大班幼兒教育活動(dòng)教案

1、 大班幼兒教育活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究，激發(fā)幼兒探究的興趣，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。 2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，進(jìn)展幼兒觀看力、動(dòng)手操作力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。 活動(dòng)預(yù)備 1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與

2、幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 二、觀看、爭論活動(dòng)： 1、提問：誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題) 2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、請(qǐng)幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科學(xué)配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水 2、教師出示數(shù)字卡片：1224 3、熟悉比例：1：2：2：4 4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2：4 膠 洗 洗 水 水 手 潔 液 精 5、教師示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。 師：在我們生活許多地方需要使用到

3、科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒味道。 師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。) 四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水 五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請(qǐng)幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完畢活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。 大班幼兒訓(xùn)練活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 2、會(huì)用記錄的方式記錄猜測(cè)與試驗(yàn)結(jié)果。 3、愿意與大家溝通共享。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，

4、并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 難點(diǎn)：通過探究感知猜測(cè)與試驗(yàn)結(jié)果的區(qū)分。 活動(dòng)預(yù)備 三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活動(dòng)過程 一、開頭局部 幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡送小朋友們來到泡泡樂園。耶! 師：剛剛，你們觀察了什么?它是怎樣的?(觀察了圓圓的泡泡) 師：你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)想不想和教師一起吹泡泡? 二、根本局部 1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今日，教師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的? 幼兒：圓形。 教師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的? 幼兒

5、：圓形的泡泡。 教師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的?(是圓形的泡泡) 3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么外形的吹泡器?它們能吹出什么外形的泡泡?幼兒猜測(cè)：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集體做猜測(cè)記錄。 5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。 6、集體做試驗(yàn)結(jié)果記錄。 7、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同外形的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。 三、完畢局部 嬉戲：吹泡泡 教師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

6、教學(xué)反思 1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。 玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟識(shí)，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。 2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思索。 活動(dòng)開頭，教師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?教師沒有直接告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲 望，使幼兒變以往的被動(dòng)承受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思索。 3、供應(yīng)了豐富的可操作材料。 這次科學(xué)探究活動(dòng)，我們是分組進(jìn)展的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)展探究。 4、教師作支持者、鼓舞者、引導(dǎo)者。 在

7、孩子們實(shí)際探究過程中，教師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建立性意義的問題。遇到有的孩子想直接從教師這里得到答案時(shí)，教師便鼓舞他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑教師在這里是一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。 5、缺乏之處 教師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀看，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時(shí)間，此時(shí)，教師可以讓孩子觀看躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。 大班幼兒

8、訓(xùn)練活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 在感受理解歌曲泉水叮咚的根底上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 2、歌曲泉水叮咚的錄音。 3、樂句圖示及操作卡。 活動(dòng)過程： 一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲? (最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。) 1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲? 2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)? 3、怎樣才能使這些物

9、品發(fā)出的聲音更好聽? 二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏 1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚 提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳? (教師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。) 2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。 (1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備? (2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。 (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片： 3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。 (1)伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么?你們有什么問題嗎? (2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎? 4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。 (1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

10、 (鼓舞幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。) (2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的方法合奏，這樣效果會(huì)更好。 三、合作表現(xiàn)表達(dá)勝利的歡樂 1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。 2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。 3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。 大班幼兒訓(xùn)練活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀看、比擬和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。 2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審

11、美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等 2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等 活動(dòng)過程： 一、觀賞細(xì)致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤的特征。 1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。 師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教師今日帶來了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)覺一個(gè)突起的局部叫梗。 2、觀賞PPT橘子林 這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的) 認(rèn)真看一看

12、，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓) 小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們靜靜地壓彎了枝頭。 3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子 小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí)) 4、觀賞名畫門外的橘子樹：美國畫家溫斯洛。荷默 師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品門外的橘

13、子樹。 (1)爭論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的? 小結(jié)：假如幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的局部不畫。 (2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。 二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。 要求： 1、開頭作畫時(shí)，我們要先畫什么?再畫什么?最終添畫上什么? 2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。 3、音樂停頓播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。 三、幼兒作品觀賞 師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 活動(dòng)延長： 整理繪畫工具 讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起

14、共享。 大班幼兒訓(xùn)練活動(dòng)教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。 2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫，留意畫面的布局。 3、保持桌面和衣服的干凈，體驗(yàn)親自裝扮媽媽帶來的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤(紅、黃、綠)，簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。 閱歷預(yù)備：幼兒有各種花裙子的視覺閱歷。 【活動(dòng)過程】 一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。 師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有美麗的圖案，我們來為媽媽做一件美麗的花裙子吧。 二、溝通爭論，為媽媽制作花裙子的方法。 1、師：那我們用什么方法讓媽媽的新裙子變美麗呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒觀賞)。那除了這種方法外，我們還有沒有別的方法? 2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒爭論印畫的方法。 師：這么多美麗的圖案是怎么印出來的呢?引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓舞幼兒能夠發(fā)覺紙團(tuán)印畫的方法。 3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。 師：今日我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上美麗的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來畫?幼兒爭論溝通后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵