開放式高分子物理實驗教學改革探索

1、開放式高分子物理實驗教學改革探究開放式高分子物理實驗教學改革探究應用型本科院校是以培養(yǎng)掌握較豐富的根底理論知識，又具有比較強的動手才能和一定的專業(yè)理論經(jīng)歷，有較高的綜合素質(zhì)，高層次應用型工程技術(shù)人員為主要特征的1。作為高分子材料與工程專業(yè)的本科生，必須能在高分子材料的合成改性和加工成型等領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝、消費及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。開放式實驗教學是國外通用的教學形式，這一教學形式重在吸引學生主動參與理論活動2，引入開放式實驗教學是實驗教學改革的一個重要方向。借鑒其他高校及專本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理業(yè)開放式實驗教學的優(yōu)秀經(jīng)歷，對高分子物理實驗進展開放式實驗教

2、學改革探究。一、建立開放式的實驗教學體系，加強實驗的設(shè)計性和探究性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能結(jié)合應用型本科院校高分子材料與工程專業(yè)的特點和培養(yǎng)目的，針對目前高分子物理實驗課程的設(shè)置狀況，建立開放式的實驗教學體系，對現(xiàn)有的實驗課程大綱要求的實驗內(nèi)容進展重新整合，對實驗工程進展優(yōu)化，使其有利于培養(yǎng)學生的動手才能和創(chuàng)新才能。1.對原有的根底性、驗證性的實驗工程重新整合，根據(jù)實驗工程的相關(guān)性，把多個實驗工程整合成一個。如可以將聚合物材料拉伸強度和斷裂伸長率的測定、聚合物材料彎曲強度的測定、聚合物材料沖擊強度的測定、聚合物蠕變曲線的測定及聚合物應力松弛曲線的實驗合成一個實驗，都是表征聚合物材料的力學性能。2.

3、加強設(shè)計性、綜合性實驗工程，調(diào)動學生的積極性、主動性和培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能；進步學生查閱文獻、綜合運用知識及分析問題的才能。設(shè)計性實驗可以分組進展，充分發(fā)揮課程組教師的優(yōu)勢。例如，我們高分子物理及實驗課程組總共有6個教師，可以針對不同教師的特長，分組指導學生的設(shè)計實驗，學生在做實驗之前，根據(jù)實驗目的，自己查文獻，并對文獻進展分析總結(jié)，學生之間互相討論，然后制定詳細的實驗方案，與實驗指導教師進展討論，確立可行后進展實驗。3.增加研究性、探究性實驗工程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。要培養(yǎng)應用型的創(chuàng)新人才，首先必須培養(yǎng)學生對科學研究的興趣和創(chuàng)新精神。在實驗教學過程中，開設(shè)部分研究性、探究性實驗工程可大

4、大進步學生的求知欲望和創(chuàng)新精神。在高分子物理實驗的教學過程中，可以充分利用浙江省每年設(shè)立的大學生科技創(chuàng)新工程新苗方案、學校每年設(shè)立的大學生研究訓練SRT方案以及學校的開放實驗室工程來開展研究性、探究性的實驗工程，促進學生將所學的理論知識應用于理論，有利于進步學生的實驗創(chuàng)新才能和培養(yǎng)其團隊精神。二、運用開放式的實驗教學方法，進步學生分析問題、解決問題的才能原有的高分子物理實驗教學方法主要以講解、驗證為主，學生做實驗時，往往處于被動狀態(tài)，這種教學方法無法充分調(diào)動學生的學習積極性，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和思維才能。運用開放式的高分子物理實驗教學方法，教師的作用主要在于啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮學生的積極主

5、動性，進步學生綜合分析問題、解決問題的才能。在原有的高分子物理實驗教學過程中，根本流程為：首先學生按照指導書的實驗內(nèi)容寫好預習報告；其次實驗前指導教師對實驗進展實驗目的、原理、步驟和本卷須知進展講解；然后學生開始做實驗，記錄結(jié)果寫實驗報告。學生完全是被動的。運用開放式的高分子物理實驗教學方法，指導教師主要起引導、啟發(fā)的作用，在實驗中幫助學生解決難題。三、建立開放的實驗室，為開放式實驗教學提供有利保障傳統(tǒng)的實驗教學形式，學生沒有足夠的時間進展考慮和實驗。建立開放的實驗室，可以為學生搭建良好的實驗平臺，為開放式實驗教學提供有利保障。目前高分子物理實驗室還處于建立階段，為了更好地開放高分子物理實驗室

6、，可以成立兩個實驗室。學生可以根據(jù)自己設(shè)計的實驗需要進展實驗準備，獨立操作儀器設(shè)備。為了更好地對學生開放實驗室，首先必須建立一個健全的實驗室開放制度，包括實驗室平安管理制度、儀器設(shè)備管理制度、學生開放實驗守那么等。同時，加強貴重儀器設(shè)備的維護和管理，對于由于違規(guī)和不當操作造成的儀器設(shè)備損壞，學生應按實驗室有關(guān)規(guī)章制度進展一定的經(jīng)濟賠償。其次，實驗室開放期間有人監(jiān)視和指導。為了使實驗室正常、有序的開放，確保人員的到位。對于開放實驗室管理崗位，可以選動手才能強、認真負責的學生?？捎芍笇Ы處熛葘@些學生進展儀器的使用培訓，然后由這部分學生對其他學生進展監(jiān)視和指導，并且做好儀器設(shè)備的管理及維護，登記學

7、生進出實驗室的情況和實驗室值班等工作。另外，建立開放高分子物理實驗室網(wǎng)絡化實驗教學平臺，主要包括高分子物理實驗教學資源、實驗教學演示視頻、儀器設(shè)備圖文說明、仿真實驗。例如對一些大型儀器的使用如功率補償型差示掃描量熱儀DS、熱重分析儀TDG、紅外光譜儀、流變儀等由指導教師進展詳細的講解并錄制成錄像。學生使用之前可以先看錄像再進展操作。四、建立開放式的實驗教學考核方法，保證開放式實驗教學順利進展實驗成績的考核是實驗教學的重要環(huán)節(jié)，全面、正確、合理的實驗成績考核方法可以有效激發(fā)學生的創(chuàng)造力，充分調(diào)動學生的科研積極性，養(yǎng)成良好的實驗作風和科研態(tài)度。為了保證開放式實驗教學順利進展，必須建立開放式的實驗教

8、學考核方法，確保真實地反映學生的理論才能和教師的實驗教學質(zhì)量。為了實驗考核成績能全面真實地反映學生實際動手才能、分析問題和解決問題的才能，可采用開放式、多樣化的綜合評價方式評定學生實驗成績，可以根據(jù)不同類的實驗工程進展分別考核然后匯總。1根底型、驗證型實驗考核占30%。主要評價學生對根本知識和根本技能的掌握，包括平時實驗預習報告、平時實驗操作成績、實驗報告等內(nèi)容。2設(shè)計型、綜合型實驗考核占30%。主要評價學生綜合運用知識、分析問題及解決問題的才能。采取實驗方案+實驗過程+實驗報告的檢查和考核方法，注重實驗過程、結(jié)果和結(jié)果分析。3創(chuàng)新型、探究型實驗考核占40%。主要評價學生的創(chuàng)新才能、研究型思維和綜合素質(zhì)及團隊精神。采取實驗方案+實驗過程+小論文+辯論的檢查與考核方式。引導和培養(yǎng)學生撰寫學術(shù)論文，對完成的實驗結(jié)果進展提煉和總結(jié)。通過開放式的實驗教學評價方法，加強對學生綜合才能的評價，客觀、公正地反映學生的理論才能。為了實現(xiàn)應用型本科院校高分子材料與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，高分子物理