暢達(dá)，風(fēng)云健爽。寫聽琴，并沒有寫彈奏技巧和琴聲，而是把重點放在描寫聽著（詩人自己）的感受上，從側(cè)面表現(xiàn)音樂的美妙。在贊美蜀地一位和尚彈琴技藝之美妙、琴聲之美妙的同時，也寓有知音的感慨和對故鄉(xiāng)的眷戀之情，同時也抒發(fā)了作者壯志六、課堂檢測1、選擇題：（1）、下列對贈花卿這首詩的分析，不正確的一項是（ ） A、“錦城絲管日紛紛”中，“紛紛”本指事物多而亂的樣子，這里用通感手法描摹音樂，形象地描繪出弦管雜錯而和諧的效果。B、“錦城絲管日紛紛”中的“絲管”暗喻音樂，與琵琶行里“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲”描寫音樂的手法相同。C、該詩的弦外之音意味深長，既然“此曲只應(yīng)天上有”，何故“錦城

6、絲管日紛紛”呢？含蓄地諷刺盡在其中。D、全詩四句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實寫；后兩句以天上的仙樂相夸，是想象。因?qū)嵍?，虛實相生，將樂曲的美妙贊譽(yù)到了極致。（2）、對聽蜀僧浚彈琴 這首詩賞析有誤的一項（ ） A.這首詩借明琴“綠綺”和名山“峨眉”寫出蜀僧來歷非凡，暗示其技藝超群。B.詩歌借“流水”“遺響”和“霜鐘”三個典故，巧妙地將聽琴的感受展現(xiàn)在讀者面前。C.“客心洗流水”是說客人的心像被流水洗過一般，正面突出了琴音的美妙無比。D. “霜鐘”與后文的“秋云”相映成趣，既點明時令是秋天，又暗示時間已悄悄流逝。 2、理解性默寫贈花卿詩中對樂曲作具體形象描繪的詩句是：_ _。以天上的仙樂相夸，贊美樂曲美妙的詩句_，_。聽蜀僧浚彈琴 詩中化用典故，寫琴聲蕩滌胸懷的詩句：_,_。（4）聽蜀僧浚彈琴 一詩中寫聽琴人忘記了時間，側(cè)面烘托琴師