主題一第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界

1、第六單元 世界現(xiàn)代史（20世紀(jì)初至今）主題一 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界一、選擇題（共12小題,每小題2分共24分）.這場戰(zhàn)爭歷時四年多,30多個國家、15億人口被卷入了戰(zhàn)爭，死傷 3000多萬，它對人類造成了物質(zhì)上和精神上的巨大損害。在該戰(zhàn)爭過 程中，退出圖中所示軍事集團而加入對方軍事集團的國家是（）A.德國B.奧匈帝國C.法國D.意大利.透過現(xiàn)象看本質(zhì)是認(rèn)識和評價歷史現(xiàn)象的重要方法。下列表述屬 于揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)的是（）A.1914年，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)B.1917年,美國對德宣戰(zhàn)C.第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭D.1918年11月，德國投降.（2019四川成都,19）捷克斯

2、洛伐克作家哈謝克在小說好兵帥克中, 描述了第一次世界大戰(zhàn)中兩大軍事集團瘋狂廝殺的場面。下列戰(zhàn)役，為該小說描述“瘋狂廝殺的場面”提供了素材的是（）A.凡爾登戰(zhàn)役B.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C.諾曼底戰(zhàn)役D.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn).俄國十月革命在共產(chǎn)主義運動史上的地位（）A.標(biāo)志著馬克思主義的誕生B.標(biāo)志著高度集中的政治經(jīng)濟體制形成C.是實施社會主義工業(yè)化的開端第1頁/共10頁D.是人類史上第一次勝利的社會主義革命.（2019四川成都,20）在歷史敘述中，有的是對歷史事件的客觀描述，有 的是對歷史事件的評述。下列屬于評述的是（）A.1917年11月7日,以列寧為首的工農(nóng)蘇維埃政府成立B.新經(jīng)濟政策是對具有蘇俄特色社

3、會主義建設(shè)道路的有益探索C.1937年，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值居歐洲第一位、世界第二位D.蘇聯(lián)赫魯曉夫當(dāng)政期間，在經(jīng)濟領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革.（2019江蘇南京,21）“19211922經(jīng)濟年度的糧食稅額為2.4億普特, 比原定的余糧收集額4.23億普特低了很多?！边@一變化，有助于（） A.結(jié)束沙皇統(tǒng)治B.恢復(fù)國民經(jīng)濟C.實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化D.防止生產(chǎn)過剩.（2019福建,27）1919年，戰(zhàn)勝國在巴黎召開會議，安排戰(zhàn)后和解，卻留 下了痛苦的遺產(chǎn)?！巴纯嗟倪z產(chǎn)”是指（）A.凡爾賽和約B.九國公約C.慕尼黑協(xié)定D.北大西洋公約8.1937年，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比例由1913年的42% 上升到77

4、%,工業(yè)生產(chǎn)水平由1913年的世界第5位、歐洲第4位上升 為世界第2位、歐洲第1位。蘇聯(lián)取得這一成就的原因是（）A.兩個五年計劃的完成.赫魯曉夫的改革C.戈爾巴喬夫的改革D.新經(jīng)濟政策的實施第2頁/共10頁.下圖是某次辯論中辯論雙方的觀點。雙方辯論的是哪國經(jīng)濟體制的 影響（）A.列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇俄B.斯大林執(zhí)政時的蘇聯(lián)C.羅斯福執(zhí)政時的美國D.卡達(dá)爾領(lǐng)導(dǎo)下的匈牙利.近年來，中美摩擦一直不斷，美國狼子野心與20世紀(jì)初的行為如出 一轍。20世紀(jì)20年代，美國為爭奪亞太地區(qū)的霸權(quán)，倡議召開了 （）A.巴黎和會B.華盛頓會議C.慕尼黑會議D.雅爾塔會議.凱末爾說:“我們希望成為一個現(xiàn)代化國家，我們的頭腦

5、愿意接受現(xiàn) 時代思想，但我們?nèi)缘帽３肿陨聿蛔?。”為此他推行的改革有（?廢除政教合一用拉丁字母拼寫土耳其語走蘇俄發(fā)展道路大力發(fā)展農(nóng)業(yè)A.B.C.D.甘地和凱末爾都是亞洲民族解放運動中的杰出領(lǐng)袖人物。對他們 相同點的概括不正確的是（）他們都反抗殖民侵略第3頁/共10頁他們都主張暴力革命他們的革命都取得了成功他們都發(fā)動了人民群眾A.B.C.D.二、材料題（9分）13.19世紀(jì)末20世紀(jì)初發(fā)生的一些重大歷史事件對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影 響，閱讀材料，回答問題。材料一 薩拉熱窩事件爆發(fā)后。俄國外交大臣激動地說:“這就是 我們的戰(zhàn)爭!”德國皇帝威廉二世幾乎同樣激動地說出了相似的話。德 國主張，“我們必須徹底征

6、服法國，使它永遠(yuǎn)不再能夠擋住我們的路”。 英國外交官寫道:“我們讀到的盡是那些一味鼓吹打仗的文章，戰(zhàn)爭影 響到所有的人。”英國、法國認(rèn)為，“德國軍國主義是橄欖枝上的腫瘤”。 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答：薩拉熱窩事件爆發(fā)后，歐洲帝國 主義國家對戰(zhàn)爭的態(tài)度是什么?產(chǎn)生這一態(tài)度的原因是什么?（2分）材料二 第一次世界大戰(zhàn)期間，有900萬軍人犧牲在戰(zhàn)場上，大約 1000萬平民在戰(zhàn)爭中餓死或病死。戰(zhàn)爭后期，一位女大學(xué)生寫道:“只 有邪惡和邪惡的化身才是這場戰(zhàn)爭的主宰”，“榮耀、光榮、勇敢或神圣 等字眼變得可憎”。為了應(yīng)付戰(zhàn)爭開支，俄國沙皇政府大借外債,許多城 市發(fā)生饑荒。1917年3月，俄國人民

7、舉行起義，推翻了沙皇專制統(tǒng)治。 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答:第一次世界大戰(zhàn)和十月革命之間 有什么內(nèi)在聯(lián)系?（2分）第4頁/共10頁材料三20世紀(jì)30年代在西方經(jīng)濟確實是一團糟的同時,蘇聯(lián)正 在繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)濟發(fā)展方面的獨特實驗。雖然五年計劃伴有嚴(yán)厲壓制和 民眾的貧困，但實質(zhì)上是成功的。蘇聯(lián)從一個以農(nóng)業(yè)為主的國家迅速 上升為世界第二大工業(yè)強國。這種前所未有的成就具有國際性的影響, 尤其是當(dāng)時種種經(jīng)濟困難正使西方陷于困境。摘編自斯塔夫里阿諾斯全球通史根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，蘇聯(lián)這一 “獨特實驗”指什么？概括作 者肯定蘇聯(lián)這一“獨特實驗”的原因有哪些。（3分）材料四 在我看來土布是印度人民團結(jié)的象征

8、，是印度經(jīng)濟自由 和平等的象征。大英帝國近百年的殖民統(tǒng)治在這小小的鹽粒攻擊下岌 岌可危。摘編自甘地自傳:我體驗真理的故事 據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出甘地領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動在印度 民族獨立中的積極作用。（2分） 三、探究題（17分）14.（2019原創(chuàng)）20世紀(jì)是世界現(xiàn)代史的開端，世界各地區(qū)、各國的聯(lián)系 更為緊密,國際格局也發(fā)生了重大變化，圍繞這一歷史時期，張老師從 歷史學(xué)科素養(yǎng)的角度設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。請你完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一 【思維導(dǎo)圖解釋戰(zhàn)爭要素】（1）根據(jù)下列思維導(dǎo)圖，從第一次世界大戰(zhàn)的背景和影響兩個角度結(jié)合 史實說明。（4分）任務(wù)二 【情境再現(xiàn)感受改革細(xì)節(jié)】第5頁/共10頁(2

9、)土耳其獨立后曾出現(xiàn)下面的景象，你能從中提取到哪些信息。(3分)土耳其獨立后,掀起了“字母革命”運動，對土耳其的文字進(jìn)行了改革。1926年, 在土耳其的晚報上就字母拉丁化這個問題展開了一次讀者調(diào)查,結(jié)果是多數(shù)人 表示反對。1928年6月,凱末爾命令成立一個“語言委員會”，在很短時間里,就以拉 丁字母為基礎(chǔ)創(chuàng)造出了 29個新字母。1928年8月9日，凱末爾親自到全國教授土 耳其新文字，被稱為“首席教師”。1928年10月1日，土耳其大國民議會通過了土 耳其字母采用和實施法，規(guī)定自1929年1月1日起，國家機關(guān)、公司、銀行、協(xié) 會以及社團在其工作文件中必須使用土耳其字母。摘編自“字母革命”與土耳其

10、現(xiàn)代化要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才 能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練 幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注 意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的 注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽 的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專 心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊 聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正 誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意， 聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒

11、學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既 訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。任務(wù)三 【表格歸納對比會議異同】會議巴黎和會華盛頓會議時間操縱19211922 年時間操縱英、法、美英、美、日國會議懲罰戰(zhàn)敗國,協(xié)調(diào)戰(zhàn)勝國之目的間的關(guān)系確立了帝國主義在東亞、影響太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫與中出自己的真情實感，篇幅可國的長可短，并要求運用積累的關(guān)系成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察

12、能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多第7頁/共10頁鳥”的效果。凡爾賽條約 無視中國人民的正義要求， 規(guī)定把德國在山東的全部 權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本繼承（3）填寫表格處。（4分）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對提高 學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在，不少語文教師在分析課文時，把文章解 體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁，學(xué)生頭疼。 分析完之后,學(xué)生收效甚微，沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍 功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道書讀百遍，其義 自見”，如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或細(xì)讀

13、、默讀、 跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟 文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強語感,增強語言的感 受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué) 生的語言意識之中，就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā) 展。任務(wù)四 【階段劃分探究蘇聯(lián)道路】根據(jù)下面年代尺的階段提示，用史實說明蘇俄（聯(lián)）探索道路上的成 功經(jīng)驗。（6分）答案精解精析.D 2.C 3.A 4.D 5.B6.B 7.A 8.A 9.B10.B11.A12.B第8頁/共10頁.答案(1)支持態(tài)度。帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。(2)第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生后，俄國加入?yún)f(xié)約國參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭激

14、化了俄 國的社會矛盾，爆發(fā)了十月革命。(3)斯大林模式。使蘇聯(lián)從一個以農(nóng)業(yè)為主的國家迅速上升為世 界第二大工業(yè)強國;提高了蘇聯(lián)的國際地位和國防力量。積極作用:一定程度上抵制英國經(jīng)濟侵略，有利于印度民族經(jīng) 濟發(fā)展;增強了印度人民的民族自尊心和自信心，促進(jìn)了人民的團結(jié), 為印度的獨立奠定了基礎(chǔ)。.答案(1)帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，是第一次世界大戰(zhàn) 爆發(fā)的根本原因;三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團，不斷擴軍備 戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。第一次世界大戰(zhàn)，給世界人民帶來了深重的災(zāi)難和巨大的經(jīng)濟損 失，帶來了世界格局的改變，促進(jìn)了社會主義革命，如十月革命建立了 世界上第一個社會主義國家，也掀起了民族獨立運動的浪潮，如印度非 暴力不合作運動以及土耳其的凱末爾革命。(2)土耳其獨立后對文字進(jìn)行了改革；據(jù)媒體調(diào)查,土耳其的文字 改革受到多數(shù)讀者反對;凱末爾政府頒布改革措施，推動了土耳其文字 的改革。(3)1919年 調(diào)整東亞、太平洋地區(qū)，日本和美國的矛盾 確立了帝國主義在西亞、歐洲、非洲統(tǒng)治的新秩序九國公約 宣稱尊重中國的