大班數(shù)學(xué)我們和時(shí)間寶寶做朋友吧教案

1、 大班數(shù)學(xué)我們和時(shí)間寶寶做朋友吧教案1、大班數(shù)學(xué)我們和時(shí)間寶寶做朋友吧教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。 3.訓(xùn)練幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示掛鐘 1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息)。 二、教師出示自制的鐘 1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓

2、形的)，小朋友們還觀察過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12“總是在上面，“6“總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針“和“分針“的名稱。 三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12“上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。 四、教師連續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“點(diǎn)鐘“。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘“直到“十二點(diǎn)“(即兩針再

3、次重合)為止。 五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在教師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。 訓(xùn)練幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。 六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12“上。請(qǐng)幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開頭走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)“。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半“告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。 七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙

4、鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最終教師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看)。 八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。 2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：月歷寶寶教案 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這

5、個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷根底之上逐步形成的。 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。 2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)

6、觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月? 活動(dòng)預(yù)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。 活動(dòng)過(guò)程 1.幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2.出示數(shù)字卡(12、30、3

7、1、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 設(shè)疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。 3.敘述故事，回答下列問(wèn)題，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 4.引導(dǎo) 幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)

8、(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。 5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。 6.引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。 2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)二月，從而了解到了“特別”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。 附： 自編故事： 很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名

9、字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。 自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們和時(shí)間寶寶做朋友吧教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。 3.訓(xùn)練幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示掛鐘 1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴

10、在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息)。 二、教師出示自制的鐘 1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓形的)，小朋友們還觀察過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12“總是在上面，“6“總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針“和“分針“的名稱。 三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12“上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

11、 四、教師連續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“點(diǎn)鐘“。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘“直到“十二點(diǎn)“(即兩針再次重合)為止。 五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在教師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。 訓(xùn)練幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。 六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12“上。請(qǐng)幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開頭走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)“。這

12、時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半“告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。 七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最終教師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看)。 八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。 2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。 4、大班數(shù)學(xué)我和數(shù)

13、字做朋友教案 活動(dòng)目的： 1.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的力量。 3.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手操作力量，獨(dú)立思索及相互協(xié)作的力量，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展。 4.尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 活動(dòng)預(yù)備： 1.1.數(shù)字卡片18，六種嬉戲的標(biāo)識(shí) 2.數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干 3.數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干 4.六種獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)過(guò)程： 一.師：今日我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不熟悉它

14、的孩子們。(出示18數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們熟悉嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個(gè)8。 二.介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)章教師邊介紹嬉戲內(nèi)容邊出示嬉戲標(biāo)識(shí)。 按數(shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。 數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。 拼數(shù)字8 數(shù)物拼板依據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。 聽音摸物 一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。 分類計(jì)數(shù) 這個(gè)嬉戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數(shù)字分別填在下面的表格中。 師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)嬉戲? 國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰慧。你們看這是什么?這是國(guó)王

15、送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰(shuí)就最聰慧.提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒爭(zhēng)論)你認(rèn)為那些嬉戲比擬難?當(dāng)你玩嬉戲遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?能干的小朋友玩完六個(gè)嬉戲后應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧! 三.幼兒分組操作，依據(jù)自己的力量選擇嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙。重點(diǎn)觀看：幾個(gè)力量比擬差的幼兒進(jìn)展跟蹤觀看。觀看幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”嬉戲的各種方法. 四.集體溝通、爭(zhēng)論： 1、誰(shuí)能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告知大家)誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多?(

16、對(duì)其他幼兒要賜予鼓舞) 2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的嬉戲?玩這個(gè)嬉戲要留意什么?你是怎么摸對(duì)的?(出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次，可以用我們剛剛的方法，也可以自己找出不同的方法。(鼓舞幼兒查找多種不同的方法。)請(qǐng)找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。 3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)。國(guó)王給每個(gè)小朋友預(yù)備了禮物(每人一個(gè)口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧! 5、大班數(shù)學(xué)動(dòng)物媽媽和寶寶教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.初

17、步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。 2.能說(shuō)出喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。 活動(dòng)預(yù)備 小動(dòng)物的媽媽掛圖(見(jiàn)教具盒)。 動(dòng)物寶寶嬉戲卡(見(jiàn)教具盒) 找媽媽操作單(見(jiàn)幼兒操作包) 活動(dòng)與指導(dǎo) 談話 1.出示小動(dòng)物的媽媽掛圖，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 教師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀? 2.操作動(dòng)物寶寶嬉戲卡，幫忙小動(dòng)物找到自己的媽媽。 教師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎? 還有一些小動(dòng)物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。 識(shí)別 1.幼兒觀看、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。 教師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?“屈,教師.教,案,網(wǎng)“它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方? 小袋

18、鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎? 小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么? 2.引導(dǎo)幼兒觀看、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。 教師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎? 它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。 小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎? 溝通鼓舞幼兒與同伴溝通自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。 教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽? 它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎? 操作請(qǐng)幼兒幫忙找媽媽操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。 活動(dòng)建議 本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有肯定認(rèn)知閱歷的根底上開展的。通過(guò)識(shí)別一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。 活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如小蝌蚪找媽媽

19、等多種方式豐富幼兒的閱歷?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒供應(yīng)充分溝通的時(shí)機(jī)。在進(jìn)展青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。 此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)供應(yīng)蛋寶寶穿新衣操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展涂畫與裝飾，完成作品。 教學(xué)反思： 在教學(xué)過(guò)程中孩子們都布滿了熱忱，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的驕傲和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的誕生方式, 還了解了什么

20、是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 6、大班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形。 2、情愿為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)章要求操作。 3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂(lè)。 4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。 2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。 師：小朋友們，今日教師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，快樂(lè)嗎?那我們現(xiàn)在就動(dòng)身了

21、。(音樂(lè)：郊游) 二、對(duì)圓形、三角形、方形的熟悉 (一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征 。 1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?那我們一起來(lái)相互打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)外形卡片，以外形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。 (1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 (2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別快樂(lè)能和大家做朋友。 (3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做朋友嗎? 2、 師：剛剛?cè)齻€(gè)外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述)。 師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié)) (二)嬉戲：找朋友 (1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。 師：今日教師給每個(gè)小朋友都預(yù)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 (2)師幼找朋友。 A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)