7 大小多少 教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

1、大小多少學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)多、等 12 個(gè)字，會(huì)寫“小、少、牛、鳥、果”等5 個(gè)字，學(xué)習(xí)“犭、鳥2 個(gè)旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新 筆畫：豎折折鉤，記憶 6 個(gè)量詞名次搭配的短語(yǔ)。正、流利地朗讀課文，背誦課文。激學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)“多、少”等 個(gè)字會(huì)寫“小、少、牛、鳥、果”等 個(gè)字。正、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文；區(qū)分并會(huì)寫“小、少”等 個(gè)字；獲得對(duì)大小、多少的性認(rèn)識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.小朋友們好！我是上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)附屬龍崗學(xué)校的郭鈺婷老師。歡迎你們來(lái)到我的課堂。二、課題導(dǎo)入，學(xué)寫生字1.這

2、節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七，大小多少。觀察這個(gè)題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？哇，你的眼睛很善于觀察，你的小腦袋也很會(huì)思考。沒(méi)錯(cuò)，這是兩組反義詞?！按蟆焙汀靶　笔且唤M反義詞，“多”和“少”是一組反義詞。 2.除了大小、多少，你還知道哪反義詞？哦，是的，像開關(guān)，長(zhǎng)短，粗細(xì)，都是反義詞。3.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀讀課題吧：小多少。讀得真好聽。4.學(xué)習(xí)“多”字。（1）明確讀音。我們先來(lái)看看這個(gè)字吧。出示“多”。它叫什么？沒(méi)錯(cuò)，多，請(qǐng)跟我,d-u-o,多（2）擴(kuò)詞識(shí)字，理解字義。A.在生活中，我們常見(jiàn)到小朋友愛(ài)喝的益力多；還有美味的餅干：趣多多。B.圖書館里，有許多書。請(qǐng)跟我：許多。C.看這個(gè)學(xué)，看書多么認(rèn)真！跟我讀多么

3、。D.小朋友們唱歌、會(huì)跳舞，真是多才多藝！請(qǐng)跟我讀：多才多藝。（3）字理識(shí)字，記憶字形?？纯础岸唷钡募坠俏陌?。古代的多字，是并排放著兩塊肉的樣子。古時(shí)候打到獵物，每個(gè)人就分到一塊肉， 如果能分到兩塊，就比別人要多了。慢慢的，多字就演變成了現(xiàn)在的樣子。（4）請(qǐng)跟我再讀讀它吧多。5.學(xué)習(xí)“少”字。（1）明確字音。那和多字相反的，是什么？就是它：少。請(qǐng)跟我讀少（2）擴(kuò)詞，理解字義。A.買水果時(shí)，我們常問(wèn)，這個(gè)水多少錢？請(qǐng)跟我讀：多少。B.中國(guó)有五十五個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)我讀：少數(shù)。C.一元錢不多，但我相信，只要每天積累，一定能夠積少成多。請(qǐng)跟我讀：積少成多。（3）記憶字形。郭老師發(fā)現(xiàn)小字加一撇，是“少”。

4、但是認(rèn)真觀察的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了：“少”的第一筆是，而“小” 的第一筆是豎鉤。現(xiàn)在，伸出你的手指，我們一起書空吧，豎，撇，點(diǎn)，撇。6.好了，現(xiàn)在，請(qǐng)你再讀讀課題你讀對(duì)了嗎？請(qǐng)跟我再讀一遍：七 大小多少。三、初讀課文，整體感知1.借助拼音，自由朗讀。我們是一年級(jí)小朋友，能夠自己識(shí)字，自己練習(xí)誦讀，是吧？那今天這節(jié)課，我們就利用識(shí)字7大小多少這 首兒歌來(lái)美美地展示自己的誦讀吧。開始吧。四、分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）第一小節(jié)1.學(xué)習(xí)“?！弊?。（1）讀得怎么樣？它也來(lái)聽你朗讀啦。這是誰(shuí)呀？好哇，請(qǐng)跟我一起讀h-u-ng,黃，n-iu，。（2）字理識(shí)字，記憶字形。請(qǐng)看，這是牛字的甲骨文，你發(fā)現(xiàn)了什么？古代

5、的牛字，就像牛的頭。上面的部分，就像牛的。慢慢的，牛字 就演變成了現(xiàn)在的樣子。（3）我們一起來(lái)寫寫牛字吧。請(qǐng)朋友小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書空?，F(xiàn)，我們請(qǐng)胡一帆老師為我們講講，如何把牛寫得既正確，又觀。小朋友們，要認(rèn)真看，仔細(xì)聽哦?，F(xiàn)請(qǐng)你翻開語(yǔ)文書第 69 頁(yè)，在田字格里描兩個(gè)，寫一個(gè)。寫字的時(shí)候，要注意坐姿和握筆的姿勢(shì)哦。開始 吧。（3）擴(kuò)詞識(shí)字。寫好啦，小朋友們，請(qǐng)把鉛筆放下。A.你知道，天氣熱時(shí)愛(ài)待在水里牛，叫什么？請(qǐng)跟我讀：水牛。B.身上有黑白花紋的牛呢？請(qǐng)跟讀：奶牛。C.那，皮毛是黃褐色的牛呢，沒(méi)，就是我們兒歌里的黃牛。我們?cè)俳薪兴拿?，和它打個(gè)招呼吧：黃牛，你

6、好。2.學(xué)習(xí)“黃”字。（1）聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。A.“黃”，郭老師猜，你們對(duì)這字一定不陌生。你的周圍，一定有姓黃的同學(xué)吧。B.生活中我們常見(jiàn)到黃色，這，是黃色。跟我讀黃色。C.那這是什么？哇，你太聰明了跟我讀：蛋黃。D.黃色的葉子就叫黃葉。請(qǐng)你讀E.我們祖國(guó)的母親河有長(zhǎng)江、黃，請(qǐng)你讀：黃河。3.學(xué)習(xí)“貓”字。（1）明確讀音。除了黃牛，還有別的小動(dòng)物也來(lái)了，快叫出它的名字吧m-o，。（2）學(xué)習(xí)反犬旁。郭老師要告訴你們一個(gè)小秘密，這，就是貓的偏旁。他的名字叫什么？請(qǐng)跟我讀，反犬旁。請(qǐng)小朋友伸出手指，我們一起書空，撇，彎鉤，撇。閉上眼睛，你還會(huì)寫嗎？來(lái)試試吧。睜開睛看看，撇，彎鉤，撇，你寫對(duì)了嗎？帶有

7、反犬旁的字還知道哪嗎？哦，我忘記我聽不到屏幕前你們的聲音。不過(guò)我猜，一定有明的小朋友 說(shuō)了，有“狗”請(qǐng)我讀：狗。和我一起讀：猴還有豬，一起讀讀：豬。你真會(huì)積累漢。觀察這些字，想一想，反犬旁的字，都和什么有關(guān)呢？太聰明了，反犬旁的字大多和動(dòng)物有關(guān)（3）記憶字形。反犬旁加上苗，就是小貓的貓。4.學(xué)習(xí)“只”字。（1）猜字謎，記憶字形。既然你們這么聰明就來(lái)猜猜老師準(zhǔn)備的字謎吧。請(qǐng)跟我讀：八張嘴這什么字呢？沒(méi)錯(cuò) （2）明確字音。整體認(rèn)讀音節(jié)，。（3）記憶字形。上面是口，下面把八字的捺變成點(diǎn)，就是“只”。（4）理解字義。一般形容小的動(dòng)物，我們會(huì)用到“只”這個(gè)字。請(qǐng)跟我讀：一只兔子、一只老、只小貓。5.朗讀

8、第一小節(jié)?，F(xiàn)在，小朋友們，和老師一起把第一小節(jié)，準(zhǔn)確地讀給黃牛和這只小貓聽吧。6.練習(xí)說(shuō)話。（1）嗯！我想，第一小節(jié)對(duì)于朋友們來(lái)說(shuō)，不成問(wèn)題吧?，F(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)愛(ài)思考的小朋友，能不能告訴我， 在第一小節(jié)里，一個(gè)大，一個(gè)小，什么大，什么小呢？（2）很簡(jiǎn)單吧！一個(gè)大，一個(gè)，黃牛大，貓兒小。我們一起來(lái)讀讀：一個(gè)大，一個(gè)小，黃牛大，貓兒小。（二）第二小節(jié)1.學(xué)習(xí)“鴨”字。讀得太好了，又有許多小動(dòng)物被你們吸引來(lái)啦?。?）明確讀音?？矗@是誰(shuí)呀？-y,zi,鴨。請(qǐng)跟我讀，y-y,zi,鴨。真準(zhǔn)確?。?）學(xué)習(xí)鳥字旁?？?，鴨的偏旁來(lái)了，他叫什么？是的，就是鳥字旁歌里，我們學(xué)了鳥字，當(dāng)它成為偏旁，叫鳥字旁。 請(qǐng)你

9、再讀一讀這個(gè)偏旁吧：鳥字旁。郭老師還帶來(lái)了一些鳥字旁的漢字朋友，我們一起讀一讀吧j-i,雞，鵝，g-e,鴿帶鳥字旁的字，大多和家禽、鳥類有關(guān)。2.學(xué)習(xí)“邊”字。（1）明確字音，記憶字形。你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，從數(shù)量上看，一邊多，一邊少。請(qǐng)你跟我讀n,。走之底加力氣的力，就是一邊的 邊。（2）擴(kuò)詞識(shí)字，理解字義。A.河的兩岸叫做河邊。請(qǐng)跟我讀河。B.這是小朋友愛(ài)去的海邊，請(qǐng)跟讀海邊。C.在海邊，我們能看到無(wú)邊無(wú)際的大海。請(qǐng)跟我讀：無(wú)邊無(wú)。3.帶老師讀第二小節(jié)?，F(xiàn)在，你帶著郭老師讀讀第二小節(jié)吧。你讀一句，我跟讀一句，開始咯。4.練習(xí)說(shuō)話。（1）讀得真不錯(cuò)。那在第二小里，一邊多，一邊少，什么多，什么少

10、呢？（2）沒(méi)錯(cuò)！請(qǐng)你和我一起讀：邊多，一邊少，鴨子多，鳥兒少。（三）第三小節(jié)1.學(xué)習(xí)“蘋”字。（1）明確字音。讀到這里，嗯郭老師有點(diǎn)餓了，想吃一個(gè)又紅又大的蘋果。請(qǐng)跟我讀p-in蘋，果，蘋果。注意 后鼻音?？梢阉拿肿x對(duì)，他才開心呢。你能幫我呼喚一下蘋果嗎？看來(lái)你讀對(duì)了。（2）加一加，記憶字形。草字頭加上平面的平，就是蘋果的蘋。（3）擴(kuò)詞識(shí)字，反復(fù)見(jiàn)面。A.郭老師不僅喜歡蘋果，還喜歡蘋果醬，請(qǐng)跟我讀蘋果醬。B.我還喜歡喝蘋果汁，請(qǐng)跟我讀：蘋果汁。C.我更喜歡看一本名叫環(huán)游世做蘋果派的繪本，請(qǐng)跟我讀：蘋果派。2.合作讀第三小節(jié)?，F(xiàn)在，我們合作讀一讀這個(gè)小節(jié)吧，老師讀藍(lán)色劃線句，你讀紅色劃線句

11、。開始吧。3.練習(xí)說(shuō)話。（1）看來(lái)我們很有默契哦。小友們，在第三小節(jié)里，一個(gè)大，一個(gè)小，什么大，什么小呢？（2）哈哈！肯定有小朋友脫口出了：一個(gè)大，一個(gè)小，蘋果大，棗兒小。請(qǐng)小朋友向你身邊的大人讀讀吧。（四）第四小節(jié)1.學(xué)習(xí)“果”、“杏”、“桃”個(gè)字。（1）明確讀音。聽到蘋果和棗被你們讀得這么動(dòng)聽個(gè)字寶寶也不甘示弱了識(shí)他們嗎？我們一起叫叫們的名字吧。 果；x-in,杏后鼻音，你讀對(duì)了嗎？還有t-o,。（2）請(qǐng)你觀察這三個(gè)漢字，你什么發(fā)現(xiàn)？哇，你有火眼金睛，一下就發(fā)現(xiàn)了，它們都帶有木字旁，都和樹木 有關(guān)。（3）“果”。我們先來(lái)看看“果”字，想象力豐富的小朋友一定想到了，果字，長(zhǎng)得就像樹木上的結(jié)了

12、果實(shí)樣子。 擴(kuò)詞。A.那這個(gè)詞，你們會(huì)讀嗎？一學(xué)會(huì)，真棒，再跟我對(duì)一遍：水果。B.樹上結(jié)了許多紅彤彤的小果子跟我讀：果子。C.每天吃一點(diǎn)堅(jiān)果，對(duì)身體有益跟我讀：堅(jiān)果。（4）“杏”。木字加口字，就是杏。擴(kuò)詞。A.這，是一棵高大的杏樹。請(qǐng)你：杏樹。B.杏樹開的花，就叫？真聰明，花。C.那它結(jié)的果實(shí)叫什么？是的，子。D.杏子里面的核仁就叫杏仁，請(qǐng)讀：杏仁。（5）“桃”。在識(shí)字第一課秋天里，我們學(xué)習(xí)了大樹的樹，把樹字右邊的部分換成兆，就是它了。它是什么字呀？是的，請(qǐng)?jiān)俑易x一遍t- o.。擴(kuò)詞。A.郭老師相信你一定知道，大名鼎的孫悟空可喜歡吃仙桃了，請(qǐng)你讀：仙桃。B.當(dāng)家里有老人過(guò)壽時(shí)，通常會(huì)壽桃。跟

13、我:壽桃。2.把第四小節(jié)讀給大人聽?，F(xiàn)在郭師相信第四節(jié)也難倒你了你把第四節(jié)美美地讀給身邊的大人聽果你讀得特正確利， 還要請(qǐng)大人給你點(diǎn)贊哦。開始啦。3.練習(xí)說(shuō)話（1）最后一小節(jié)里，一邊多，邊少，什么多，什么少呢？（2）你一定知道啦：一邊多，邊少，杏子多，棗子少。請(qǐng)小朋友自己再讀讀吧。（五）朗讀課文1.拍手讀兒歌?，F(xiàn)在，郭老師相信，你可以把這首兒歌美美地讀出來(lái)了，我們一起拍手讀讀吧。五、書寫生字1.學(xué)寫“小”字。（1）既然會(huì)讀了，我們來(lái)試試寫吧！這個(gè)字，請(qǐng)你叫叫它的名字，“小”。（2）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出手指跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書空吧。（3）我們請(qǐng)胡一帆老師為我們講，如何把小寫得即正確，又美

14、觀。小朋友們，要認(rèn)真看，仔細(xì)聽哦。（4小朋友翻開語(yǔ)文書第 頁(yè)，田字格里描兩個(gè)，寫一個(gè)。寫字的時(shí)候，要注意坐姿和握筆姿勢(shì)哦。開 始吧。2.學(xué)寫“少”字。（1）好啦，同學(xué)們，寫完請(qǐng)把放下。課題里還有一個(gè)字，和“小”字長(zhǎng)得有點(diǎn)像。這是什么字？嗯，少。你 記住了嗎？（2）請(qǐng)小朋友伸出手指，跟著字格上方的筆順提示，來(lái)書空吧。（3）再請(qǐng)老師為我們講講，如把“少”寫得正確美觀。小朋友們，認(rèn)真看哦。（4）小朋友們，拿起鉛筆，在字格里描兩個(gè)，寫一個(gè)。依然要注意坐姿和握筆的姿勢(shì)哦。開始吧。3.寫好了，小朋友們，把鉛筆放吧我們?cè)賮?lái)讀一遍課題：大小多少。下課時(shí)間到了。下節(jié)課，我們來(lái)挑戰(zhàn)更 高難度的誦讀，好嗎？下課，小

15、朋友們?cè)僖?jiàn)！第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備小朋友們好！我們又見(jiàn)面了，歡迎你們回到我的課堂。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞1.讀生字。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了識(shí)字 小多少，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首兒歌。但是一天過(guò)去了，郭老師想看看你們還記不記得這些漢字寶寶？現(xiàn)在當(dāng)小老師著郭老師讀一讀這些漢字吧你讀一遍我著你讀一遍， 開始吧。2.讀詞語(yǔ)?？磥?lái)，上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字，小朋友們掌握得不錯(cuò)。那詞語(yǔ)，你能馬上讀出來(lái)嗎？“多少”，你對(duì)了嗎？ 能一口氣把這兩個(gè)詞讀出來(lái)嗎？黃牛，一只貓，你真棒。三個(gè)詞語(yǔ)一起出來(lái)了，你能一口氣讀準(zhǔn)確嗎？ 我再來(lái)讀一遍：一邊、鴨子、蘋果。3.讀短語(yǔ)這樣的詞，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你帶著郭老師讀吧，小朋友先讀，郭老師跟著

16、你讀。開始咯。這樣，你還記得嗎？我們來(lái)比比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。聽我倒數(shù)，準(zhǔn)備3,2,1，始。三、熟讀成誦1.拍手讀兒歌。你們的知識(shí)掌握得真快。既然短語(yǔ)都記住了，我們就來(lái)完成上節(jié)課的約定吧。一起來(lái)挑戰(zhàn)高難的誦讀。我們先 來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，一起拍手讀一讀這首兒歌。（教師拍手讀）2.留白背誦。（1）挑戰(zhàn)升級(jí)，這樣，你們還讀嗎？如果你會(huì)讀，我要給你 顆。我讀屏幕上的內(nèi)容，你們接上填空的內(nèi) 容，看誰(shuí)接的又快又準(zhǔn)。開始吧。（老師用鼠標(biāo)指著內(nèi)容讀）（2）3 顆星，送給你。挑戰(zhàn)再升，這樣呢？有點(diǎn)難度哦。我讀屏幕上的內(nèi)容，小朋友接上填空的內(nèi)容星挑 戰(zhàn)，開始咯。（老師用鼠標(biāo)指著內(nèi)容讀）（3）挺厲害嘛！5 顆，屬于了。挑

17、戰(zhàn)繼續(xù)升級(jí)！這樣呢？很有難度哦！你能行嗎7 星戰(zhàn)自己試試看，開始吧。3.背誦兒歌。我太佩服你了，只看圖也能誦讀出來(lái) 顆星，屬于你了。那，這樣呢？（只剩標(biāo)題）十星挑戰(zhàn)，有把握嗎？ 嘗試嘗試，開始吧?。ㄅ錁?lè)）4.這也難不到你?。刻珔柡α?，給你十顆星星！5.會(huì)背了，我們就來(lái)帶著動(dòng)作，一演吧。四、拓展延伸1.小朋友們不僅記憶力好，肢體非常協(xié)調(diào)！你還能接受更難的挑戰(zhàn)嗎？哦，我想到了有誦里也有一 首大小多少。2.如果這些內(nèi)容，你也能在很短時(shí)間里，自己借助拼音，讀得字正腔圓，那最高難度的挑戰(zhàn)你就成功了 樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)）3.真是什么都難不倒用心、認(rèn)真小朋友，郭老師佩服得五體投地！借助拼音，我們就能夠正確讀出很多我們?cè)?本不會(huì)讀的漢字了，拼音是我們的好幫手，要牢牢記住它喲。4.現(xiàn)在，老師跟你們一起讀吧。師生讀）五、書寫漢字，記憶短語(yǔ)1.讀好了，小朋友們，現(xiàn)在，又了寫字的時(shí)間。2.學(xué)寫“鳥”字。（1）請(qǐng)看這個(gè)字，他叫什么？的，鳥。（2）學(xué)習(xí)豎折折鉤。鳥字里面，有一個(gè)我們的新筆畫，叫做豎折折鉤，請(qǐng)跟我讀，豎折折鉤。（3）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出手指跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書空吧。（4）我們跟著胡一帆老師，一來(lái)看看如何把“鳥”字寫正確、寫漂亮