大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案反思1、大班數(shù)學(xué)熟悉10以內(nèi)數(shù)字的組成教案反思 目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2.進(jìn)展幼兒的規(guī)律力量，提高思維的敏銳性。 3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 4.了解多與少的相對性。 預(yù)備：數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍) 過程： 1.數(shù)字嬉戲找朋友- 每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。 (1) 首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7 . (2) 再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 . (3) 請找對朋友的幼

2、兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。 適時(shí)提示：假如教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。 2.嬉戲翻得數(shù) (1) 兩位教師示范嬉戲規(guī)章：把30張卡片打亂，嬉戲者輪番摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。 其中一嬉戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌全都，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一嬉戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等

3、于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。 (2) 小組內(nèi)幼兒兩兩輪番連續(xù)嬉戲。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。 2.學(xué)習(xí)區(qū)分

4、10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 2元超市(各種玩具、食品等替代品)110的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 1.談話引入，說說上超市的經(jīng)受。 2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。 二、在嬉戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù) 1.講解嬉戲規(guī)章。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜測你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下? 2.幼兒進(jìn)展購物嬉戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。 三、通過溝通和比擬，理解單雙數(shù) 1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|

5、西?是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎? 2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。 3.教師小結(jié)： 兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、 3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 4.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色消失) 5.通過將數(shù)字從小到大進(jìn)展排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。 四、通過進(jìn)一步操作，穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉 1.通過發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉

6、：引導(dǎo)幼兒查找 身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。 2.分組操作： 幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最終得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 3.教師和幼兒共同驗(yàn)證。 活動反思： 熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。訓(xùn)練家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“嬉戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有

7、生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此根底上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氣氛中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在取得勝利的同時(shí)也存在一些缺乏，在活動中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進(jìn)展溝通與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會多加留意。 總之，整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，并樂觀投入到探究活動中來。 3、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成教案反思 活動目標(biāo)： 1、在觀看及

8、操作活動中感知探究分合現(xiàn)象，感知整體和局部的關(guān)系。 2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜愛的方式記錄活動狀況。 3、大膽嘗試、探究，幫忙幼兒主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問、遷移相關(guān)閱歷。幼兒可以敏捷地運(yùn)用互換互補(bǔ)的規(guī)律較簡單地把握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進(jìn)幼兒規(guī)律思維的進(jìn)展。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 設(shè)計(jì)思路 數(shù)的組成是幼兒把握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與局部、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思索來獲得。目前幼兒園從2、3開頭學(xué)習(xí)數(shù)的組成，由于2、3的分合法比擬簡潔，幼兒在自己操作的過程中就可以嫻熟把握。因此

9、我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,由于5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)展互補(bǔ)和互換規(guī)律的探究，有利于幼兒把握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和根本方法，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積存有益的學(xué)習(xí)閱歷。新綱要提出“數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比擬難理解，因此為了幫忙幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活嬉戲的畫面來幫忙幼兒輕松學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)展初步的歸納和推理。因此將活動重難點(diǎn)定為： 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的

10、分解和組成，明確并總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。 活動難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)分解組成的根底上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)覺出分合式中局部數(shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系 活動流程 2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)覺并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探究發(fā)覺組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成探究發(fā)覺組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成運(yùn)用組成中的規(guī)律 教學(xué)反思 由于有了以前 的根底，幼兒在本次活動中根本到達(dá)目標(biāo)，幼兒樂觀的和教師互動，仔細(xì)的完成每一項(xiàng)活動。 4、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成教案反思 活動目的： 使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對9進(jìn)展有挨次的分合。 培育幼兒對數(shù)字

11、的熟悉力量。 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動材料預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;2.學(xué)問閱歷預(yù)備：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.嬉戲“碰碰球“，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。 2.學(xué)習(xí)9的組成;3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。 4.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。 5.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。 6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。 8.幼兒分組操作。 9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相

12、應(yīng)的數(shù)學(xué)。 10.供應(yīng)帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒查找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，舍命在一起。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成相關(guān)PPT課件：點(diǎn)擊這里下載 活動反思： 本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此根底上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需

13、加強(qiáng)訓(xùn)練。 5、大班數(shù)學(xué)熟悉10以內(nèi)數(shù)字的組成教案反思 目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2.進(jìn)展幼兒的規(guī)律力量，提高思維的敏銳性。 3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 4.了解多與少的相對性。 預(yù)備：數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍) 過程： 1.數(shù)字嬉戲找朋友- 每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。 (1) 首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7 . (2) 再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 . (3) 請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+

14、3=7的等式。 適時(shí)提示：假如教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。 2.嬉戲翻得數(shù) (1) 兩位教師示范嬉戲規(guī)章：把30張卡片打亂，嬉戲者輪番摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。 其中一嬉戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌全都，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一嬉戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。