2022部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最 2022 部版德法一級(jí)冊(cè)家的質(zhì)學(xué)計(jì)第一課 教學(xué)設(shè)計(jì)課題家人的愛第一課時(shí)單元第 三 單 學(xué)科道 德 法 年級(jí)一 年元治級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受家人的愛。 2、能力目標(biāo)：能夠通過細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)家人的愛。 3、知識(shí)目標(biāo)：在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的愛。 在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的愛。在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的愛。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1、 播放視頻愛是什么2、 提問：愛到底是什么呢？家人對(duì)我們的 愛藏在哪里呢？講授新課 【家的愛在哪里1、 閱讀感悟：媽媽喜歡吃魚頭。（1） 魚頭好吃嗎？思考。視頻導(dǎo)入。（2） 為什么媽媽和外婆都喜歡吃魚頭呢？閱讀思考、 通過閱

2、讀發(fā)現(xiàn)（3） 從故事當(dāng)中，你感受到了什么？ （4） 你家人對(duì)你的愛藏在哪里呢？ 2、 小提示：家人對(duì)我們的愛，藏在了一個(gè)小小的名字里。3、 幸福的寄托：一個(gè)名字的誕生，寄托著 家人的期望和愛知道你的名字有著怎 樣的故事嗎？寫一寫你和家人名字的故 事吧?。?） 媽媽希望我開心，所以給我起名叫笑 笑。（2） 我爸爸姓張我媽媽姓楊我叫張楊。感悟。說說自己的 名字故事。家人對(duì)我們的 愛是從藏在各 種小細(xì)節(jié)當(dāng)中 的。通過自己姓名 的故事細(xì)節(jié)（3） 我叫王振華，是爺爺取的名，他希望 我長(zhǎng)大后能振興中華。4、 最美的名字最美的期待：（1） 班級(jí)同學(xué)的名字中有沒有哪些是你感 興趣的？猜猜這些名字的來歷，寄托

3、著家人怎樣的期待。（2） 投票選出大家最想了解的五個(gè)名字， 請(qǐng)這些同學(xué)說一說他們名字的來歷， 看看你有沒有猜對(duì)。5、 總結(jié)：一個(gè)小小的名字，寄托了親人大 大的期望和濃濃的愛。6、 家庭鏡頭：家人的愛不僅藏在我們的名 字里還藏在許多的小事當(dāng)中你能找到 家人的愛嗎？（1） 我的辮子是姑姑梳的，她每天都會(huì)給 我梳不一樣的辮子。（2） 我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。 （3） 姑姑每年都會(huì)用心地為我準(zhǔn)備生日禮物。7、 愛的回憶：家人不僅愛我們，也愛著家 里的每一個(gè)人。請(qǐng)你想一想，說一說，你 從哪些細(xì)節(jié)上，感受到了這些愛？（1） 媽媽忙著做家務(wù)，是對(duì)家人的愛。 （2） 爸爸辛勤工作，是對(duì)家人的愛。 （3） 爺

4、爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對(duì)家人的愛。6、總結(jié)：我們家每個(gè)人都愛著彼此，那些對(duì) 家人的愛藏著日常生活的平凡小事當(dāng)中。 只要我們細(xì)心去留意，就能夠發(fā)現(xiàn)。分享家人對(duì) 自己的愛。分享家人對(duì) 彼此的愛。發(fā)現(xiàn)隱藏的中感受家人的 愛。通過家庭鏡頭， 讓學(xué)生分享和 感受家人對(duì)自 己的愛。通過愛的回憶， 感受家人對(duì)彼 此的愛。通過繪本故事【肩頭的愛】1、 繪本故事肩頭上的愛2、 思考：奶奶為什么不幫忙背書包呢？ 3、 小觀察：你的家人對(duì)你也有這樣的愛嗎？請(qǐng)你和我們分享一下吧！（1） 無論我有多困，媽媽都要求我先刷完 牙再睡覺。（2） 爸爸每天早上都會(huì)把我拉起來去晨 練。課堂小結(jié) 家人的愛在他們做的每一件小事當(dāng)

5、中，不管 是我們能不能夠察覺，他們都愛著我們。愛。的閱讀和思考， 懂得有些愛是 藏在一些嚴(yán)厲 的要求當(dāng)中的。總結(jié)提升板書家人的愛第一課時(shí)1、家人的愛藏在哪里 2、肩頭上的愛第二課 教學(xué)設(shè)計(jì)課題家人的愛 第課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受家人之間相親相愛的情感氛圍，主動(dòng)讓家人感 受到自己的愛。2、能力目標(biāo)：能夠通過多種方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的家庭是一個(gè)相親相愛的家庭，學(xué)會(huì)通過具體的行動(dòng) 表達(dá)自己對(duì)家人的愛。能夠通過多種方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛。感受家人之間相親相愛的情感氛圍教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新

6、課 3、 講故事：富翁的家。4、 小組討論：（1）為什么富翁說“那不是我的家，那只是 思考。 我的房子”？（2）家是什么呢？講授新課 【相相愛家人】故事導(dǎo)入。1、 小鏡頭：請(qǐng)你展示一下你的家庭生活是 怎樣的?2、 描繪愛：你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下你的 家庭？你的家庭是一個(gè)怎樣的家庭？你 的家人們都是怎樣的呢？3、 播放視頻相親相愛一家人4、 總結(jié)：我們一家人相親相愛、互相扶持。 我們是相親相愛的一家人。【讓家感受到我的】1、 愛的記錄卡：請(qǐng)你想一想，寫一寫，你 和家人之間有著怎樣的愛呢？2、 “愛”的分享會(huì)：你能把家人對(duì)你的愛 分享給大家聽一聽嗎？形容自己的 家庭是一個(gè) 怎樣的家庭。回憶記錄、

7、分享。認(rèn)識(shí)到自己的 家庭是一個(gè)相 親相愛的家庭。通過感受識(shí) 家人對(duì)自己的 愛發(fā)學(xué)生的3、 小討論：每位家人對(duì)我們都充滿了關(guān)愛， 論。 這樣受到大家關(guān)愛的我們，應(yīng)該怎么做呢？4、 試一試：如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？（1） 爸爸媽媽在忙，我（2） 奶奶一個(gè)人很孤單，我（3） 出門前，要5、 古今智慧：出必告，反必面。感恩、回報(bào)意 識(shí)勵(lì)學(xué)生通 過具體行動(dòng)表 達(dá)愛。6、 說一說：出必告，反必面。你在日常的 生活中有做到嗎？思考分享。7、 愛的大放送：表達(dá)愛，有許許多多的方 式，我們還可以通過哪些方式來表達(dá)愛， 讓家人感受到我們的愛呢？8、 我的愛在這里生的回答）（1） 當(dāng)爺爺?shù)男」照?。掌握多種表達(dá)

8、 愛的方式。（2） 當(dāng)媽媽的小助手。（3） 9、 小提示：記住家人的生日也是一種愛。1011填一填：你知道家人的生日嗎？ 家人生日記錄本：（1） 請(qǐng)你回家以后，問一問家人的生活， 并用一本專門的筆記本記一記他們的 生日。（2） 在里面找到距離最近生日的一位家 人，用心為他準(zhǔn)備一份生日禮物，表 達(dá)你的愛吧！課堂小結(jié) 家人愛我，我也愛家人，我們是相親相愛的 一家人。愛，就要表達(dá)出來！總結(jié)提升板書家人的愛第二課時(shí)1、相親相愛一家人2、讓家人感受到我的愛最 2022 部版德法一級(jí)冊(cè)學(xué)劃一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 46 人，入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了 很大的提高，希望通過本冊(cè)教學(xué)，

9、努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛 生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)以培養(yǎng)品德良好樂于 探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征 1）生活 性）開放性活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性 原則綜合性原則和活動(dòng)性原則教材將以主題單元形式展開并重點(diǎn)突出以下 特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性從學(xué)生生活原型出發(fā)重新融入兒童生活之中有機(jī)整合為 學(xué)習(xí)主題。2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生

10、活” 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越 的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突 出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力一方面通 過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造讓兒童感受生活的美好和快樂激發(fā)熱愛生活的情 感另一方面通過引入兒童生活中的典型問題鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂 觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的 “教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)

11、結(jié)果”為核心的教材組織 模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要 依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在 學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要學(xué)生能在活動(dòng)的不斷 演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程 方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 三、教學(xué)目標(biāo)道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠 健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意 地生活。四、各單元教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、培養(yǎng)

12、學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元：我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語(yǔ)言 表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元：我愛我家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān) 力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭 帶來歡樂。2、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通 過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛 他人。第四單元：我們?cè)谝黄?、 體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。3、體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生 活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形 式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。 3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息科學(xué)技術(shù)新的成果兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去不斷提高 品德教育