大班數(shù)學(xué)《青蛙》公開課教案

1、 大班數(shù)學(xué)青蛙公開課教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。 3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法 2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美妙的鄉(xiāng)村 2、教師自制大圖（池塘中有幾片荷葉和荷花） 3、折紙青蛙6個(gè)（其中有一只大一些，做青蛙媽媽） 活動(dòng)過程： 一、說一說 師：小朋友們，看一下，教師手中的朋友是誰呀？ 生：青蛙 師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎

2、？它平常吃什么？誰可以仿照一下青蛙的叫聲？ 生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。 師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，教師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙？看誰的眼睛最認(rèn)真觀看了。 二、看看說說 1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上？為5+1=6 2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒依據(jù)教師擺放的情境進(jìn)展口算。 3、請個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)展口算 4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習(xí)，并

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí) 三、學(xué)唱歌曲青蛙笑 1、教師播放錄音磁帶青蛙笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊觀賞 2、學(xué)唱歌曲，留意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方（要求唱出歡快、詼諧的感覺） 3、教師和幼兒進(jìn)展情境式的表演（教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶） 4、完畢課堂 教學(xué)反思 在教學(xué)青蛙這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的根本學(xué)問，并在仿照中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)根底，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開頭的時(shí)候，只有幾個(gè)力量比擬強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了許多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，根本上都完成的比擬好，依據(jù)課堂反應(yīng)信息來看，幼兒學(xué)問把握的都比擬好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，假如將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作