一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案

1、一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文語(yǔ)文園地七授課設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文語(yǔ)文園地七授課設(shè)計(jì)一年級(jí)的孩子呆在一同，我從頭認(rèn)識(shí)了什么是天真、開(kāi)朗。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的感情身不由己的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)平易待孩子的天真。下面和本文庫(kù)一同來(lái)看看有關(guān)一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文語(yǔ)文園地七授課設(shè)計(jì)。一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文語(yǔ)文園地七授課設(shè)計(jì)授課目的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由零件組合和拆分紅新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)到漢字構(gòu)字的美好與樂(lè)趣。（重點(diǎn)）差異四組形近字的字形，認(rèn)識(shí)字義，能正確選擇組詞填空。（重點(diǎn)）認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。正確、雅觀(guān)

2、地書(shū)寫(xiě)床、左、居、包四個(gè)生字，掌握半包圍構(gòu)造漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感覺(jué)漢字的形體美。（難點(diǎn)）正確、流暢、有感情地朗讀名言，積累名言。（重點(diǎn)）和大人一同正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀兒歌悟空打妖怪。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的示范課件。（教師）漢字偏旁零件的字卡。（學(xué)生）授課過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)辦情境，興趣識(shí)字前言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，此刻把你們的字寶寶們喊出來(lái)，我們和他們一同玩找朋友的游戲吧?。?、少、山、夕、月、半、王、見(jiàn)、飄、張、校、甜。）同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以在一同構(gòu)成新字哪些字可以拆分出新字這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎1同桌先著手組合拆分，再

3、互相認(rèn)讀生字。指生報(bào)告認(rèn)讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。（1）每個(gè)學(xué)生報(bào)告一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么組合或許拆分的（2）用生字組詞或許說(shuō)一句話(huà)。齊讀這八個(gè)生字，開(kāi)火車(chē)讀。用零件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字學(xué)生舉例：工+力=功片+反=版超-走=召跳-足=兆設(shè)計(jì)妄圖：創(chuàng)辦字寶寶找朋友的游戲情境，在學(xué)生間互動(dòng)溝通，自主合作學(xué)習(xí)，意會(huì)到漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法貫穿交融，學(xué)會(huì)更多的生字。二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用比一比，填一填：導(dǎo)語(yǔ)激趣：剛才我們一同幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可快樂(lè)啦！他們還想和我們連續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶。他們要找尋火眼金睛的小朋友。終歸是哪

4、位小朋友呢明確要求：只有差異出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)正確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱(chēng)得上火眼金睛喲！出示漢字：午-牛已-己刀-力人-入每組派代表講話(huà)，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。評(píng)出火眼金睛同學(xué)，賞賜炫耀獎(jiǎng)賞。全班齊讀詞語(yǔ)。小結(jié)：碰到這樣近似的雙胞胎字寶寶我們必定要從字音、字形、字義三個(gè)方面認(rèn)真差異，千萬(wàn)不要弄混他們。張開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)：指生念書(shū)中表現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ)：花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在腦筋中想象這些詞語(yǔ)所顯現(xiàn)的畫(huà)面。選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。和小組同學(xué)互相溝通。2指生講話(huà)，全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。把你喜歡的造句寫(xiě)在練習(xí)本上。設(shè)計(jì)妄

5、圖：連續(xù)創(chuàng)辦和字寶寶們做游戲的情境，掌握劃分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的一致。三、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫(xiě)出四個(gè)生字：床、左、居、包。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察老師的書(shū)寫(xiě)次序。集體溝通：前三個(gè)字是什么構(gòu)造的字（左上包圍）依照什么次序?qū)懙淖詈笠粋€(gè)字是什么構(gòu)造的字（右上包圍）依照什么次序?qū)懙男〗Y(jié)寫(xiě)字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著先外后內(nèi)的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。除了注意筆順規(guī)則，再觀(guān)察這三個(gè)左上包圍構(gòu)造的字的撇有什么共同特點(diǎn)里面的字寫(xiě)得比外面的構(gòu)造要寬一些?？谠E就是：外面撇長(zhǎng)里

6、出框。學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫(xiě)。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正。利用投影儀顯現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆順和間架構(gòu)造進(jìn)行議論。師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書(shū)寫(xiě)口訣是：外面撇長(zhǎng)里出框。設(shè)計(jì)妄圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的寫(xiě)字要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架構(gòu)造。初步感覺(jué)漢字的形體美。努力養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直、整齊。因此要讓學(xué)生掌握半包圍構(gòu)造漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，而且要觀(guān)察這類(lèi)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感覺(jué)到漢字的形體美，培養(yǎng)觀(guān)察分析能力，貫穿交融能力，并養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二課時(shí)一、日異月

7、新導(dǎo)學(xué)：你必定要聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習(xí)你不會(huì)的必定要記得問(wèn)老3師！小朋友們，這樣的話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎你知道這些話(huà)是什么意思嗎對(duì)，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問(wèn)。這些話(huà)，在很早很早從前，好多名人就說(shuō)過(guò)了，可是說(shuō)的稍有不一樣樣。比賽游戲形式學(xué)習(xí)日異月新中的名言。課件出示日異月新中的名言。（1）一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。（2）二比：和同桌讀一讀，比一比誰(shuí)讀得正確又流暢。（3）三比：指名領(lǐng)讀。（4）溝通對(duì)句子的理解。（5）他們說(shuō)的和我說(shuō)的有什么不一樣樣（意思相同，可是表達(dá)要言不煩。）（6）試一試背誦。拓展：你還知道哪些對(duì)于學(xué)習(xí)的名人名言設(shè)計(jì)妄圖：濃重的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各樣感官處于最活躍的狀態(tài)，將單一

8、、無(wú)聊的名言積累換成比賽游戲，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，聚精會(huì)神于學(xué)習(xí)活動(dòng)，由厭學(xué)到愛(ài)學(xué)，由愛(ài)學(xué)到學(xué)會(huì)，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性和能力的目的。二、和大人一同讀引出主題，激起興趣。教師：你們喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎你知道孫悟空打妖怪的故事嗎下面，我們一同聽(tīng)一首兒歌孫悟空打妖怪。教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）你們認(rèn)真看看圖文畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么（2）再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生在跟念時(shí)，教師加重尾端一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。教師經(jīng)過(guò)打擊樂(lè)節(jié)奏來(lái)逐漸提高念兒歌的速度，增加兒歌的興趣性和難度。學(xué)生

9、一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，一邊流暢快樂(lè)地念兒歌。激勵(lì)學(xué)生用不一樣樣的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不一樣樣感情。（1）這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人說(shuō)說(shuō)你的原由。4（2）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)合適的表情和動(dòng)作，看誰(shuí)表演得最形象（3）指生到前面表演。（4）老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩(shī)一邊用自己喜歡的表情和動(dòng)作表演。設(shè)計(jì)妄圖：這是一篇對(duì)于西游記故事的兒歌，經(jīng)過(guò)朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的內(nèi)容一致的構(gòu)造特點(diǎn)，利用圖文以及表情、動(dòng)作等方法記憶兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不一樣樣感情。三、課后延長(zhǎng)，親子讀詩(shī)把這首兒歌介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒湍阋煌每鞓?lè)的形式朗讀兒歌。設(shè)計(jì)妄圖：語(yǔ)文閱讀不可以限制于講堂，要把學(xué)生的興趣延長(zhǎng)到課外，經(jīng)過(guò)親子閱讀，進(jìn)一步堅(jiān)固講堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)見(jiàn)效。授課反省能落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦和字寶寶游戲的情境，率領(lǐng)學(xué)生在興趣活動(dòng)中識(shí)字、寫(xiě)字，緊扣新課標(biāo)的要求，表現(xiàn)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)門(mén)路，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在寫(xiě)字授課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的書(shū)寫(xiě)筆順和間架構(gòu)造的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，貫穿交融，培養(yǎng)優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。積累的古詩(shī)和講堂古詩(shī)學(xué)習(xí)要求不一樣樣，積累的古詩(shī)只需求朗讀得正確、流暢、有感情，比較插圖，自己發(fā)揮想象，詩(shī)意稍作