幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小雞作客

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小雞作客課題生成：本活動(dòng)根源于幼兒的地區(qū)活動(dòng)。本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分地區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒可以在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲念到其余家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾葛。為了更好地指引幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作客禮儀，我們以計(jì)算為切進(jìn)口，經(jīng)過(guò)帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交往技術(shù)，并與此同時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)觀點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的作客禮儀，愿意與人友好的交往。2、在游戲中感知3之內(nèi)的數(shù)目，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、部署好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)目在

2、3之內(nèi))，小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。3、操作資料地毯一份，大雪花插片30個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分。掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：我愛(ài)我的小雞，小雞如何叫?嘰嘰嘰，我愛(ài)我的小雞，小雞在那邊?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。經(jīng)過(guò)講話，認(rèn)識(shí)作客禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎?那我們必定作個(gè)有禮貌的小客人，如何才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(溝通：我們出發(fā)吧!)(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3之內(nèi)數(shù)目與物體對(duì)應(yīng)。去小兔家。咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小兔在家嗎?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛(ài)的小雞們，歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的地

3、毯，并請(qǐng)你們幫我在上邊“繡花”，我畫(huà)了朵花，就請(qǐng)你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們?cè)敢鈳兔?行動(dòng)吧。(幼兒自己找一個(gè)適合能置，自由分別操作，教師簡(jiǎn)重點(diǎn)數(shù)評(píng)論。)去小貓家。(叩門(mén))請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?啦，請(qǐng)進(jìn)。貓，你好。你們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們做了很多(幼兒分別找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾個(gè)小鈴鐺?(幼兒自由介紹小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃小蟲(chóng)?？墒切♀忚K，就吃幾條小蟲(chóng)，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)目找雞媽媽?zhuān)盒∝堖@樣熱忱的款待我們，我們一同來(lái)菇目，感謝小貓吧。(幼兒即性表演)3、結(jié)束部分雞寶寶們，時(shí)問(wèn)不早了，我們?cè)摶丶伊?，小花貓，再下次到我們家?lái)作客。(歌曲小雞在哪里出場(chǎng))課題評(píng)論：一、成效剖析活動(dòng)中，教師和幼兒分別飾演雞媽媽和小雞的角色。在這類(lèi)氣氛中，幼兒很快進(jìn)入角色，一同玩起來(lái)了，參加的踴躍性特別高。孩子們經(jīng)過(guò)溝通和操作，幼兒的數(shù)目和操作資料相對(duì)應(yīng)，并懂獲得他人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分高興。二、專(zhuān)家評(píng)論幼兒園小班的教育活動(dòng)更應(yīng)是一種綜合型的活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，累積必定的數(shù)目關(guān)系與9;探究數(shù)字的樂(lè)趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子供給了