大班數(shù)學(xué)快樂數(shù)學(xué)教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)快樂數(shù)學(xué)教案反思1、大班數(shù)學(xué)歡樂數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計意圖： 隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)力量也隨之大大提高。進入大班后，在數(shù)學(xué)活動中，教師都是采納單一的集體授課形式，無視孩子對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，無視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣，漸漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣，孩子缺乏了探究，操作的時機。我設(shè)計歡樂數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)訓(xùn)練已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授了，而更重要的是培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 活動目標： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運算。 2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與

2、材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干 活動過程： 一、以好玩的競賽形式導(dǎo)入課題： 師：小朋友，歡送你們嘮叨歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡送你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡送你們!貼有小熊的是小熊隊，歡送你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多水果，你們

3、想要得到水果嗎?那我們立刻進入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、通過必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 1、通過歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。 師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果，但要自己獨立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。 師：答題開頭。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪番答復(fù))答復(fù)正確者，給與水果嘉獎。 師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進展) 小結(jié)：第一關(guān)必答題完畢，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某

4、某隊現(xiàn)在臨時領(lǐng)先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時機。現(xiàn)在我們進入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye! 2、通過歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。 師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 幼兒自由爭論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子) 師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜的放在心里。 每隊任意隊員答題，答題正確者

5、嘉獎水果一個。 小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊的表現(xiàn)都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓舞其他隊) 3、通過歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運算。 師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開頭。小朋友拿起樂器進展搶答。 幼兒看圖片內(nèi)容進展運算搶答，答對者獎水果一個。 小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果? 三、活動完畢： 師：三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。 活動反思 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣

6、是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。 指南指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進展抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進展，從而間接激發(fā)

7、幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得沉著自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不管何種水平的幼兒，我們商定要切忌批判，肯定要鼓舞。表達的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子答復(fù)，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今日你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”原來有些灰心的孩子一聽這話立刻神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中有意多幫他幾次，有意多請他回答下列問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓舞對調(diào)整他的心情，培育他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子興趣

8、的萌芽、自信的起點。 但要真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進一步討論、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。 2、大班數(shù)學(xué)活動歡樂數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計意圖： 隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)力量也隨之大大提高。進入大班后，在數(shù)學(xué)活動中，教師都是采納單一的集體授課形式，無視孩子對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，無視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣，漸漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣，孩子缺乏了探究，操作的時機。我設(shè)計歡樂數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)訓(xùn)練已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授了，而更重要的是培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 活動目標： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，

9、嘗試看圖口述并懂得運算。 2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干 活動過程： 一、以好玩的競賽形式導(dǎo)入課題： 師：小朋友，歡送你們嘮叨歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡送你們!貼有唐老

10、鴨的是唐老鴨隊，歡送你們!貼有小熊的是小熊隊，歡送你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多水果，你們想要得到水果嗎?那我們立刻進入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、通過必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 1、通過歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。 師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果，但要自己獨立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看哪一隊的水果個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。 師：答題開頭。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪番答復(fù))

11、答復(fù)正確者，給與水果嘉獎。 師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進展) 小結(jié)：第一關(guān)必答題完畢，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊現(xiàn)在臨時領(lǐng)先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時機?，F(xiàn)在我們進入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye! 2、通過歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。 師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 幼兒自由爭論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾

12、條蟲子) 師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜的放在心里。 每隊任意隊員答題，答題正確者嘉獎水果一個。 小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊的表現(xiàn)都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓舞其他隊) 3、通過歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運算。 師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開頭。小朋友拿起樂器進展搶答。 幼兒看圖片內(nèi)容進展運算搶答，答對者獎水果一個。 小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果? 三、活動完畢： 師：三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多，某某隊和某

13、某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。 活動反思 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。 指南指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進展抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶

14、有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得沉著自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不管何種水平的幼兒，我們商定要切忌批判，肯定要鼓舞。表達的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子答復(fù)，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今日你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”原來有些灰心的孩子一聽這話立刻神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中有意多幫他幾次，有意多請他回答下列問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯了，

15、我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓舞對調(diào)整他的心情，培育他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子興趣的萌芽、自信的起點。 但要真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進一步討論、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。 3、大班計算活動歡樂數(shù)學(xué)教案反思 活動目標： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。 2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。 活動預(yù)備： 1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干，禮花一個，成

16、功、失敗、歡快的音樂各一首。 活動過程： 一、引題 1、師：小朋友，歡送你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是歡樂數(shù)學(xué)欄目主持人-小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡送你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡送你們!貼有小熊的是小熊隊，歡送你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了很多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們立刻進入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。

17、但要自己獨立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。 2、師：答題開頭。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪番答復(fù))幼兒：3+3=6 師：(出示正確答案)答復(fù)正確，某某和某某得到水果嘉獎。 3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進展) 小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題完畢，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在臨時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時機?，F(xiàn)在我們進入今日的其次個環(huán)節(jié)-歡樂數(shù)學(xué)，其次關(guān)。Ye! 三、歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)。 1、

18、師：其次關(guān)“我說你來算“。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。 2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 (1)、幼兒自由爭論，請幼兒口述。 (2)、教師完整敘述，并板書：2+3=5 3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。 4、挑戰(zhàn)開頭：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊承受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊承受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊推斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨

19、隊得到一個水果。現(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。 5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓舞其他隊) 四、歡樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。 1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比方：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。 2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開頭。留意：隊長必需在我說開頭之后才能敲響搶答器。好!預(yù)備!搶答開頭。 3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果? 五、統(tǒng)計 1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計

20、)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼特別快樂，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧! 2、完畢：現(xiàn)在我們到教室里連續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室) 在教師的課堂第一環(huán)節(jié)中，教師和集體的互動，由于幼兒的人數(shù)較多，沈教師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù)，而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果，有點應(yīng)接不暇，顧此失彼。教師可以采納分組(小組)的形式，不但參加集體活動的人數(shù)削減了，而且可以增加教學(xué)的效果。假如單一的進展集體教學(xué)，這樣收到的效果將是甚微的，實行小組分組的互動模式，以點帶面，通過小組間相互的學(xué)習(xí)溝通，進而把握學(xué)問。 在其次環(huán)節(jié)中是教師與個別幼兒的互動

21、，每個幼兒的共性都具有個別差異，有的幼兒樂觀、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依靠性強，需要得到教師的確定、鼓舞與幫忙;有的孩子比擬外向;而有的孩子則比擬內(nèi)向，等等。因此，教師與不同特征的幼兒進展交往時，采納與幼兒個別的互動，來滿意不同幼兒的進展需求。這個環(huán)節(jié)中沈教師依據(jù)孩子的年齡特點，擁有更多的時間賜予幼兒個別的訓(xùn)練和指導(dǎo)，有更多的時間去發(fā)覺和理解幼兒的疑問和問題，能夠接到每個孩子拋過來的“球“，并樂觀的賜予回應(yīng)，通過這個情境模式，一方面幫忙了力量弱的幼兒增加了自信念，同時又幫忙了內(nèi)向的幼兒參加到活動當(dāng)中來，熬煉了他們的膽識。 在集體教學(xué)活動中，不僅要有師幼的充分互動，幼幼間的互動也不行缺少。

22、沈教師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就表達了。她請得數(shù)為“2“、“4“、“6“的幼兒上來看圖編應(yīng)用題，再面對集體，幼兒在集體觀看的根底上發(fā)揮幼兒間的互動與溝通，真正的在溝通中體驗到勝利的樂趣。 因此，教師在集體教學(xué)活動中要樂觀的把握一切可利用的價值，充分的增加教師的隨機運用機靈，建構(gòu)充分而有效的師幼互動來到達訓(xùn)練目的。 活動反思： 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主

23、要。 指南指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱彩怯變簲?shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進展抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得沉著自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不管何種水平的幼兒，我們商定要切忌批判，肯定要鼓舞。表達的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子

24、答復(fù)，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今日你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”原來有些灰心的孩子一聽這話立刻神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中有意多幫他幾次，有意多請他回答下列問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓舞對調(diào)整他的心情，培育他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子興趣的萌芽、自信的起點。 但要真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進一步討論、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。 4、大班數(shù)學(xué)歡樂動身教案反思 設(shè)計意圖： 數(shù)的組成和分解是

25、數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成局部。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系“，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。在以往的數(shù)學(xué)活動中操作活動似乎是不行缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的嬉戲活動中，在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快歡樂樂的查找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗在玩中學(xué)，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。 活動目標： 1、讓幼兒通過好玩的嬉戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法，把握數(shù)分合的規(guī)律。 2、進展幼兒思維的敏捷性，培育同伴間的幫助力量。 3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。 4、進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。 2、開火車的音樂，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號，1-5中的一個數(shù)字)教學(xué)流程： 一 、嬉戲：開火車教師以“