《猜字謎》公開課教案

1、識字字謎教學計北小學張鶴【理論依據(jù)】識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級語文教學的重點內(nèi)容之一 文課程標準中指出，在第一學段：要逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力；要讓學生 有主動識字、喜歡學習漢字的愿望。識字教學要注重對學生識字方法指導(dǎo)和識字能力的培養(yǎng)課堂上老師應(yīng)該 采用多種方法與手段幫助學生學習漢字了解字詞的意思引導(dǎo)學生用適合的方 式來學習漢字同時為了更好地激發(fā)學生識字寫字的愿望我們還要增強識字 寫字的趣味性。【教材分析】猜字謎是人教版一年級下冊第一單元中的第四課屬于識字課謎語識 字，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，兒童十分喜歡。第一則謎語有四行，每一行對于猜出 漢字都有提示，有字形上的、有字義上的。但是字

2、謎這一內(nèi)容和學生日 常猜的謎語相比有一定的難度，還需要老師在教學中加以引導(dǎo)?！緦W情分析】一方面學生喜歡猜謎語這種形式是對學習本課比較有利的另一方面， 學生在學習基礎(chǔ)上還存在差異識字多的或是讀過本課字謎的學生可以說出答 案但是可能還不夠準確需要老師引導(dǎo)和糾正本課時需要認讀和會寫的生字 較多，對于識字少的學生來說，這也會造成很大的學習困難。【教學目標】1.認識“相、遇、喜、歡、怕 個生字和又字旁，會寫“左、右、紅、字、 時”5 個字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識字的樂趣，感受漢字的魅力。【教學重難點】教學重點：認識第一則謎語中的 個認讀字，會寫 5 個會寫字。

3、教學難點：根據(jù)謎面猜出謎底，感受猜字謎識字的樂趣?！窘虒W設(shè)計】一、明謎”含義，題導(dǎo)入 （一）看圖猜字，導(dǎo)入新課 師：咱們做個游戲，好嗎？ 生好）【ppt 出示圖片】師：看圖來猜字，仔細看看，是什么字？生字）師：是哪個 z？生：上邊寶蓋頭，下面一個子的那個字。師：你說的是“寫字”的“字在生字板上板書：字】師：誰跟他的答案一樣。（生舉手）師：恭喜你們答對了！誰能說清楚你是怎么猜出來的？生：因為我看圖上，外面那部分像“寶蓋頭那部分像“子起來 就像“字師：他能說清楚自己是怎么猜出來的，真棒！快鼓鼓掌！看圖猜字是一種很 有趣的識字方法今天我們還要學習一種新的識字方法“猜字謎 題）生齊讀課題）猜字謎。（二

4、）出示課文，了解字謎師猜字謎”怎么玩??？生：就是有個謎語，要猜出一個字來。師：字謎是一種文字游戲。這是第 課的第一則字謎。這叫“謎面出 的答案就叫做謎底猜字謎謎底一定是打一個字謎面的每一行都告訴我們一點兒這個字什么樣子啊，表示什么意思呀，可有趣啦！二、解謎”之旅，習新知（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)師：我們先來讀字謎認新字，敢不敢挑戰(zhàn)字音關(guān)？生敢）師：看大屏幕讀謎語，不認識的字借助拼音讀正確。（生自讀）師：同學們讀得很認真。自己小聲讀讀這三個紅色的詞語。（生自讀）師：它們從句子站出來了，誰帶大家讀一讀（3 名學生帶讀詞語，師相機指導(dǎo)“歡”讀成輕聲師：老師把要認識的新字留下讓它們分開單獨站，你們覺得現(xiàn)在這個“

5、歡” 還讀成輕聲嗎？生：不是，應(yīng)該讀成一聲。師：誰來帶著大家讀。（2 生帶讀）師 出示“又”字旁”左邊的偏旁是什么？生又字旁）師：和“又”字有什么不一樣？生：捺變成點師：誰來說這個偏旁？ 生說）一起說。師：自己把這些字再讀一讀，一會我們開火車讀。生：開火車讀字。師這回把 5 個新認識的字放回到謎語里準能讀得更通順一會老師請你 們分行讀。快自己練練。生自己練習，4 生分行讀）師：去掉拼音能讀嗎？這次看誰能把課文四行連起來讀流利。自己先練練。 生自己練習，1 名學生讀，全班齊讀）師：宣布挑戰(zhàn)成功！（二）戰(zhàn)字謎關(guān)1.嘗試猜謎：師還敢接著挑戰(zhàn)嗎？讓我們一起闖第二關(guān)挑戰(zhàn)字謎關(guān)請你自己一行 一行地讀謎語再

6、想想意思，試著猜一猜謎底是什么。（生提出自己猜的字師把學生提出的字副板書：雨、黃、風、字】生：不對，這些字不是左右結(jié)構(gòu)的。師：你們從哪看出來的？生：因為謎語里說左邊是綠色的，右邊是紅色的。師”告訴我們這個字的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)的?？纯磩偛磐瑢W提 出的這些字都不是左右結(jié)構(gòu)的老師擦掉了到底謎底是什么呢？請你們再讀 讀謎面，好好思考，自己猜一猜。2.嘗試解謎：師：這回你們誰有想法了？生：我覺得是“秋因為秋左邊的禾苗是綠色的，右邊的火是紅色的。到 了秋天就會起涼風。禾苗是莊稼，喜歡雨水?；鸷退嗫?。師他不但說出了自己的答案還能把自己是怎么猜出來的說得很清楚快 把掌聲送給他。師他剛才猜的是秋字你們同意嗎？那

7、到底是不是呢？我們一起到謎面里 尋找答案。我們猜出的這個字必須符合謎面上說的所有信息。師：齊讀第一行。這一行符合“秋”字嗎？誰來說。生：符合。因為左邊的禾代表禾苗，是綠色的。右邊的火代表火焰，它是紅 色的。師肯定學生答案并演示課件【 演示】師：原來，這就是左邊綠，右邊紅。師：第二行符合嗎？一起讀。生：符合，因為秋天的風變涼了很多。師：謎面中說左右相遇是什么意思？生：左邊的“禾”和右邊的“火”合在一起就是“秋師 演示涼風吹過】是啊，秋天刮起的風我們就叫做“涼風天的 風叫什么風北風、寒風。夏天起的風呢？熱風。春天的風是暖風。師：看來第二行也符合，一起讀。生齊讀第二行。師：第三行和第四行符合嗎？（指

8、名讀第三行）生：小禾苗就喜歡雨水。師：為什么？生：禾苗被雨水一澆長得更綠了。師：看來禾苗真是喜歡及時雨，一起讀第三行。生齊讀。（指名讀第四行）生：火最怕水。師：火被水一澆就會熄滅了。師：難怪說火最怕的就是水，一起再讀第四行。生齊讀。師：看來秋”字還真是符合謎面的每一行。答案就是“秋3.宣布挑戰(zhàn)成功?。ㄈ?zhàn)字形關(guān)1.明確要寫的字：師：同學們，剛才你們第一關(guān)和第二關(guān)都挑戰(zhàn)成功了，真了不起。讓我們進 入第三關(guān)，這回讓我們一起挑戰(zhàn)字形關(guān)。師：看，在字謎中有這樣 5 個字，都是我們以前就認識的，一起讀。 生：齊讀“左、右、字、紅、時師：今天，我們還要記住它們的字形，會寫并且嘗試寫好它們。2.教學“左、

9、右?guī)煟何覀冊賮砜础白蟆⒂摇边@兩個字。這兩個字特別容易弄混，你們有什么 好辦法區(qū)分呢？生：左下是工，右下是口。師：我要把你們的發(fā)現(xiàn)編在口訣里。我說左工，你們接著說右口。 師：這兩個字筆畫相對簡單，請你們自己觀察，自己在田字格中各寫一個，老師也跟你們一起觀察，一起寫老師寫在生字板上】師拿一份學生作品展示評價。師：他哪寫得好值得學習？哪還有小問題，需要注意？（師相機點撥）左右 都有橫和撇，寫的時候要注意什么呢？生說“橫”與“撇”的異同點以及“工”的位置。師：老師把你們的提示編在了一首小兒歌里。生對照讀”橫短“右”橫長，撇要斜還要口”寫在中下方。 師：請你們對照小兒歌再把左右各寫一遍。（生對應(yīng)小兒歌修

10、改）3.教學“紅、時師：這兩個字你們覺得在結(jié)構(gòu)上有什么要提示大家的？生這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)都是左窄右寬是左長右短時是左短右長。 師：我們一起來看“紅”這個字。還記得“紅”左邊的偏旁叫什么？ 生：絞絲旁。師：絞絲旁的字一般和什么有關(guān)？生：和絲線有關(guān)。師我們以前認識了絞絲旁今天我們還要學會寫絞絲旁你們知道它的筆 順嗎？生 1：撇橫撇橫提。（此時其他學生有異議師：看來有不同意見。生 2：是撇折撇折提，而且前兩個撇折說的時候不能連著說太快，因為這是 兩筆。師：說得很好，看老師把紅怎樣寫在田字格里教授絞絲旁的筆順和位 置，范寫師：我們再來看另一個左右結(jié)構(gòu)的字時。它是什么偏旁？生：日字旁。師：日字旁和什么

11、有關(guān)？生：天上的太陽。師對古時候人們就是靠太陽的影子來判斷時間的這個字有壓線筆嗎？ 生：日里面的短橫壓在橫中線上，右邊的“寸”點要靠近中心點。師范寫。4.教學“字師之前田字格里的“字有一個“字結(jié)構(gòu)上有什么要提示大家的？生是上下結(jié)構(gòu)的，上窄下寬師：下面寬就寬在長橫上，收筆處要貼近橫中線。請同學們觀察“紅、 時、字自己在書寫紙上各寫一遍。展示評價。師：我們來看這個同學寫的。你喜歡他寫得哪個字？為什么？生 1：我喜歡他寫的“字為寫得很緊湊，而且下面的橫很長。 生 2：我覺得他的“時”寫得好，因為他的壓線筆找得很準確。生 3：老師，我給他提點小意見，他的日中間的橫不應(yīng)該貼在右邊。 生 4：老師我覺得他

12、的紅右邊的工下面的橫應(yīng)該貫穿到左邊提的下面。 （隨學生發(fā)言教師把學生提到的問題標紅，寫得好的地方畫星） 師：你們觀察得很仔細。這位同學整體上寫得很端正，給他鼓鼓掌。 5.生嘗試組詞。師：你們都寫好了，咱們試著給它們組組詞。組詞教師相機幫助學生擴充詞語。（左右有時還會同時出現(xiàn)在一個詞：左右為難、左右搖擺）（兩個字詞語：臉紅、紅日；三個字詞語：紅領(lǐng)巾、紅撲撲；再送你們四字 詞語：紅紅火火）（時表示時間，我們經(jīng)常用到它：時光、時空、時常、時候、時間、及時） 字”可以說我們隨處可見：寫字、數(shù)字、字母、漢字、字典。老師再送你們一個四字詞語這個詞表示在文章里每一個字都很重要都很寶貴這個詞 就是一字千金）6

13、、宣布挑戰(zhàn)成功！師你們不但會寫了這 5 個字還能分辨出來它們用在哪些詞語里看來你 們真的能記住它們的字形了。字形關(guān)也挑戰(zhàn)成功！三、猜謎”游戲，固復(fù)現(xiàn)（一）復(fù)現(xiàn)鞏固師剛才你們字形關(guān)又闖關(guān)成功了會寫了 5 個字我們之前學的認讀字著 急了，也想出來跟你們做游戲，愿意嗎？生：愿意。師：這些認讀字都在你們的小卡片上，攤開自己先讀一讀。（生自讀字卡上的字）師：我們一起讀一讀。師出字卡學生讀。生齊讀相、遇、喜、歡、怕【板貼字卡】師：這些字跑到其它詞語中，你們還能認識嗎？ 出示詞語】 （生認讀詞語）（二）游戲鞏固師看來還真沒難倒你們現(xiàn)在咱們來玩一個猜字的游戲答案就是你們字 卡上的字。一會老師出題，你們找字卡到

14、相應(yīng)的字卡舉起來。第一個字：請看他的表情，謎底就是？（怕第二個字：第三個字：看看，動態(tài)圖，謎底就是？（遇）看看這幅圖，謎底就是？（相）師：你看，看圖猜字可以識字啊。第四個字：讀讀提示牌歡迎再來商場門口的牌子上少了一個字，謎底就是？（歡）師：看提示牌可以識字。第五個字： 呀？這個動畫人物你猜到了哪個字？（喜）這是動畫片里的誰師：看動畫片可以識字。四、話謎”之趣，結(jié)提升師孩子們用心的同學會發(fā)現(xiàn)我們的識字方法有很多在生活中有許多認 識漢字的機會，通過圖片也能幫助我們認識漢字。今天，我們是在“猜字謎”這 樣的游戲中認識生字，感受猜字的樂趣。你們喜歡猜字謎嗎？生：喜歡師：老師再給你們出個字謎：一起讀謎面。【左邊白天看得見，右邊夜晚看得見，左右來相遇，光亮一大片 師：給你們?nèi)齻€答案，你們挑一個正確的。生：明師帶著說明原因：左邊白天看得見指的是“日邊夜晚