新人教版小學(xué)一年級(jí)上數(shù)學(xué)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思

1、第 第 頁新人教版小學(xué)一年級(jí)上數(shù)學(xué)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思 新人教版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教案和教學(xué)反思 第八單元20以內(nèi)進(jìn)位加法“9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓同學(xué)從自己熟識(shí)的生活背景中發(fā)覺問題、提出問題進(jìn)而解決問題，在理解的基礎(chǔ)上掌控9加幾的計(jì)算方法。2、讓同學(xué)在發(fā)覺多種計(jì)算方法的過程中，培育同學(xué)思維的敏捷性，體會(huì)解決問題策略的多樣性。3、讓同學(xué)在相互溝通解題思路的過程中，理解算理，初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)培育同學(xué)仔細(xì)傾聽、評(píng)價(jià)他人看法的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解算理、正確計(jì)算。學(xué)習(xí)預(yù)備：每位同學(xué)預(yù)備20根小棒；教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、調(diào)動(dòng)積極情感、激發(fā)

2、學(xué)習(xí)愛好師：小伙伴你們參與過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？都參與過哪些項(xiàng)目的競賽？獲得過哪些好成果呀？2、引導(dǎo)觀測課本插圖師：成功學(xué)校的小伙伴也在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起過去瞧瞧！課件展示課本第9697頁的運(yùn)動(dòng)會(huì)場景圖師：從畫面上你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、從情境中發(fā)覺問題師：運(yùn)動(dòng)會(huì)正在熱火朝天地進(jìn)行著。學(xué)校里為了讓小伙伴們?cè)黾幽芰?，補(bǔ)充體力，讓后勤部給全校小伙伴每人分發(fā)一瓶飲料。分了以后發(fā)覺還多了一些。引導(dǎo)同學(xué)觀測圖中左下角的飲料小伙伴你知道共多出了幾瓶？能用算式來表示嗎？得出算式9+4=132、探究進(jìn)位加的算法(1)分組操作明理a：提出操作要求師：9加4等于13，你們是怎么想的？請(qǐng)小伙伴先自己用

3、小棒擺一擺、說一說思索過程，然后小組里面溝通一下。b小組學(xué)習(xí)討論老師巡察(2)組織全班溝通如：a9+4=13b9+4=1313361010c9+4=10+4-1=13、3、把上述方法適當(dāng)歸類、從中滲透數(shù)學(xué)思想。如方法a是拆小數(shù)分大數(shù)，而方法b是分大數(shù)拆小數(shù)它們都可滲透“湊十”的思想。又如方法c那么可滲透多加了要減的數(shù)學(xué)方法。而方法a、b、c他們又都是把新學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知來計(jì)算的，可以滲透轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想4、查找適合自己的算法師：比較這些方法，你最喜愛哪一種，為什么？5、試一試師：那么9+3、9+7等于多少呢？同學(xué)們可以借助小棒用自己的好方法去算一算。同學(xué)通過操作活動(dòng)，獨(dú)立完成練習(xí)。7、小結(jié)、揭

4、題師：小伙伴你發(fā)覺了嗎，今日的這些加法算式跟我們以前學(xué)的有什么不同嗎？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括：這些都是9加幾的加法，并且得數(shù)都超過了10，我們把它們叫做9加幾的進(jìn)位加法板書課題：9加幾三、鞏固應(yīng)用進(jìn)展思維、挖掘課本資源提出新問題1引導(dǎo)再次觀測畫面師：剛才我們發(fā)覺運(yùn)動(dòng)場上有跳繩、跳遠(yuǎn)等許多競賽項(xiàng)目，那么參與這些項(xiàng)目的各有多少人呢？2小組合作提出要解決的問題師：在這些信息中，你能提出哪些9加幾的計(jì)算問題？小組爭論一下！3師整理并展示同學(xué)提出的問題。如：“踢毽的和賽跑的一共有多少人？”“踢毽的和跳繩的一共有多少人？等。4解決問題。師逐題提問：算式是什么？計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？2、完成書中練習(xí)做一做第二題師：激烈的競賽已進(jìn)行很長一段時(shí)間，這時(shí)后勤部又實(shí)時(shí)地送來了點(diǎn)心，每人分發(fā)了一只雞蛋還有一塊小蛋糕。結(jié)果又多出了一部分，請(qǐng)小伙伴看圖列出相應(yīng)的算式，并算出它們分別多了多少？3、探究規(guī)律、進(jìn)展思維。師：在剛才的學(xué)習(xí)中我們已認(rèn)識(shí)了幾道9加幾的進(jìn)位加法？除了這些還有嗎？依據(jù)同學(xué)的回答老師出示做一做的第三題。(1)獨(dú)立填寫得數(shù)(2)指幾名同學(xué)填寫結(jié)果，集體分析訂正。(3)認(rèn)真觀測，讓同學(xué)說說發(fā)覺了什么奧秘同學(xué)可能會(huì)有多種發(fā)覺:如都是9加幾。9加上的數(shù)和得數(shù)都是按順次排列的。得數(shù)都是十幾。得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比加上的數(shù)少1。這些發(fā)覺都是對(duì)的，應(yīng)予以確定：接著第4種