《資本主義制度的擴(kuò)展》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、年級(jí)九年級(jí)教科書版本及章節(jié)部人版 九第單單元（或主題）名稱單（主）學(xué)計(jì)資本主義制度的擴(kuò)展 元或題教設(shè)說本單元為九年級(jí)下冊(cè)的第一單元，圍繞資本主義制度的擴(kuò)展來進(jìn)行。隨著時(shí)間推進(jìn)，資本主義界開 始了第二次革命高潮，單元選取了俄國(guó)，美國(guó)，日本三個(gè)典型國(guó)家。其中，美國(guó)為第二次資產(chǎn)級(jí)革 命。本單元雖是三個(gè)獨(dú)立國(guó)家，但應(yīng)從世界史的眼光來看，它們幾乎同一時(shí)段開始革命，是資階級(jí) 革命的推進(jìn)與擴(kuò)展。 元或題學(xué)目與點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：亞歷山大二世農(nóng)奴制改革；南北戰(zhàn)爭(zhēng)；明治維新難點(diǎn)：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的影響；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因；明治維新的影響 元或題整教思（學(xué)構(gòu)）（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等

2、形式整體呈現(xiàn)元內(nèi) 的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)課題第 1 課教設(shè)（其課時(shí)同）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) eq oac(,課)其 eq oac(,他) 學(xué)容析本主敘 習(xí)分九級(jí)生界史識(shí)累較，要握抽的史念，必運(yùn)淺機(jī)，學(xué)有 更的會(huì)與教中真成學(xué)的體才逐培起他學(xué)歷的趣因本設(shè) 計(jì)課師共搜有鴉戰(zhàn)的料可說自學(xué)和合學(xué)相合充體學(xué)的 主作，生討發(fā)更體學(xué)課上主參。體的用是這目出的 習(xí)標(biāo)定1.知內(nèi)爆發(fā)原、程意以林在國(guó)史的位基史實(shí)了地解 黑奴宣重文。2.引學(xué)閱讀宅法解放人隸言兩文件認(rèn)這部律內(nèi)中作；合 肯歷活，會(huì)價(jià)史物方3.通戰(zhàn)中林和民眾活，學(xué)認(rèn)到心背戰(zhàn)勝與否關(guān)，時(shí)人用 也不忽的 習(xí)

3、點(diǎn)點(diǎn)教重：國(guó)戰(zhàn)發(fā)原、史義林為護(hù)家統(tǒng)所出歷貢教難：國(guó)戰(zhàn)南兩經(jīng)方的盾 習(xí)價(jià)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性價(jià)的 內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性。體現(xiàn)科核 心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)斷學(xué) 生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）6.學(xué)活設(shè)計(jì)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一據(jù)堂教與學(xué)的程序安排） 教師活動(dòng) 一導(dǎo)新美國(guó)有線電 C 分別于 年、2009 年 年對(duì)一個(gè)由美國(guó)歷史學(xué)家組成的研究小組進(jìn)行三次問卷調(diào)查。果顯示林肯在最偉大的美國(guó)總統(tǒng)中排名第位。 2016

4、年 月特朗普在接華盛頓郵報(bào)采訪時(shí)曾表示他可以做的非常有總統(tǒng)的樣子開玩笑的 ，我可以比美國(guó)歷上的任何一位總統(tǒng)都像總統(tǒng)除了林肯”朗普，因 為，沒法超越林肯！”為么朗說你法越肯？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 思考問題林在偉的國(guó)統(tǒng)排第位明了么活動(dòng)意圖說明要明教學(xué)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)等的組織與實(shí)施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能 現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動(dòng)對(duì)目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，如在 活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動(dòng)的層次與深度）環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng) 目導(dǎo)一美內(nèi)爆的因?qū)W生活動(dòng) 讀教和美南種園圖歸 納國(guó)戰(zhàn)背(社經(jīng)條)。 教引學(xué)歸教和文料引學(xué)分美內(nèi) 戰(zhàn)發(fā)原。治上國(guó)獨(dú)立后建立了北方資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園主階級(jí)的聯(lián)

5、合政權(quán)領(lǐng)土擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)上： 南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度。引學(xué)分歸總：(1)本因南兩經(jīng) 制之的盾南北矛盾的表現(xiàn)稅之爭(zhēng)隸制禁止與南北矛焦：人隸的廢導(dǎo)火線1860 ，肯選總， 否問題廢奴運(yùn)動(dòng)北雙方還在勞動(dòng)力市場(chǎng)、 主限奴制發(fā)。原料等方面存在著尖銳的矛盾。目導(dǎo)二宅法和解放人隸言的用讀教引學(xué)分內(nèi)初期戰(zhàn)形，解兩法”臺(tái)重性讀教引學(xué)分林對(duì)待人隸態(tài)的變列歸林態(tài)的變階競(jìng)選總統(tǒng)前當(dāng)選總統(tǒng)初期內(nèi)戰(zhàn)初林對(duì)黑奴制度演變他同情奴隸，對(duì)奴隸制，為奴隸制違反自由平等原則主張用和平的方法，逐步廢除奴隸制，終達(dá)到廢除奴隸制 的目的幻想以保留南方奴隸制為條歸總：時(shí) 年 4 月(2)軍事失利 民眾訴求提：宅地法和解放黑人奴隸宣言 宅地法解放黑

6、人奴隸宣深得人調(diào)動(dòng) 了農(nóng)民尤其是黑人的積極性他踴躍參軍作戰(zhàn)扭 轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。期初戰(zhàn)失利件，南方各蓄奴州停止叛亂站在人民一邊，決主張廢除奴隸制，布解放黑人奴隸 宣言閱讀料引學(xué)回問。材一凡滿 歲沒參加過叛亂，而且獲得土地是以墾殖為目的的國(guó)公民 ，只要交納 美元登就可以在美國(guó)西部得到一塊不超過 160 英畝的土地，記人連續(xù)耕種 ，可以成為這塊土地的主人。材二1863 年元月 1 ，凡是當(dāng)?shù)厣性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi) ，或一州的指明地區(qū)之 ， 為人占有而做奴隸人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由 ，眾國(guó)政府行政部門包括海陸空當(dāng)局 將承認(rèn)并保障這 些人的自由。設(shè)：料和料分出哪法？ 該令頒有作？目導(dǎo)

7、三評(píng)林的史獻(xiàn) 讀材總林在內(nèi)中主活動(dòng) 馬思：在國(guó)歷和類史 上林必與盛齊。設(shè)：華盛的要績(jī)什？肯 在國(guó)史有貢？目導(dǎo)四美內(nèi)的義 引學(xué)聯(lián)美獨(dú)立爭(zhēng)歷意華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并取了勝得了國(guó)家獨(dú)立戰(zhàn)后建立了三權(quán)分的聯(lián)邦政，選為美國(guó)第一任總統(tǒng) ， 北美人民稱他為 “眾國(guó)之父”肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰 出貢獻(xiàn)，為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)實(shí)際上是美國(guó)歷史上第次資產(chǎn)階級(jí) 革命。義性，析國(guó)戰(zhàn)性。戰(zhàn)獨(dú)立性既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)依它推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，得了國(guó)家經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一廢除了奴隸制清除了資本主義發(fā)展的最大障礙為以后濟(jì) 的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。爭(zhēng)，是一戰(zhàn)爭(zhēng)獨(dú)立，美國(guó)資本主次資產(chǎn)階級(jí)義發(fā)展開辟了道路革命它廢除了奴隸制，美國(guó)第二次資產(chǎn)除了資本主義發(fā)展內(nèi)戰(zhàn)階級(jí)革命的最大障礙讀教幫學(xué)認(rèn)美內(nèi)戰(zhàn)歷 意?；顒?dòng)意圖說明環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)教的活動(dòng) 通今的習(xí)們道任一社 會(huì)度形和固不一易，算 是本義濟(jì)分達(dá)美，果有 多年的場(chǎng)北爭(zhēng)果方有 得利那它歷將寫資主經(jīng) 濟(jì)或也改。活動(dòng)意圖說明 書計(jì)學(xué)的活動(dòng) 美內(nèi)1.美內(nèi)爆發(fā)原2.地和解黑奴宣作 3.林的史貢4.美內(nèi)的意 業(yè)拓學(xué)設(shè) 色習(xí)源析技手應(yīng)說（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際