北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案模板

1、PAGE PAGE 13北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案模板備課時要反復(fù)琢磨怎樣形象直觀，怎樣布局板書，怎徉講練結(jié)合。只有方法得當(dāng)了，才能教得生動，學(xué)有所得。今天在這里整理了一些北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板，我們一起來看看吧!北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板1教學(xué)內(nèi)容：西師版-年級上(下)冊-頁執(zhí)教者：教學(xué)課時：第-課時教學(xué)目標(biāo)：知識技能：了解，掌握。過程與方法：讓學(xué)生通過方法，體驗。情感態(tài)度：通過感受，培養(yǎng)的情感。教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：1、重點：(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點)2、難點：(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識學(xué)生比較難掌握)3、關(guān)鍵：(結(jié)合實際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)

2、生更好的學(xué)習(xí))教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法等教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：實物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形2、學(xué)具準(zhǔn)備：實物、數(shù)學(xué)圖形教學(xué)過程：一、引入新課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)1、小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。(生說后引入新課)2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€忙，你們愿意嗎?(愿意)生說后老師引入新課。3、出示主題情景圖引入。二、探究新知出示例題。(1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。(2)、學(xué)生小組交流。(3)、反饋信息：生1：我覺得。生2：我認(rèn)為。生3：我是這樣想的。(4)、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行歸納小結(jié)：同學(xué)們

3、表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過-方法，了解到，那老師覺得樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就一定會有收獲的。三、鞏固練習(xí)1、出示第一道練習(xí)題。(1)、學(xué)生讀題，了解題目意思。(2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。(3)、師生共同討論。(4)、完成練習(xí)題。2、出示第二道練習(xí)題。(1)、學(xué)生齊讀題目。(2)、學(xué)生獨立完成。(3)、個別展示。(4)、集體訂正。北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板2教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)二年級下冊克和千克。設(shè)計思路：克和千克對于二年級學(xué)生來說是個全新的重量概念，在教學(xué)時，注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生心理特點和年齡特點，給學(xué)生提供測量實際物品的機

4、會，通過猜、掂、比、稱等實踐活動，幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并讓學(xué)生在估測中不斷修正自己的估測結(jié)果，在課前調(diào)查與課后實踐中充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。教具準(zhǔn)備：1.一架天平;2、電腦，多媒體課件;3、將全班分成6個小組，每組準(zhǔn)備一臺盤秤，6個2分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個乒乓球，100克、300克的大米各一袋。教學(xué)過程：一、認(rèn)識重量單位“克”和“千克”。1.教師拿一包糖和一包鹽，讓學(xué)生肉眼觀察并判斷哪個重。2.讓學(xué)生親自動手掂一掂判斷哪個重。3.啟發(fā)學(xué)生說出要知道糖和鹽的準(zhǔn)確重量有兩種辦法：一是用秤稱，二是看包裝袋上凈含量。4.讓學(xué)生匯報課前調(diào)查多種物品凈

5、含量情況。5.揭示并板書課題“克和千克”。二、認(rèn)識秤：1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。2.課件展示并介紹生活中常見的秤。3.介紹盤秤的使用辦法。4.讓學(xué)生稱出一個蘋果和一本數(shù)學(xué)課本的重量，初步學(xué)會認(rèn)秤。三、建立“千克”的概念。1.讓學(xué)生稱出1千克的蘋果和1千克的鹽。2.提出問題，使學(xué)生知道因為蘋果的大小不一樣，因此每組稱得的1千克的蘋果的個數(shù)也不一樣，而1千克的鹽都是2袋的道理。3.讓學(xué)生感受1千克的重量。4.讓學(xué)生互抱對方感受比1千克重的重量。四、建立“克”的概念。1.提出問題，使學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)比較輕的物品(比如豆子)用盤秤稱不出來，引出天平。2.課件介紹天平的使用方法及生活中用天平稱的物品。

6、3.教師拿天平演示稱2分硬幣的方法。4.讓學(xué)生每人把一個2分硬幣掂一掂，并在小組內(nèi)談感受。5.讓學(xué)生通過掂、比、稱，感受100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的鞏固練習(xí)提供豐富的表象。五、“克”和“千克”之間的關(guān)系：1.談話得出1千克=1000克。2.播放課件，鞏固練習(xí)，強化學(xué)生對“千克”和“克”的理解。六、課堂練習(xí)。1.我會連。(西瓜、方便面、駝鳥蛋、2分硬幣的重量)2.我會判斷。3.找錯誤。七、游戲：1.老師發(fā)給每組一樣物品，讓他們在組內(nèi)先估測該物品重量，再統(tǒng)一意見，然后實際稱量，最后修正自己估測與實測的誤差。2.老師總結(jié)估測的方法是要找一個參照物。八、布置作業(yè)，延深課外。

7、1.讓學(xué)生稱出1千克雞蛋。2.讓學(xué)生提出問題：1000克雞蛋大約多少個，500克(1斤)雞蛋大約多少個。3.布置課后實踐作業(yè)。北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板3教學(xué)目標(biāo)：1.進一步認(rèn)識自然數(shù)。2.認(rèn)識自然數(shù)的6種含義。3.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來認(rèn)識自然數(shù)，及自然數(shù)的一些含義。教學(xué)重難點：認(rèn)識自然數(shù)的6種含義。教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入看圖編題。出示圖片、學(xué)生編題小結(jié)：自然數(shù)0、1、2、3、4、5等，可以表示物體的個數(shù)。二、揭示課題認(rèn)識自然三、新課探索(一)探究一：自然數(shù)1.數(shù)蘋果，看個數(shù)。(1)出示：1個蘋果。提問：現(xiàn)在你看到了什么?回答：1個蘋果。(板書：1)(2)逐步的一

8、個一個添加蘋果。提問：現(xiàn)在有多少只蘋果?根據(jù)學(xué)生的回答板書成：1、2、3、4、5提問：這里的1、2、3、4、5表示什么?回答：蘋果的個數(shù)。(板書：表示個數(shù))2.找名次，看序數(shù)。(1)出示：劉翔110米欄比賽后的領(lǐng)獎的情景提問：誰得了冠軍?冠軍還可以怎么表示呢?回答：第1名。(板書：1)提問：那亞軍和季軍又可以怎樣表示?(板書：2、3)(2)提問：這里的1、2、3表示什么?回答：表示比賽的名次。小結(jié)：比賽的名次是一種有序的排列。1、2、3也可以表示這樣的序數(shù)板書：表示序數(shù)3.小結(jié)：像1、2、3這些用來表示計數(shù)編序的數(shù)在生活中隨處可見，它們被稱為自然數(shù)。今天這節(jié)課我們就一起來深入地了解自然數(shù)。(出

9、示課題：自然數(shù))4.認(rèn)識自然數(shù)。(1)提問：誰能說說看你在平時生活中的哪些情況下可以用自然數(shù)表示?(2)學(xué)生舉例回答(3)小結(jié)：所以用來表示物體個數(shù)的數(shù)叫做自然數(shù)。(二)探究二：自然數(shù)所表示的6種含義1.自學(xué)。2.交流反饋。學(xué)生逐步歸納自然數(shù)的6種含義。3.小結(jié)。表示序數(shù)如第3個。表示個數(shù)如3個。表示代碼如：郵政編碼中的3，3號運動員等。表示量數(shù)如：“多長?多大?多重?”。表示計算結(jié)果如：2+1=3。表示重復(fù)計算的次數(shù)如：2重復(fù)加3次：2+2+2=32=62重復(fù)乘3次：222=23=8探究三：“0”的認(rèn)識1.提問：“0”是自然數(shù)嗎?說說你的理由。(1)學(xué)生介紹說理。(2)小結(jié)：從歷看，國內(nèi)外數(shù)

10、學(xué)界對于0是不是自然數(shù)歷來有兩種觀點：一種認(rèn)為0是自然數(shù)，另一種認(rèn)為0不是自然數(shù)。建國以來，我國的中小學(xué)教材一直規(guī)定自然數(shù)不包括0。目前，國外的數(shù)學(xué)界大部分都規(guī)定0是自然數(shù)。為了方便于國際交流，1993年頒布的中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)(GB3100-3102-93)量和單位(11-2.9)第311頁，規(guī)定自然數(shù)包括0。所以在近幾年進行的中小學(xué)數(shù)學(xué)教材修訂中，教材研究編寫人員根據(jù)上述國家標(biāo)準(zhǔn)進行了修改。即一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。(3)自然數(shù)：表示物體個數(shù)的數(shù)0、1、2、3、4、5、6、叫自然數(shù)，簡單說就是大于等于零的整數(shù)。(4)板書：0是自然數(shù)。2.提問：有比“0”更小的自然數(shù)嗎?

11、(1)回答：“0”是最小的自然數(shù)。(2)提問：的自然數(shù)會是幾?(3)回答：沒有的自然數(shù)。(4)板書：最小的自然數(shù)是0，沒有的自然數(shù)。3.小結(jié)。0是自然數(shù)中最小的一個。0加1得1，1加1得2，2加1得3，這樣繼續(xù)下去可以得到任意一個自然數(shù)。而從自然數(shù)的排列順序可知，后面一個自然數(shù)比前面一個自然數(shù)多1。因此，任何一個自然數(shù)都是由若干個1合并而成，所以1是自然數(shù)的單位。0可以看成是由0個1組成的自然數(shù)。自然數(shù)由0開始，一個接一個，組成一個無窮集合。如果把任意一個自然數(shù)用字母n表示，那接在這個自然數(shù)后面的一個自然數(shù)可以表示成“n+1”。板書：每個自然數(shù)都只有一個自然數(shù)接在它的后面。自然數(shù)n的后一個自然

12、數(shù)是“n+1”。四、課內(nèi)練習(xí)1.找出下面哪些是自然數(shù)。18100.01010000000-92.判斷。(1)從1開始的表示物體個數(shù)的數(shù)叫自然數(shù)。()(2)大于或等于0的整數(shù)都是自然數(shù)。()(3)沒有的自然數(shù)，也沒有最小的自然數(shù)。()(4)接在自然數(shù)18后面的自然數(shù)只有1個。()(5)在4.2和8.5之間有4個數(shù)。()3.有三個連續(xù)的自然數(shù)，中間的一個數(shù)可以表示為(a1)，那么另外兩個自然數(shù)可以表示為()和()。五、本課小結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對自然數(shù)有哪些深入地了解呢?1.0是自然數(shù)。2.每個自然數(shù)都只有一個自然數(shù)接在它的后面。自然數(shù)n的后一個自然數(shù)是“n+1”。3.最小的自然數(shù)是0，沒有

13、的自然數(shù)。六、課后作業(yè)找找身邊的自然數(shù)，說一說它所表示的含義。北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板4教學(xué)內(nèi)容：課本第14頁練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運算的順序，并能進行正確熟練的運算，進一步提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)重點：熟練運算教學(xué)用具：幻燈教學(xué)過程：一、說說下面各題的運算順序，再計算。116-5025+82116-(5025+8)2116-95025+802(116-50)(25+8)2要求：1、讓學(xué)生劃出運算順序，同桌批改。2、選擇其中的兩題進行計算。3、反饋講評小結(jié)：運算順序不同，計算的結(jié)果就完全不同，因此在進行計算時一定要注意運算順序。二、根據(jù)要求添括號改變式題的

14、運算順序。30+12015-52說出題目的運算順序。要求改變運算順序：1、-+2、-+3、+-4、-+5、+-在反饋講評時，著讓學(xué)生說說添括號時的思考過程。三、在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，然后列成綜合算式27+1240613282-50-168+26講評：你在列綜合算式時有什么好方法?四、應(yīng)用題1、文具三生產(chǎn)一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計算，500盒可以裝多少支?60盒720支你能用兩種方法計算?500盒?支講評時著重讓學(xué)生理解每一步計算結(jié)果所表示的意義。改問題：3000支彩筆要裝多少盒?五、提高性練習(xí)計算24點課堂作業(yè)北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案最新模板5一、復(fù)習(xí)引入.1、填空.(1)長方體

15、有個面，每個面都是形，也可能有兩個相對的面是形.長方體有個頂點.(2)兩個面相交的邊叫做，長方體有條棱，可分組，的條棱的長度相等.(3)相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的.2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少.3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形.教師設(shè)疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什么形呢?這樣的長方體又叫什么形體?這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識.教師板書：.二、學(xué)習(xí)新課.1、觀察、操作，認(rèn)識特征.(1)讓學(xué)生說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體.(2)讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀察并討論.正方體有幾個面?各個面有什么特點?正方體有幾條棱?所有的棱有什

16、么特點?正方體有幾個頂點?小結(jié)：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形.也有12條棱，它們的長度都相等.正方體有8個頂點.由于正方體的棱長都相等，所以它的長、寬、高都叫做棱長.(3)操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條棱的棱長是多少厘米.2、觀察比較，找到關(guān)系.(1)長正方體異同點：(2)長正方體的關(guān)系.三、反饋練習(xí).1、下面圖中哪個是正方體?棱長是多少?正方體有幾個完全相同的面?2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1厘米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少厘米?3、操作練習(xí).(1)用24個棱長1厘米的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種?(6種)副標(biāo)題#e#每種長方體的長、寬、高是多少厘米?寬1厘米，長24厘米，高1厘米;長12厘米，寬2厘米，高1厘米;長8厘米，寬3厘米，高1厘米;長6厘米，寬4厘米，高1厘米;長6厘米，寬2厘米，高2厘米;長