小班社會(huì)活動(dòng)大茶壺、小茶杯教案反思

1、小班社會(huì)活動(dòng)大茶壺、小茶杯教案反思小班社會(huì)活動(dòng)大茶壺、小茶杯教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子，合適幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看大茶壺、小茶杯教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。3.培育幼兒敏銳的觀看力量。4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。5.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。2.背景音樂：兒歌大茶壺、歌曲大茶壺?；顒?dòng)過程：入場(chǎng)：播放音樂大茶壺老師帶著幼兒跟

2、隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。導(dǎo)入語：師：歡送小好友來到文老師家做客，（鼓掌）小好友請(qǐng)坐，（謝謝老師）小好友想喝點(diǎn)什么呢？（幼兒自由答復(fù)，牛奶、果汁、咖啡、）對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小好友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎？（想）但是呢？要想喝到美味的茶葉，就需要小好友用你聰慧的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的？老師去你家的時(shí)分你也給老師泡美味的茶好不好？（好）1.熟悉泡茶工具：師：小眼睛看這里，看看這是什么？（茶壺）（1）觀看茶壺、茶杯的形狀特征。師：（茶壺）分別觀看壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，便利人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。茶壺是用

3、來做什么的？（泡茶）（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）茶杯是用來做什么的？（喝茶的）（2）引導(dǎo)幼兒觀看比照茶壺大、茶杯小。通過目測(cè)方式，穩(wěn)固對(duì)大小概念的理解，培育幼兒的觀看力。師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大？（茶壺大、茶杯?。┡?這是大茶壺，這是小茶杯。（3）這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，留意安全哦!小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。2.演示泡茶過程。師：那誰明白怎樣泡茶？（幼兒分別答復(fù)）師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的？老師根據(jù)放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：

4、先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。泡茶時(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。泡茶需要23分鐘，請(qǐng)小好友耐煩等候，老師要考一考小好友了，（1）剛剛我們是怎樣泡茶的？（先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。）小好友答復(fù)的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎？師：啊!好香啊!今日，文老師家也來了許多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好？（好）好!請(qǐng)小好友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說：請(qǐng)喝茶請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。請(qǐng)小好友把茶杯放回

5、這里。小結(jié)：小好友請(qǐng)坐，剛剛你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的？（請(qǐng)喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝?。┧裕覀兛畲腿藭r(shí)要說請(qǐng)，別人款待我們時(shí)要說謝謝，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。3.激勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。老師又泡了一壺茶，小好友你想不想喝美味的茶。（想）好!那我們進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最仔細(xì)。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好？（好）聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧播放音樂大茶壺小好友表演的都很棒，小手變成小鴨子激勵(lì)一下自己，（哈哈）老師把茶獎(jiǎng)給全部的小好友，請(qǐng)小好友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!咦!剛剛張老師用千里傳音告知我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？活動(dòng)反思：讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)