小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式5篇

1、小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式5篇 日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下我在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式，希望對大家有幫助！ 小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式篇1 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進(jìn)展。 二、主要任務(wù)、目標(biāo) 按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親自完成各個實驗，形成一定實驗技能，培育科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

2、三、詳細(xì)工作措施 1、實驗室工作由校長及教育主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，詳細(xì)管理實驗室工作。 2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo) (1)實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃，各班級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。 (2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須打算好實驗所需儀器，材料，老師對每組實驗有充分打算，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，平安性及效果。 (3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生打算好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué) (4

3、)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并專心批閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?(5)開學(xué)準(zhǔn)時收取自然各班級教學(xué)工作計劃、演示實驗計劃表、分組實驗計劃表期末按時收取教學(xué)工作總結(jié)、演示實驗記錄表。 (6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體自然任課老師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)討論，以不斷提高自然學(xué)科老師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?3、材料歸檔 (1)每學(xué)期按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范。 (2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求 4、實驗室器材管理 實驗室管理人

4、員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。 (1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄 (2)作好相關(guān)實驗器材的申報，選購，申購等工作 (3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。 5、其他相關(guān)工作 (1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作 (2)不足之處，另行補(bǔ)充。 小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式篇2 指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際動身，留意教學(xué)討論與實踐，加強(qiáng)科學(xué)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，準(zhǔn)時借還，

5、準(zhǔn)時打掃等。 主要措施： 一、精心打算實驗器材，優(yōu)化實驗教學(xué)。 實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要樂觀制造條件，讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特殊是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，老師更要精心打算大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。 二、加強(qiáng)管理，合理使用。 本學(xué)期科學(xué)科學(xué)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時，首先，準(zhǔn)時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行平安教育和正確的實驗操作指導(dǎo)。最后，實驗做完后要準(zhǔn)時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。 三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。 本學(xué)期我們提倡師生共同開辟科

6、學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參加科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培育學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。 四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。 科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性熟悉，在培育和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮樂觀的輔作的作用。 總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)老師的教學(xué)熱忱，樂觀提倡有制造性的教學(xué)討論，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。 小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式篇3 我?？茖W(xué)室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接

7、領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)，全體實驗老師的共同發(fā)奮，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。 1、科學(xué)室工作規(guī)范化 學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)章。照實驗老師崗位職責(zé)、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗老師在實施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進(jìn)出登記。我們個性留意做好平安防護(hù)工作，留意做好危險藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。持續(xù)常常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。 2、儀器管理有序化 科學(xué)室管理有序，每個柜都有反映資料的名目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。 3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)常常化 根據(jù)儀器不一樣的要求

8、做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本執(zhí)行防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器準(zhǔn)時維修，準(zhǔn)時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。常常教育學(xué)生要專心實驗，勤儉實驗，保護(hù)儀器，盡量不浪費；我們還教育學(xué)生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。 4、實驗教學(xué)與討論方面 為提高科學(xué)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想方法給學(xué)生開出。分組實驗的材料有四個來源： （1）儀器室內(nèi)分組實驗盒； （2）學(xué)生下發(fā)的實驗耗材； （3）自制自購分組實驗材料； （4）發(fā)動學(xué)生平時留意收集各種廢舊物品。 專心安排好實驗所需用品、藥品，提前根據(jù)教學(xué)

9、進(jìn)度打算好，演示和分組實驗發(fā)奮開足開全。本學(xué)期實驗開出率達(dá)100%。實驗教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用狀況、過程等整體效果記錄。 實驗完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實驗教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中，常常組織科學(xué)老師外出聽課，學(xué)習(xí)好閱歷，不斷使我校的實驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。 小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式篇4 高二班級的工作重點是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，同時落實學(xué)校的常規(guī)要求，每班建立良好的班風(fēng)，以穩(wěn)定促學(xué)習(xí)，詳細(xì)強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，向高三班級順利過渡。

10、 1、每位老師打算近五年高考試卷，專心討論，并鉆研教學(xué)大綱和考試大綱，提前進(jìn)入高三。 2、加強(qiáng)班級課任老師溝通，全部課任老師要全員參加班級管理，全身心投入到教學(xué)中，常常深入班級，傾聽學(xué)生要求，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)。 3、全部課任老師要有培育尖子生思想，要勇于承擔(dān)重任，班級的成功體現(xiàn)在兩點：一是全組和諧團(tuán)結(jié)文明向上，二是教學(xué)效果好，家長社會滿意。 4、針對現(xiàn)在周六不能上課的情況，各備課組必須對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行合理的調(diào)整。并利用好下午第八節(jié)輔導(dǎo)課。 5、溝通家長和學(xué)校聯(lián)系。高二年下學(xué)期已面臨進(jìn)入高三，力求取得家長的關(guān)心和支持，群策群力來推動班級工作的順利有序開展。月考后給家長發(fā)一份信。 6、狠抓課堂

11、常規(guī)和作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的活動指導(dǎo)，不斷完善學(xué)習(xí)小組活動內(nèi)容和管理，激勵學(xué)生合作意識激勵答疑錯題本的落實、檢查，指導(dǎo)利用鞏固知識加強(qiáng)學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)安排的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭在各科考試中取得進(jìn)步。7、用好各宣傳陣地如班級黑板報，班級宣傳欄等，準(zhǔn)時對學(xué)生身上的閃光點給予宣傳，如優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，好的學(xué)習(xí)方法的介紹、好人好事等等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，開展班級六星的評比活動。 8、建立每月一次的班級組與備課組的聯(lián)席例會制度，以形成教育的合力，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，分析班級學(xué)

12、生的整體情況，準(zhǔn)時診斷，共商教育策略，利于每個學(xué)生的成長。班級組將組織開設(shè)資深老師和優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法的系列講座，以幫助全體任課老師和學(xué)生把握教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向，為高三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并適時地通過拓展課進(jìn)行分科指導(dǎo)。 9、組織班級學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣排查，每班排查出本班十大不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并拿出訂正措施。召開班主任工作研討會：主題如何訂正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。(不留意基本概念的學(xué)習(xí)脫離課本進(jìn)行學(xué)習(xí)做事浮躁不夠仔細(xì)較大面積出現(xiàn)審題、計算錯誤不能保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性不能夠做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作，不能同步完成課外練習(xí)不能夠主動地提出問題，準(zhǔn)時找到老師解決沒有問題可問，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色) 10、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)：班

13、級布置幾大專欄專項專人負(fù)責(zé)，制定計劃，定期更換班級活動記錄專人負(fù)責(zé)。營造一種集體的氛圍，同時又能夠給學(xué)生思想上的熏陶。 11、各班要結(jié)合胡提出的社會主義榮辱觀，并聯(lián)系實際，通過班團(tuán)活動，執(zhí)行演講、辯論、討論、黑板報、小報、命題作文、個別談話等多種方式，深入開展有針對性的主題教育活動，以弘揚(yáng)正氣，整肅班風(fēng)，優(yōu)化校風(fēng)。細(xì)化“八榮八恥”生活中的“八榮八恥” “八榮八恥” 以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥， 以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥， 以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥， 以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥， 以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥， 以誠懇守信為榮、以見利忘義為恥， 以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為

14、恥， 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。 小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃格式篇5 實驗?zāi)康模?新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培育小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面的進(jìn)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞 以探究為核心 的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)動手操作能力、規(guī)律推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獵取知識，體驗成功的喜悅通過實驗，培育學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使

15、學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來進(jìn)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算： 詳細(xì)要求： 三班級：“植物的生長變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對植物生長變化的思考，討論根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步熟悉植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠游锏纳芷凇眴卧獙⒆寣W(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運(yùn)用這個模型去熟悉各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，討論水在融化

16、、蒸發(fā)、凝聚過程中發(fā)生的變化，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的熟悉及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從溝通知道的餓磁鐵知識開頭，引領(lǐng)學(xué)生討論磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對人類社會的影響。 四班級：“電”單元從“什么是電”開頭，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和討論，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進(jìn)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)

17、注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。 五班級：學(xué)生進(jìn)入高班級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展現(xiàn)了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在“時間的測量”單元

18、里，學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的進(jìn)展史，及對“時間”的熟悉進(jìn)展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進(jìn)展對人類生活和進(jìn)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三班級“溫度與水的變化”基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。 六班級：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的進(jìn)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分