康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)自我鑒定

1、Word 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)自我鑒定 康復(fù)治療專業(yè)實(shí)習(xí)小結(jié)。 時(shí)間過得真快就像一支離弦的箭一樣，飛速離去 。不知不覺高校生校內(nèi)生活已經(jīng)結(jié)束，開頭步入了職場進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)我們在公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間時(shí)，就要根據(jù)學(xué)校的要求寫實(shí)習(xí)報(bào)告。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告可以熬煉我們的規(guī)律思維力量。那么，你知道優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告包括哪些內(nèi)容嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼目祻?fù)治療專業(yè)實(shí)習(xí)小結(jié)，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 康復(fù)治療專業(yè)實(shí)習(xí)小結(jié) 在運(yùn)動(dòng)大廳資源豐富，各種治療儀器、器材都齊全，在運(yùn)動(dòng)治療室兩個(gè)月，雖然時(shí)間很短暫，但卻讓我學(xué)習(xí)到許多課本里學(xué)不到的學(xué)問和臨床的閱歷。在實(shí)習(xí)過程中，各位老師從不說辛苦，從不吝嗇自己的學(xué)問，從不掩蓋自己

2、臨床閱歷，完全的傳授我們專業(yè)學(xué)問，急躁地在旁邊指導(dǎo)我們臨床操作技能，細(xì)心地指導(dǎo)我們留意禁忌癥等事項(xiàng)。讓我嫻熟了，偏癱、截癱、骨折、等恢復(fù)期治療操作技能和禁忌癥，把握了關(guān)節(jié)活動(dòng)度測量方法，Brunnstrom評定、Ashworth評定，ASIA評定及臨床徒手肌力檢查、等各種殘障評定。嫻熟頸椎病，腰椎間盤突出癥，肩周炎等推拿手法及關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)。通過兩個(gè)月操作與老師的指導(dǎo)，讓我完全能自立的去完成康復(fù)期各種病癥的診斷、評定及治療。 針灸療法是祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的一部分，也是我國特有的一種民族醫(yī)療方法。它能疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和陰陽、扶正祛邪而達(dá)到各種疾病的治療效果。在針灸室實(shí)習(xí)過程中，老師急躁的指導(dǎo)，細(xì)心的傳授臨床的

3、閱歷，及各種進(jìn)針的手法和技巧和留意事項(xiàng)。讓我把握了各個(gè)穴位定位及各個(gè)穴位作用，讓我嫻熟了對頸椎病、腰椎間盤突出癥、肩周炎、面癱、頭暈頭痛等疾病治療方法，讓我熟識(shí)了各種疾病的穴位搭配而達(dá)到治療效果。在針灸室老師指導(dǎo)下，使我嫻熟了拔火罐、針刺，了解到火針、浮針、埋線等治療技術(shù)及各種疾病的治療配方。 在作業(yè)治療室資源很豐富，各種日常生活治療儀器都很齊全。作業(yè)治療雖然說簡潔，但卻也是一個(gè)很簡單的學(xué)科。在作業(yè)治療室實(shí)習(xí)過程中，有老師急躁的指導(dǎo)，細(xì)心的引導(dǎo)下，讓我很快就學(xué)會(huì)操作及與理論學(xué)問相結(jié)合，在操作過程中加強(qiáng)了自己的理論學(xué)問及記憶。在老師的指導(dǎo)下，使我嫻熟應(yīng)用作業(yè)治療儀器及言語訓(xùn)練技能、手外傷、失語癥

4、、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙等康復(fù)治療技能，熟識(shí)了作業(yè)評定：感覺運(yùn)動(dòng)功能、認(rèn)知綜合功能、日常生活力量、社會(huì)心理功能。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我可以自立的完成各種康復(fù)治療。 在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中，按時(shí)上下班、敬重帶教老師、仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我不僅了解到基本的康復(fù)常識(shí)還學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如何處理病人的健康與心理問題，知道了不僅合適的藥物對病人的康復(fù)很重要，還有醫(yī)護(hù)人員細(xì)心觀看患者病情，關(guān)懷和鼓舞患者也很重要。在康復(fù)科的學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到醫(yī)生應(yīng)當(dāng)要有最基本的愛心、細(xì)心和責(zé)任心，了解到了更多臨床技能，學(xué)會(huì)了和患者溝通和良好相處，更加完善了我的醫(yī)學(xué)學(xué)問。通過康復(fù)科的學(xué)習(xí)，熟識(shí)了各種檢查，各種評定，把握了寫病

5、歷、病程記錄等專業(yè)。 在理療室實(shí)習(xí)過程中，根據(jù)科室的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，敬重各位帶教老師、仔細(xì)學(xué)習(xí)理療學(xué)問，虛心請教各位老師的基本學(xué)問，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我把握了，高頻、中頻、低頻分界線及它的對應(yīng)的病癥，讓不僅了解到理療的各種機(jī)器的基本操作，它的作用，適應(yīng)癥、并發(fā)癥、禁忌癥、留意事項(xiàng)等學(xué)問。在理療室我仔細(xì)對待每一個(gè)患者，盡全力去關(guān)心他們，為他們減輕苦痛，在做治療時(shí)，留意和患者溝通、溝通，得到患者對我的信任，深受患者的好評。從中我也體會(huì)到做為一位理療師最基本要有愛心、細(xì)心和責(zé)任心。 F132.cOM更多實(shí)習(xí)報(bào)告我推舉 康復(fù)治療實(shí)習(xí)周記 第1周 作為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的高校生，我很榮幸能夠進(jìn)入康

6、復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。信任每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)受，也會(huì)對第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過工作經(jīng)受的職場高校們。 頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是感動(dòng)而又緊急的，感動(dòng)是覺得自己最終有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場工作，緊急是由于要面對一個(gè)完全生疏的職場環(huán)境。剛開頭，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟識(shí)新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很生疏，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)生疏的環(huán)境，是一種熬煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互熟悉了一下，并給我安排了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和

7、困難都可以找他幫忙。 一周的時(shí)間很快就過去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過狡猾說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松開心的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)連續(xù)努力的。生活并不簡潔，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依舊會(huì)本著樂觀樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱忱融入實(shí)習(xí)生活中。 雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依舊會(huì)本著樂觀樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱忱融入實(shí)習(xí)生活中。 第2周 過一周的實(shí)習(xí)，對自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是康復(fù)治療技術(shù)

8、專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周始終是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論學(xué)問，感覺又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟識(shí)，也會(huì)有許多的不懂，但是我漸漸學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過程中的麻煩問題，心里會(huì)特殊的憋屈，但是過會(huì)也就好了，我想只要樂觀學(xué)習(xí)樂觀辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。 其次周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有肯定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺得有些不適應(yīng)。與當(dāng)時(shí)想象中的職場狀

9、態(tài)好像有些差距，我信任我會(huì)適應(yīng)職場生活。 第3周 不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在漸漸的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問，我還加強(qiáng)高校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問與自己崗位相結(jié)合，努力讓康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，許多工作遇到的許多問題都只能自己鉆研，不過好在有許多資料可以查，高校里學(xué)習(xí)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問能夠幫上忙，也不枉高校的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培育了自學(xué)力量，同時(shí)了解很多相關(guān)的學(xué)問，一舉多得。 經(jīng)過2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請假或者逃課，老師也

10、會(huì)很理解很包涵我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現(xiàn)在開頭上班，同事中沒有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包涵我們。不管是誰，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批判。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。 第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我信任下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 實(shí)習(xí)周記康復(fù)治療 實(shí)習(xí)周記康復(fù)治療 第1周 作為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的高校生，我很榮幸能夠進(jìn)入康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。信任每個(gè)人都有第一天

11、上班的經(jīng)受，也會(huì)對第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過工作經(jīng)受的職場高校們。 頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是感動(dòng)而又緊急的，感動(dòng)是覺得自己最終有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場工作，緊急是由于要面對一個(gè)完全生疏的職場環(huán)境。剛開頭，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟識(shí)新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很生疏，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)生疏的環(huán)境，是一種熬煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互熟悉了一下，并給我安排了一個(gè)師-父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。 一周的時(shí)間很快就過去了，原

12、以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過狡猾說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松開心的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)連續(xù)努力的。生活并不簡潔，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依舊會(huì)本著樂觀樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱忱融入實(shí)習(xí)生活中。 雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依舊會(huì)本著樂觀樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱忱融入實(shí)習(xí)生活中。 第2周 過一周的實(shí)習(xí)，對自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周始終是在給我

13、們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論學(xué)問，感覺又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟識(shí)，也會(huì)有許多的不懂，但是我漸漸學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過程中的麻煩問題，心里會(huì)特殊的憋屈，但是過會(huì)也就好了，我想只要樂觀學(xué)習(xí)樂觀辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。 其次周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有肯定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺得有些不適應(yīng)。與當(dāng)時(shí)想象中的職場狀態(tài)好像有些差距，我信任我會(huì)適應(yīng)職場生活。 第3周

14、 不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在漸漸的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問，我還加強(qiáng)高校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問與自己崗位相結(jié)合，努力讓康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，許多工作遇到的許多問題都只能自己鉆研，不過好在有許多資料可以查，高校里學(xué)習(xí)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)問能夠幫上忙，也不枉高校的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培育了自學(xué)力量，同時(shí)了解很多相關(guān)的學(xué)問，一舉多得。 經(jīng)過2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包涵我們這群他眼里的沒長大的孩子。但是

15、現(xiàn)在開頭上班，同事中沒有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包涵我們。不管是誰，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批判。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。 第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我信任下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)小結(jié) 康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)小結(jié) 實(shí)習(xí)總結(jié) 來到康復(fù)中心有三個(gè)月之久了,但總感覺時(shí)間過得太快,尤其是在漸漸喜愛上這的老師、同學(xué)，習(xí)慣了上班的生活，每天都能見到那些孩子。轉(zhuǎn)瞬就要走了，不禁讓我回

16、想起剛來的時(shí)候。 剛來時(shí)被分到了幼兒園，既來之則安之，抱著任何經(jīng)受都是財(cái)寶的思想開頭了我的實(shí)習(xí)生活，剛開頭幾天很不適應(yīng)，感覺整個(gè)人都提不起精神，不喜愛孩子，他們太鬧了，也不適應(yīng)工作感覺疲乏，后來努力調(diào)整自己心態(tài)，盼望這次實(shí)習(xí)能多學(xué)點(diǎn)東西，加上對班里的同學(xué)略微有些了解了，上班的節(jié)奏也適應(yīng)了，心情好多了，也對工作燃起了熱忱，我最喜愛上的課是帶小孩子嬉戲，我盼望小孩的童年都是快歡樂樂的，每天早上來上學(xué)都是高興奮興的，每天一放學(xué)就期盼著明天還能來學(xué)校，而不是為了完成爸媽的任務(wù)，所以我會(huì)看一些嬉戲的書，想讓他們的嬉戲更好玩，在上課時(shí)感覺孩子們在玩的方面還是挺單調(diào)的，每當(dāng)給他們玩到一個(gè)新的嬉戲時(shí)他們特殊快

17、樂，看到他們快樂的樣子，我特殊興奮有一點(diǎn)小小的成就感，我能讓孩子更快樂一點(diǎn)我很滿意。我?guī)У氖谴蟀?，我們班的生活老師很好，我很喜愛她，我們班的孩子是最乖，最守紀(jì)律的，后來我們開頭講課，我講的是科學(xué)，我很喜愛這個(gè)課，感覺比較有意思。在授課過程中發(fā)覺自己的不足，語言組織，應(yīng)變力量都比較不好，每次上課都略微收集一些資料，盼望能把課講好，我很喜愛預(yù)備的過程，充實(shí)，孩子們都很棒，我感覺的到他們對學(xué)問的渴求，但也苦于我力量有限，總感覺可其實(shí)可以更豐富，更好玩，大有不知道怎樣做，這的欣欣老師常會(huì)給我一些建議，關(guān)心讓我不至于太盲目。 中間又一次生活老師請假了，我自己帶了一段時(shí)間的孩子，開頭感覺有點(diǎn)力不從心，但我

18、并沒有向別人懇求幫忙，盡管大家挺熱忱的提出要幫我，其實(shí)我是想證明自己是不是也可以帶十幾個(gè)孩子，我勝利了。開頭時(shí)手忙腳亂的，常會(huì)遺忘一些事情，會(huì)由于孩子鬧哄哄的就發(fā)脾氣，后來就好多了，許多事都能按挨次來，這是對我的一次熬煉。 在幼兒園呆了也許一個(gè)月就去了康復(fù)中心，心里一邊舍不得這邊的孩子一邊期盼見到那邊的孩子，由于實(shí)習(xí)人員被分成了兩批，所以宿舍里在康復(fù)中心的同學(xué)會(huì)常常說起那邊的孩子,會(huì)有好多可笑的事,還有一些可怕的事孩子有的咬人,有的孩子打人。到那了開頭還不是很適應(yīng)，雖然早有心理預(yù)備但還是一時(shí)難以接受，那的孩子有好多不好的行為，需要太多的幫助，對于我這樣沒急躁的真的一種挑戰(zhàn)，過了也許一個(gè)星期我漸

19、漸習(xí)慣了，對孩子有一肯定了解以后，也變得喜愛那些孩子，他們有時(shí)候真的很可愛。我特別喜愛一個(gè)小胖子，特殊乖，長著一對大眼睛，總是給人盼望，據(jù)了解他還有好幾個(gè)兄弟姐妹，但媽媽從沒有放棄過他，我還看過一封小胖子?jì)寢尳o小胖子寫的信特別感動(dòng)，字里行間流露著對小胖子的愛，對老師的感謝、有這樣的家長支持者，也是老師們堅(jiān)持不懈的動(dòng)力吧。 開頭的時(shí)候都是帶孩子，后來我們開頭上課，我上的是生活自理和點(diǎn)心課，記得第一節(jié)點(diǎn)心課上下來我就緊急的全身都出汗了，雖然看著簡單，但真到自己做了還是有難度，課上孩子很亂，看他們一亂我就慌了，張老師還勸慰我。后來上了幾節(jié)課就不緊急了，老師們也常常告知我一些建議，讓我得到了熬煉。我還

20、常?？磦€(gè)訓(xùn)課，也學(xué)到了許多，我在跟社交心情課的時(shí)候和個(gè)訓(xùn)老師一起探究訓(xùn)練方法，我很喜愛這個(gè)過程，讓我對特別教育更加的喜愛，我想對我以后走這條路也是一個(gè)借鑒。 給我印象深刻地是參與了一次IEp會(huì)議，雖然康復(fù)中心的規(guī)模不是很大，但同學(xué)的IEp制定的很好，在家長和老師共同評估同學(xué)力量，為他制定訓(xùn)練方案，家長在場能夠在當(dāng)時(shí)就修改不合適的目標(biāo)，制定家長比較期盼的目標(biāo)，做到了兼顧同學(xué)和家長，有了評估才能知道現(xiàn)在的力量，才能為下一步方案供應(yīng)依據(jù)，不是更具老師的感覺隨便的上課，有憑有據(jù)。惋惜的是我只聽了一次，了解的還不多，學(xué)懂的也很少，真是圓滿，以后假如有機(jī)會(huì)肯定好好學(xué)一學(xué)。盼望再有機(jī)會(huì)吧! 以前以為只要你對

21、孩子好，那么家長就會(huì)理解和支持，但現(xiàn)實(shí)不是這樣的，老師和家長的立場不一樣，尤其是是思索方式不同時(shí)，很容一相互難以理解，要對孩子好，不光要把教學(xué)搞好，還要留意與家長的溝通，不斷的溝通才能使大家的看法都得到表達(dá)和接受，尤其是特別孩子更是需要家長的協(xié)作，只有家長和老師協(xié)作好了才是真正為孩子好，才有可能使孩子取得更大的進(jìn)步，溝通很重要！ 劉老師一再強(qiáng)調(diào)平安問題，從我的角度我不是很在意，感覺孩子嘛很調(diào)皮尤其是男孩磕碰是難免的，不用很在意吧，可是從劉老師角度想再結(jié)合以前見到的新聞關(guān)于孩子偶然弄傷而產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果真的挺可怕的，從管理者的角度來看，辛辛苦苦辦的學(xué)校，嘔心瀝血的，由于下面的老師疏忽導(dǎo)致的大事經(jīng)常

22、會(huì)讓整個(gè)私人的學(xué)校倒閉，就例如昨天的大事讓人的確很后怕，一個(gè)小零件都好幾千。謹(jǐn)記教訓(xùn)！ 在這還熟悉了很多好老師,他們的一些品質(zhì)讓我感到自己為孩子們做得還太少.這也是一個(gè)收獲,不管學(xué)什么都是收獲,不斷在收獲，我就離勝利不遠(yuǎn)了，走在前進(jìn)的路上無限幸福。 臨床康復(fù)實(shí)習(xí)小結(jié) 臨床康復(fù)的實(shí)習(xí)小結(jié)范文 在運(yùn)動(dòng)大廳資源豐富，各種治療儀器、器材都齊全，在運(yùn)動(dòng)治療室兩個(gè)月，雖然時(shí)間很短暫，但卻讓我學(xué)習(xí)到許多課本里學(xué)不到的學(xué)問和臨床的閱歷。在實(shí)習(xí)過程中，各位老師從不說辛苦，從不吝嗇自己的學(xué)問，從不掩蓋自己臨床閱歷，完全的傳授我們專業(yè)學(xué)問，急躁地在旁邊指導(dǎo)我們臨床操作技能，細(xì)心地指導(dǎo)我們留意禁忌癥等事項(xiàng)。讓我嫻熟了

23、，偏癱、截癱、骨折、等恢復(fù)期治療操作技能和禁忌癥，把握了關(guān)節(jié)活動(dòng)度測量方法，Brunnstrom評定、Ashworth評定，ASIA評定及臨床徒手肌力檢查、等各種殘障評定。嫻熟頸椎病，腰椎間盤突出癥，肩周炎等推拿手法及關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)。通過兩個(gè)月操作與老師的指導(dǎo)，讓我完全能自立的去完成康復(fù)期各種病癥的診斷、評定及治療。 針灸療法是祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的一部分，也是我國特有的一種民族醫(yī)療方法。它能疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和陰陽、扶正祛邪而達(dá)到各種疾病的治療效果。在針灸室實(shí)習(xí)過程中，老師急躁的指導(dǎo)，細(xì)心的傳授臨床的閱歷，及各種進(jìn)針的手法和技巧和留意事項(xiàng)。讓我把握了各個(gè)穴位定位及各個(gè)穴位作用，讓我嫻熟了對頸椎病、腰椎間盤突出

24、癥、肩周炎、面癱、頭暈頭痛等疾病治療方法，讓我熟識(shí)了各種疾病的穴位搭配而達(dá)到治療效果。在針灸室老師指導(dǎo)下，使我嫻熟了拔火罐、針刺，了解到火針、浮針、埋線等治療技術(shù)及各種疾病的治療配方。 在作業(yè)治療室資源很豐富，各種日常生活治療儀器都很齊全。作業(yè)治療雖然說簡潔，但卻也是一個(gè)很簡單的學(xué)科。在作業(yè)治療室實(shí)習(xí)過程中，有老師急躁的指導(dǎo)，細(xì)心的引導(dǎo)下，讓我很快就學(xué)會(huì)操作及與理論學(xué)問相結(jié)合，在操作過程中加強(qiáng)了自己的理論學(xué)問及記憶。在老師的指導(dǎo)下，使我嫻熟應(yīng)用作業(yè)治療儀器及言語訓(xùn)練技能、手外傷、失語癥、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙等康復(fù)治療技能，熟識(shí)了作業(yè)評定：感覺運(yùn)動(dòng)功能、認(rèn)知綜合功能、日常生活力量、社會(huì)心理功能。通

25、過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我可以自立的完成各種康復(fù)治療。 在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中，按時(shí)上下班、敬重帶教老師、仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我不僅了解到基本的康復(fù)常識(shí)還學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如何處理病人的健康與心理問題，知道了不僅合適的藥物對病人的康復(fù)很重要，還有醫(yī)護(hù)人員細(xì)心觀看患者病情，關(guān)懷和鼓舞患者也很重要。在康復(fù)科的學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到醫(yī)生應(yīng)當(dāng)要有最基本的愛心、細(xì)心和責(zé)任心，了解到了更多臨床技能，學(xué)會(huì)了和患者溝通和良好相處，更加完善了我的醫(yī)學(xué)學(xué)問。通過康復(fù)科的學(xué)習(xí)，熟識(shí)了各種檢查，各種評定，把握了寫病歷、病程記錄等專業(yè)。 在理療室實(shí)習(xí)過程中，根據(jù)科室的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，敬重各位帶教老師、仔細(xì)學(xué)習(xí)理療學(xué)問，

26、虛心請教各位老師的基本學(xué)問，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我把握了，高頻、中頻、低頻分界線及它的對應(yīng)的病癥，讓不僅了解到理療的各種機(jī)器的基本操作，它的作用，適應(yīng)癥、并發(fā)癥、禁忌癥、留意事項(xiàng)等學(xué)問。在理療室我仔細(xì)對待每一個(gè)患者，盡全力去關(guān)心他們，為他們減輕苦痛，在做治療時(shí)，留意和患者溝通、溝通，得到患者對我的信任，深受患者的好評。從中我也體會(huì)到做為一位理療師最基本要有愛心、細(xì)心和責(zé)任心。 康復(fù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小結(jié) 康復(fù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小結(jié) 也許三年前，我奇妙般的被康復(fù)專業(yè)錄用，實(shí)習(xí)前沒多久，寧波又奇妙般的成為了我們學(xué)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)，思鄉(xiāng)心切的我毅然選擇回歸寧波。剛來2院，說實(shí)在有些失落，不大的場地，不全的團(tuán)隊(duì)以及年輕的老

27、師，這與我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后這份恐慌被和-諧的師生情意慢慢融去。我覺得實(shí)習(xí)中最重要的是觀看+思索+動(dòng)手,三位大哥大，一位大姐大還有實(shí)習(xí)的兄弟姐妹甚至是病人都是觀看的對象，回家后經(jīng)過深刻的思索外加翻翻書，等下一次動(dòng)手時(shí)再加以利用，我覺得這樣效果蠻好的。 歷經(jīng)134天的康復(fù)生涯，我深刻得劇烈得不行抑制得體會(huì) 到做康復(fù)要多幾顆心：急躁，自信念，愛心，責(zé)任心和一顆平常心。希波克拉底誓言：無論至何處，遇男或女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸?？梢娢覀兊娜蝿?wù)多么艱難，因而強(qiáng)大無比的責(zé)任心必不能少啊。對了，平常心特殊強(qiáng)調(diào)下下，我遇到個(gè)病人有比較嚴(yán)峻的心理問題啊，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句

28、驚世駭俗的話來，動(dòng)不動(dòng)會(huì)消失些小狀況，同樣的話也會(huì)不斷的詢問，要是我全部去認(rèn)真與其計(jì)較，那么搞不好我也會(huì)消失心理問題了。凡是病人多多少少與我們會(huì)有點(diǎn)不同，消失點(diǎn)小問題，這時(shí)我們大可以發(fā)揚(yáng)打醬油的精神。 接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過后的轉(zhuǎn)變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的轉(zhuǎn)變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，假如對于一本書實(shí)行逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里

29、也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種狀況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；其次，更多的實(shí)行復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，由于面對一個(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟準(zhǔn)確的說是不知道先做什么然后做什么，then, the last ，后來漸漸的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng) 技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增加肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last 平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與訂正，但我卻驚異的發(fā)覺，假如根據(jù)我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)

30、過一段時(shí)間的觀看各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不根據(jù)書本上說所的那樣條條框框，許多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的急躁，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。 至于我所不懂得東西，oh，my god。簡直太多了，首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級(jí)平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但假如一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度究竟要怎么把握？其次，我對于骨科康復(fù)一無所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把