小學體育人教五年級全一冊第三章田徑接力跑教學設計

1、接力跑（下壓式傳接棒）教學設計教師王正松班級五年級一班人數(shù)28人場地器材田徑場，接力棒6根、彩帶28根、標志旗桿、小蜜蜂一個指導思想本課遵循“以學生的全面發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，激發(fā)運動學習興趣，促進差異發(fā)展“的體育理念，針對學生身心發(fā)展現(xiàn)狀和教材特點設計。教材分析在接力跑中，傳、接棒技術的好壞是影響成績的關鍵，其中下壓式接棒后不需要調(diào)整接力棒，便于持棒快跑，學生易學；接力跑對提高學生靈敏，協(xié)調(diào)能力及培養(yǎng)學生團結協(xié)作、信任與責任意識都有明顯的作用。學情分析該班學生已具有一定跑的能力，對迎面接力較為熟悉；他們善于模仿，喜歡探究學習，對新事物接受能力強。動作要領接棒：1伸、2夾、3張、4、

2、合傳棒：1送、2壓、3放 重、難點重點：接棒的伸、夾、張、合；傳棒的送、壓、放的技術動作難點：交接棒動作連貫性教學方法合作探究法、示范法講解法、評價激勵法創(chuàng)新思路 自由體驗探究學習，激發(fā)興趣同時帶著“問題”學習，讓學生樂于主動學，自主學，教師輔導探究式學習方式。從原地傳接棒練習、原地擺臂傳接棒練習、一步傳接棒練習、間隔2米練習、間隔5米練習，教學循序漸進。學習目標 1.技能目標：通過接力跑學習，掌握下壓式傳接棒技術和方法，發(fā)展奔跑能力、靈敏性、協(xié)調(diào)素質；2.情感目標：培養(yǎng)學生相互信任和團隊協(xié)作意識；部分教 學 過 程學習內(nèi)容組織要求教師活動學生活動次數(shù)時間開始部分課堂常規(guī)：師生問好；檢查服裝，

3、安排見習生；宣布本次課的學習目標和學習內(nèi)容。組織：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X T要求:快、靜、齊1.學生問好。2.布本節(jié)課的學習內(nèi)容和要求。3.情景引導：1.教師問好。2.解本節(jié)課學習內(nèi)容和要求。12準備部分1.熱身慢跑組織：一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。要求：靜、有秩序教師跑，語言提示控制速度、調(diào)整呼吸。和教師跑一圈后，根據(jù)教師引導跑第二圈122.關節(jié)活動組織：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X T 要求：動作舒展，把握節(jié)奏，動作有力。領做關節(jié)操1.頭、頸2.肩3.體側

4、4.體轉5.踢腿6.膝關節(jié)7、手腕腳踝聽教師口令，跟著教師舞動身體133.游戲：抓尾巴組織：分成人數(shù)相等的6隊，在一個籃球場內(nèi)教師講解游戲規(guī)則，提出要求。認真傾聽，按規(guī)則進行游戲13基本部分基本部分1.體驗接力跑組織：散點分6小組自由體驗。要求：小組商量，每個人體驗各種傳接棒，但接棒方法暫不做任何提示。1.分組。2.巡視觀察。3.語言鼓勵。自由體驗傳接棒，總結自我感受。2-3262.觀察傳接棒的動作技術組織：X X X X X X X X X X X X S X X X X X X X X X X X X 要求：認真觀察、模范1.語言引導學生對傳接棒方法的小結。2.小結，引出這節(jié)課學習的內(nèi)容：

5、下壓式傳接棒。3.請位學生一起示范傳接棒。4.引導總結傳接棒的動作要點，變成口訣接棒：1伸、2夾、3張、4、合 傳棒：1送、2壓、3放1.大膽說出體驗的感受。2.認真觀察、模仿。3.和老師一起總結動作要點。4.模仿傳接棒徒手動作。2-33.原地站立式傳接棒練習組織:要求：1.各組排成圓，按逆時針方向轉向同一方向，前后站立。2.前開弓步，前后相距兩臂距離。1.引導學生分成6小組，排成圓。2.語言引導練習接棒手型、手臂內(nèi)旋技術動作。 3.引導學生練習傳接棒。4.語言引導學生邊練邊相互觀察，指正；教師巡視指導。1.老師指導，列隊。2.練習接棒徒手動作。3.進行傳接棒練習：握棒后端，按本人左（右）手傳

6、他人右（左）手的順序，將棒前端伸壓給前成學生。前慢后循環(huán)練習，體會保持手型及接棒傳棒的體覺。4.邊練邊相互指正。34.原地擺臂傳接棒練習組織：同上隊形要求：原地弓步站，前后擺臂模擬跑動中傳接棒。1.示范講解練習。2.引導練習。提示：傳棒學生根據(jù)自己持棒手，向前面學生發(fā)接棒信號，如“左”表示讓前面學生出左手預備接棒。3.巡視指導，糾正錯誤動作。1.觀察模仿。2.聽指揮進行練習。要求：1.接棒學生根據(jù)信號，反應快，伸臂手型穩(wěn)定，另一臂仍須擺動，傳棒者須在接棒學生伸手時，看準位置將棒伸出。35.原地上一步傳接棒練習組織：同上隊形，前后再相隔約1米遠。要求：原地弓步站，前后擺臂后往前跑一小步1.示范動

7、作。2.組織學生距離拉遠3.指導練習，巡回指導，糾正錯誤動作。1.觀察模仿2.嘗試練習3.在練習中發(fā)現(xiàn)問題互相交流，指正。36.間距2米距離，在走或慢跑中進行傳接棒練習組織：要求：前后隔約2米遠1.指導變6組成6個圈。2.指導練習，巡回指導，糾正錯誤動作。1.變隊形。2.嘗試練習3.在練習中發(fā)現(xiàn)問題互相交流，指正。47.間隔5米進行傳接棒練習，進一步體會傳接棒技術組織：要求：前后隔約5米遠重點解決預跑中交接棒手型的“穩(wěn)”。1.示范。2.指導學生往右跨步變大圓。3.指導練習，巡回指導，糾正錯誤動作。1.觀察模仿2.嘗試練習3.在練習中發(fā)現(xiàn)問題互相交流，指正。48.成果展4*100米接力比賽把各組組織在各跑道上1.講解2.組織各組站位3.發(fā)令比賽1.認真傾聽與思考2.參與比賽1結束部分1.放松（音樂）2.總結3.師生再見組織：散點站開向中間聚合。要求：動作優(yōu)美，省心放松。1.帶領一起放松。2.小結成果，鼓勵學生練習。1.做到身心放松。2.小結收獲。14預計運動負荷平均心率：135次/分左右練習密度50%左右運動負荷表征1.臉紅（ ）2.出汗（ ）3.氣喘（ ）4.肌肉疼痛（ ）教師課后反思其有多種，有的認為起源于奧運會祭祀中的傳遞，有的認為與非洲盛行的“搬運木料”或“搬運水壇”游戲有關，也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。 但舉辦最早的是美國:，加利福尼亞州巴