小學(xué)文明禮儀教育中譯五年級上冊第一課問候一聲心里暖曾薈茹做友善天府娃

1、做友善天府娃 “弘揚天府文化，做新時代好少年”主題班會成都市龍泉驛區(qū)西河小學(xué)校 曾薈茹 【活動背景】“創(chuàng)新創(chuàng)造、優(yōu)雅時尚、樂觀包容、友善公益”十六個字詮釋了天府文化的內(nèi)涵。其中友善是與人交往的基本原則，而小學(xué)四、五年級的孩子對友善的理解比較局限在人際友善方面，缺乏對自我友善、環(huán)境友善和國際友善的了解。正確認識友善的內(nèi)涵和外延，幫助孩子樹立正確的價值觀，做一個友善的人，具有十分重要的意義?！净顒幽繕恕?.整體感知天府文化和友善的內(nèi)涵。2.了解友善的類型，感悟友善的真諦。3.踐行友善，做友善天府娃。【活動準備】相關(guān)教學(xué)課件、故事【活動方式】討論式、體驗式【活動過程】一、情景體驗了解天府文化（5分鐘

2、）1.師：成都自古以來被稱為天府之國，是古蜀文明的重要發(fā)祥地，孕育積淀出了豐厚的天府文化，作為天府娃，你覺得哪些東西最能代表成都？生談（青城山、金沙遺址、四川話、川菜、熊貓、川?。?.是的，歷史悠久的名勝古跡，色香味俱全的川菜，豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，悅耳動聽的四川話，憨態(tài)可掬的大熊貓，都是天府之國的代表，不止這些，我們還有自己的精神文化天府文化，這才是我們最重要的根。請大家一起看視頻，了解天府文化。生觀看天府文化公益宣傳片。小結(jié)：就是這八個詞語概括了天府文化的內(nèi)涵。友善也是其中的一個元素，這節(jié)課我們從友善這個角度來感受天府文化。 二、七嘴八舌感悟友善（8分鐘）1.師：你能說說友善是什么嗎？

3、請生談2.和別人相處，友善是相互理解，和自然相處，友善是；和自己相處，友善是；和他國相處，友善是師生共同說友善。3.這是“友”、“善”兩個字的演變過程，自古以來，友善既可以指人與人之間的友好和睦。也可以指個人的品格。4.我們可以把友善分成這四類，剛說到的和同學(xué)、老師、家人等等友好相處其實就是人際友善，而對環(huán)境和動物友善就是指生態(tài)友善，我們還要對自己友善，這就是自我友善，國與國之間的友好就是國際友善。5.羅曼羅蘭說，友善不是一門科學(xué)，而是一種行為。你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些友善的行為呢？說給你的同桌聽一聽。生講“我身邊的友善小故事”。（師相機引導(dǎo)學(xué)生分享友善帶給自己的收獲）6.看，這是巴基斯坦公路旁的一面

4、墻。如果你去巴基斯坦旅游，當(dāng)?shù)刈钭钇胀ǖ睦习傩罩灰滥闶侵袊?，都會很熱情地跟你握手，非常熱情。正是兩國的友好相處讓兩國人民親如一家！小結(jié)：友善的心就是太陽。這個太陽不僅可以讓人與人之間的交往更和睦，國與國之間的交往更友好，也能讓自己更快樂，生態(tài)更和諧。而這些就是友善的意義！三、案例分析，踐行友善（20分鐘）1.那我們怎樣做一個友善天府娃呢？來，一起聽聽嘟嘟的故事，或許對我們有幫助：嘟嘟正在和媽媽生氣，因為爸爸出差，弟弟又生病，媽媽沒能按約定帶自己去科技館。她一個人生著悶氣，飯也不吃，水也不喝。媽媽想讓她開心一點，便把她養(yǎng)的小倉鼠送進房間?？舌洁絽s一把連籠子將倉鼠丟在地上:“我再也不喜歡你買

5、的東西了！”說完，嘟嘟就哭出了聲2.師：你能理解嘟嘟的感受嗎？那你認同她的做法嗎？如果是你會怎么做？請生談。嘟嘟蒙著被子大哭起來?？拗拗?，她就睡著了，夢見自己小時候生病，爸爸媽媽衣不解帶地照顧她過了很久，嘟嘟被吵醒了，她聽見媽媽在電話里讓爸爸提前回來，媽媽帶她去科技館3.師：孩子們，你猜接下來會發(fā)生什么？請生談。嘟嘟走出房間，對媽媽說：“媽媽，別讓爸爸回來了，我們下次再去科技館吧！”媽媽掛了電話，把嘟嘟緊緊地摟在懷里，嘟嘟也抱著小倉鼠，對著它說了一句“對不起！”4.你認為嘟嘟是個友善的孩子嗎？有人說，誰要是遇到過友善的心，體會過友善的溫暖，誰就能多一份快樂。你愿意做一個傳遞溫暖和快樂的友善天

6、府娃嗎？那就請和你的小組成員一起來試一試。討論之前，請看溫馨提示。溫馨提示：1.選擇其中一個案例討論。2.如果遇到過類似的情況，說一說之前是怎么做的，再給你一次機會，你又會怎么做。3.音樂響起討論開始，音樂停止討論結(jié)束。案例一：美術(shù)課上，同學(xué)在倒墨汁時將你的衣服弄臟了一大片案例二：你和朋友一起在公園散步。發(fā)現(xiàn)路上丟了很大一袋垃圾案例三：成績下降，被老師家長批評，心情很失落5.小組討論，全班分享。6.那國家與國家之間，你認為應(yīng)該怎樣做到友善呢？請生談。小結(jié)：要做到友善，我們就應(yīng)該學(xué)會與人為善、尊重自然、與己為善、友好合作。四、匯心聚力，明辨友善（6分鐘）1.在生活中，不一定人人都能做到友善的，你曾經(jīng)遇到過不友善的行為嗎？請生談。（師主要引導(dǎo)學(xué)生說自己的心情）2.生活中確實存在這樣一些不友善的行為，尤其是在我們同學(xué)之間，免不了有一些摩擦，嚴重的話還可能發(fā)生像給同學(xué)取外號、捉弄、孤立甚至打罵同學(xué)這樣的校園欺凌現(xiàn)象。 3.請大家結(jié)合生活，和同桌一起說一說，如果自己遇到這種不友善的行為，我們應(yīng)該怎么做？ 請生談。 小結(jié)：不光是人與人，人與自然還是國家與國家之間，如果想讓這些不友善的行為減少，我們每個人都需有一顆友善的心！因為友善的心能產(chǎn)生愛，愛可以使世界轉(zhuǎn)動！老師希望每位同學(xué)都能做友善天府娃！五、弘揚天府文化，做友善天府娃（1分鐘） 師：成都是我們的家鄉(xiāng)，是它養(yǎng)育了我們一代又一代