中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿

1、=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會 發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：大家好！很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學(xué)校、 教育的事。我從93年當校長到現(xiàn)在，從 黃土坡到東秀莊，一直在農(nóng)村中小學(xué)滾 滾爬爬、起起落落，可以說是井底之蛙， 眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校，所以以 下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些 不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家 之言，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的 望同行指正，若有一點能給大家以啟示， 那我就倍感榮幸了。我發(fā)言的主題是“基 于實際，特色辦學(xué)”，從五方面展開敘述， 概括為“五點”。

2、 一點信念：相信農(nóng) 村教育是有出路的 信念一詞似乎 有點兒“虛”，像是大話，實際在坐的都 是對教育有信念的，正因為有這點兒信 念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 1=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中 僅有一點點也是我們堅持的動力，是教 育希望的火種。有這點信念，就不會放 過任何機遇，08年國家實施農(nóng)遠工程， 我校安裝了 “模二模三”和兩套多媒體； 09年擴大內(nèi)需工程又為我校投資了 200 多萬元，新建宿舍樓1750面；同年下半 年第一批特崗教師支援農(nóng)村，分入我校 1

3、2位,其中10位是本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位， 2位大專學(xué)歷；同時我校有2位骨干教師 參加了英特爾教育省級培訓(xùn)；10年第二 批特崗又分到我校7位。國家持續(xù)不斷 的大力扶持，我們不能無動于衷，無所 作為，用農(nóng)民的話說就是看你如何過這 日子。那么如何過呢？總方針是穩(wěn)定小 學(xué)，再辦初中；辦初中抓了三點：找準切入點，即從初一起步，主辦初 三，因為初三見效快，帶動性強；定 準位，即專門招中下等生，這些學(xué)生有 潛力，但在六、七十個的班級中發(fā)掘不 出來；抓住突破點，即調(diào)動這些學(xué)生 的積極性、上進心，幫助他們補起已落精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作

4、計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 的知識。日子過起來了，學(xué)校是有了點 兒起色，但難的是持續(xù)下去，也是因為 這點信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅 先生說過“其實地上本沒有路，走的人多 了也就成了路”，每所學(xué)校有每所學(xué)校的 校情，誰都不可能踩著別人的腳印走， 只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。 比如對特崗教師的任用，支持者說他們 有干勁有闖勁，反對者說沒經(jīng)驗不穩(wěn)重， 怎么辦？用人之長，讓他們教初三，經(jīng) 驗不足給補，一方面通過形式多樣的教 研，如聽名師課堂，拜實驗老師為師， 校本培訓(xùn)等，引導(dǎo)他們成長，另一方面 讓有經(jīng)驗的中年教師指揮把握方向，并 時常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。實踐證明，這批 特崗教師是能放在一線沖鋒陷

5、陣的。校 長有了這點信念，教師才會有信心。校 長是一所學(xué)校的家長，是這個家的脊梁， 他不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣， 那么教師就少了氣，學(xué)校就沒了氣。所 以說一個校長就是一所學(xué)校，無論何時 何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 讓教師看到希望，信心十足?，F(xiàn)在我們 初三學(xué)生中光教師的親戚就有十來個， 去年我的女兒也是從東秀莊畢業(yè)的，這 起碼說明我們的老師是信任學(xué)校的，這 就是學(xué)校的自信力。這學(xué)期開學(xué)，我們 專門召開了一次隆重的開學(xué)典禮會，會 上我做出了三年遠景發(fā)展規(guī)劃

6、，規(guī)劃的 目的就是讓全體教師往遠處看，面向未 來。 一點辛苦：換取點點收獲 父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人的個苦數(shù)， 就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝 嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付 出就有回報，就是靠這點兒苦，辦起了 初中，初見成效。去年暑期為了起動初 中，我和副校長跑遍了東秀莊鄉(xiāng)的溝溝 岔岔，滿滿跑了四十多天，那時特崗教 師還沒報道，我就與他們聯(lián)系召集回來 一起跑了 30多天，每到一個村他們都公 開演講，可以說去年的14個學(xué)生就是撲 12個特崗教師而來。最后特崗教師也沒 有辜負眾人的期望，14個畢業(yè)生考中10 個，其中3個進了光明。今年，我和老精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類

7、文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 師們跑了半個月就回來了近40名，可見 家長在逐漸轉(zhuǎn)變看法。也是靠這點兒苦， 中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞，要求教師 做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到，特別在出勤 上，如簽到，中層領(lǐng)導(dǎo)早上6點簽，簽 后跟操，6點半上早自習(xí)查課；晚上最后 一名學(xué)生離開教室后中層領(lǐng)導(dǎo)方可下 班，且睡之前要查查宿舍，一般睡時就 11點了。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，勇為 表率，其他老師也就不遲到不早退，而 且會利用空余時間給學(xué)生補課或看書學(xué) 習(xí)。同樣靠這點兒辛苦，普通教師甘愿 加班加點輔導(dǎo)學(xué)生，寄宿制學(xué)校晚上時 間較長，后兩個自習(xí)初三已形成習(xí)慣， 有問

8、題的三五成群組成小組讓老師給解 答或補課，沒問題的或做作業(yè)或練兵。 可喜的是初一、初二也在自習(xí)后不離開 教室或做練習(xí)或討論，老師們都在辦公 室，學(xué)生只要有問題就可以到辦公室找 老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成，那 么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。 一點信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，相信教導(dǎo)能 教能導(dǎo)，后勤能勤能干。既然讓副校長抓教導(dǎo)，就給他充分的權(quán)力去抓， 不要過多干涉、指責(zé)，更不能處處扯皮， 而是要幫助他在教師中樹立威信，給他 施展手腳的天地，比

9、如讓副校長上公開 課，主持家長會等，讓教師服其心遵其 道，于是在副校長的帶領(lǐng)下校本課程有 了，校本培訓(xùn)落到實處了，每月一次的 班主任交流會、班歌班訓(xùn)大賽成了定例， 學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與品學(xué)兼優(yōu)的評價理念 深入了人心，教學(xué)的風(fēng)氣有所改變。對 主管后勤的也一樣，后勤事務(wù)繁雜，后 勤教師又多是老教師，這就要求主管者 既要腿勤還要嘴勤，不光自己干還得指 揮別人干。其次，相信教師能教能學(xué)， 學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師， 教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的 根本出路，就是通過教研我們發(fā)現(xiàn)年青 教師中的新秀，也是通過教研我們摸索 出了適合我校操作的“導(dǎo)學(xué)稿”模式，并 將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才精

10、選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 說過：信賴可以創(chuàng)造美好的境界，于信 任，在我們搭建的這個平臺上，抓教學(xué) 的盡仁盡智，搞教學(xué)的盡心盡力，服務(wù) 于教學(xué)的盡職盡責(zé)。一點愛心：關(guān)懷每一個學(xué)生愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不 可能讓每位老師成為神，但領(lǐng)導(dǎo)一定要 帶動他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生 從關(guān)心他們的生活開始，我校住宿老師 住陰面，8個人一個家，學(xué)生住陽面，6 個人一個家；吃飯時，教師推后10分鐘， 這樣學(xué)生吃飯時有人照看，還避免了擁 擠；坐公交時，老師與學(xué)生相互讓座。 事雖小但反

11、應(yīng)出來的是種人性關(guān)懷。大 家知道，村里學(xué)校有許多留守兒童，這 些學(xué)生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽， 對他們生活老師特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，有時扃在褲子 上路老師還得給擦、洗。做一個農(nóng)村教 師確實不容易，我們應(yīng)感謝他們。關(guān)懷 學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是 學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)， 主動學(xué)，驅(qū)動他的潛力。拿重返我們學(xué) 校的學(xué)生來說，他們一直受冷落、遭打 擊，長期下來這些學(xué)生自暴自棄，自信 心不足，可我們相

12、信他們心底還有想要 學(xué)習(xí)的火種，要將它點燃，于是一次又 一次的談話，各種各樣的幫助，讓他們 知道老師是實心實意地幫他，所幸遇到 的學(xué)生還沒有一個自始至終拒絕幫助 的。親其師信其道，學(xué)習(xí)信心足了，學(xué) 習(xí)成績好了。所以改變一個人從改變他 的思想開始。此外，還有人性化的補課 制度等。關(guān)懷學(xué)生主要關(guān)懷他們的成長。 每個學(xué)生不一定都能念成書，但每一個 學(xué)生都要成長成人，陶冶他們的思想， 濡養(yǎng)他們的品行就需政教處強化學(xué)生的 養(yǎng)成教育，在成績評價體系中，“品”占 第一位，具體每人每月100分，按爭先 創(chuàng)優(yōu)辦法考評；“學(xué)”在第二位，兼顧學(xué) 生的平時成績和期末成績，這就要求班 主任對每一個學(xué)生了如指掌。這在我們

13、 學(xué)校是能辦到的，因為一個班多則25人，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 8=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 少則十一、二人?，F(xiàn)在的校園，師生見 面相互問好，大同學(xué)幫助小同學(xué)等，明 顯感到尊師重學(xué)的風(fēng)氣濃了，文明的行 為多了。 一點特色：用特色成就品 牌 學(xué)校的特色照不來，搬不來，洋 思的“先學(xué)后教”是王牌，可這張 牌 不適合我們，杜朗口的“三三六”自主學(xué) 習(xí)也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。 學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽，即 使最終形成真正的特色，老師們也沒感 到驚訝，校長也沒感到奇怪。學(xué)校管理 者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽，如課前預(yù)

14、習(xí)指 導(dǎo)，有的老師就在做，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將 這種方法提取出來在教研會上探討，達 成共識，形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、 課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形，再通過校本 培訓(xùn)在全校推廣。就是班歌班訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 最初也是萌芽于九年級，后在學(xué)校四年 級以上班級推行。所以，不要好高鷲遠， 舍近求遠，其實特色就在本校的土壤中， 當然特色最忌變成口號，實實在在做好 我們認定的事，將平凡的小事做成功就精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們 真正落實了，抓嚴了嗎？沒有，可見， 我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒?，而?/p>

15、一步一個腳 印的過程，真正抓成功了，我們就是靠 近了圣人，至于它是不是特色，真無所 謂。說了五點，其實是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認識，希望 同行們給予斧正。2011年11月9日牌不適合我們，杜朗口的 “三三六”自主學(xué)習(xí)也是王牌，我們也不 能用，只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校 的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特 色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感 到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼 芽，如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有的老師就在做， 教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來在教 研會上探討，達成共識，形成了課前預(yù) 習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛 形，再通過校本培訓(xùn)在全校推廣。就是 班歌班訓(xùn)的學(xué)習(xí)，最初也是萌芽于九年10精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載10=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載= 級，后在學(xué)校四年級以上班級推行。