喚醒護(hù)理-課件

1、喚醒護(hù)理 ppt課件喚醒護(hù)理 ppt課件南丁格爾誓言余謹(jǐn)以至誠，于上帝及會(huì)眾面前宣誓：終身純潔，忠貞職守。勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥。盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，慎守病人家務(wù)及秘密。竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利。 謹(jǐn)誓！南丁格爾誓言余謹(jǐn)以至誠，喚醒護(hù)理張中南教授喚醒醫(yī)療姊妹篇，人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。衛(wèi)生部醫(yī)政司主管護(hù)理工作的副司長郭燕紅為本書作序時(shí)感慨：“當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí)，希望能夠得到書中所描述的這種護(hù)理！”喚醒護(hù)理張中南教授喚醒醫(yī)療姊妹篇，人本位整體護(hù)理，顯喚醒護(hù)理-課件喚醒護(hù)理-課件內(nèi)容第一部分 迷失的護(hù)理第二部分告訴你一

2、個(gè)真正的護(hù)理第三部分如何做好護(hù)理管理內(nèi)容第一部分 迷失的護(hù)理第一部分 迷失的護(hù)理現(xiàn)在的醫(yī)療模式-“病本位”的醫(yī)療模式，理念“救死扶傷”，表現(xiàn)：護(hù)士只執(zhí)行醫(yī)囑，別的不管。今天的護(hù)理五大缺陷-病情了解滯后，教育指導(dǎo)缺位，康復(fù)延遲，功能訓(xùn)練缺乏，醫(yī)療環(huán)境惡劣。最后結(jié)果 ：各方皆不滿意第一部分 迷失的護(hù)理現(xiàn)在的醫(yī)療模式-“病本位”的醫(yī)療模式，缺陷護(hù)理的諸多原因護(hù)理人員數(shù)量不足過度治療占用時(shí)間專業(yè)技能差強(qiáng)人意護(hù)理積極性受挫醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)，機(jī)械化護(hù)理收費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成本等等缺陷護(hù)理的諸多原因護(hù)理人員數(shù)量不足醫(yī)療特定性護(hù)理定義“人本位”醫(yī)療醫(yī)療的四種特性 病人的感受性，治療的雙向性，個(gè)體的差異性，病情的多變性。醫(yī)

3、療特定性護(hù)理定義“人本位”醫(yī)療第二部分告訴你一個(gè)真正的護(hù)理回歸護(hù)理本質(zhì)洞悉護(hù)理內(nèi)容構(gòu)建護(hù)理流程優(yōu)化護(hù)理記錄延伸專業(yè)護(hù)理護(hù)理價(jià)值與價(jià)格第二部分告訴你一個(gè)真正的護(hù)理回歸護(hù)理本質(zhì)回歸護(hù)理本質(zhì)定義“ 人本位 ”整體護(hù)理 人本位整體護(hù)理：指在診治傷病的同時(shí)，觀察，判斷和處理病人的傷病反應(yīng)，盡量滿足和緩解傷病或治療過程中給病人在情感，心理，功能等整體方面所帶來的個(gè)性融會(huì)貫通需求和改變聚焦疾病反應(yīng)評(píng)估病情變化回歸護(hù)理本質(zhì)定義“ 人本位 ”整體護(hù)理洞悉護(hù)理內(nèi)容眾所誤知的生活護(hù)理手腦并用的治療處置無所不在的教育指導(dǎo)身心兼治的心理護(hù)理明察秋毫的觀察監(jiān)護(hù)事半功倍的功能訓(xùn)練以人為本的專業(yè)服務(wù)洞悉護(hù)理內(nèi)容眾所誤知的生活護(hù)理構(gòu)建護(hù)理流程評(píng)估：順藤摸瓜報(bào)告：及時(shí)準(zhǔn)確計(jì)劃：全面?zhèn)€性實(shí)施：邊做邊看構(gòu)建護(hù)理流程評(píng)估：順藤摸瓜優(yōu)化護(hù)理記錄個(gè)性化表格化數(shù)字化動(dòng)態(tài)化優(yōu)化護(hù)理記錄個(gè)性化兩種記錄比較兩種記錄比較延伸專業(yè)護(hù)理走出病房的護(hù)理醫(yī)護(hù)一體化醫(yī)院，社區(qū)，家庭一體化延伸專業(yè)護(hù)理走出病房的護(hù)理護(hù)理價(jià)值和價(jià)格發(fā)現(xiàn)價(jià)值提高價(jià)格護(hù)理價(jià)值和價(jià)格發(fā)現(xiàn)價(jià)值第三部分如何做好護(hù)理管理護(hù)理管理窘境梳理內(nèi)容與流程改革護(hù)理模式創(chuàng)新護(hù)理排班落地同工同酬專業(yè)分級(jí)比能力走向垂直管理第三部分如何做好護(hù)理管理護(hù)理管理窘境 愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開