新人教版七年級數(shù)學(xué)上1.3.2 有理數(shù)的減法(1)教案及教學(xué)反思

1、第 第 頁新人教版七年級數(shù)學(xué)上1.3.2 有理數(shù)的減法(1)教案及教學(xué)反思 1.3.2有理數(shù)的減法(1) 毛集試驗(yàn)初級中學(xué)朱苗苗一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.理解掌控有理數(shù)的減法法那么2.會進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算過程與方法1.通過把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化思想2.通過有理數(shù)減法法那么的推導(dǎo)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維技能3.通過有理數(shù)的減法運(yùn)算，培育同學(xué)的運(yùn)算技能情感立場與價(jià)值感通過揭示有理數(shù)的減法法那么，滲透事物間普遍聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的辨證唯物主義思想二、學(xué)法引導(dǎo)1.教學(xué)方法：盡量引導(dǎo)同學(xué)分析、歸納總結(jié)，以同學(xué)為主體，師生共同參加教學(xué)活動。2.同學(xué)學(xué)法：探究新知?dú)w納結(jié)論練習(xí)鞏固三、重、難點(diǎn)與關(guān)

2、鍵1.重點(diǎn)：有理數(shù)減法法那么和運(yùn)算2.難點(diǎn)：有理數(shù)減法法那么的推導(dǎo)3.關(guān)鍵：正確完成減法到加法的轉(zhuǎn)化四、師生互動活動設(shè)計(jì)老師提出實(shí)際問題，同學(xué)積極參加探究新知，老師出示練習(xí)題，同學(xué)以多種方式爭論解決。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、計(jì)算口答；37103；1032、由實(shí)物投影顯示課本第21頁中的畫面，假設(shè)這是淮南冬季里的某個(gè)周六，白天的最高氣溫是3，夜晚的最低氣溫是3，這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？引導(dǎo)同學(xué)觀測：生：3比3高6師：能不能列出算式計(jì)算呢？生：33師：如何計(jì)算呢？總結(jié)：這就是我們今日要學(xué)的內(nèi)容.(引入新課，板書課題)探究新知，講授新課1、師：大家知道減法是與加法相反的運(yùn)算，計(jì)算

3、33，就是要求出一個(gè)數(shù)，使與3的和等于3，那什么數(shù)與3的和等于3呢？生：6(-3)=3師：很好！由此可知336師：計(jì)算：33得多少呢？生：336師：讓同學(xué)觀測兩式結(jié)果，由此得到3333師：通過上述題，同學(xué)們觀測減法是否可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算呢？生：可以師：是如何轉(zhuǎn)化的呢？生：減去一個(gè)負(fù)數(shù)3，等于加上它的相反數(shù)32、換幾個(gè)數(shù)再試一試，計(jì)算以下各式：0303535+39898=引導(dǎo)同學(xué)完成答題，并提問：通過上述的爭論，你能得出什么結(jié)論？歸納得出：有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進(jìn)行，“相反數(shù)“是轉(zhuǎn)化的橋梁。投影顯示或板書有理數(shù)減法法那么：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。用式子表示為：a-b=a+(-b)強(qiáng)調(diào)留意：減法在運(yùn)算時(shí)