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文檔簡介

1、 大班社會(huì)制作明信片教案反思1、大班社會(huì)制作明信片教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛。 2、用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。 3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備:家長、教師與幼兒共同收集各種明信片,了解明信片的相關(guān)學(xué)問。 2、課件、范例 3幅、展板 2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。 【活動(dòng)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會(huì)” ,了解明信片的 種類和作用,

2、激發(fā)幼兒的興趣,積存感性閱歷。 以師幼共同參觀“明信片博覽會(huì)”的形式,引導(dǎo)幼兒熟悉可以用 途分類的“紀(jì)念類” 、 “風(fēng)光類” 、 “廣告類” 、 “賀年類”等明信片,知 道明信片有許多類別。 二、 利用幼兒手中的明信片和課件, 引導(dǎo)幼兒熟悉明信片的特點(diǎn), 了解其進(jìn)展歷程,為制作明信片奠定根底。 1 、引導(dǎo)幼兒觀看明信片,熟悉其外形、大小、樣式。 提問:小朋友,你手里的明信片是什么外形、什么樣式的?大小 一樣嗎? 小結(jié):明信片一般是長方形單片的,也有雙片的,還有特別外形 的明信片。 2 、利用課件,引導(dǎo)幼兒熟悉明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相 同點(diǎn)。 提問:明信片的兩面一樣嗎?正面有什么?反面有什

3、么? 小結(jié):明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收 信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人 的地址的;空白地方寫祝愿語;右下角寫寄信人的郵政編碼;右上角 貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣 的,反面不一樣。 3 、看課件,了解明信片的進(jìn)展歷程,激發(fā)制作興趣。 三、引導(dǎo)幼兒自選材料,自己設(shè)計(jì)、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用 各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己美妙的情感, 提高幼 兒發(fā)覺美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。 1 、教師出示自制明信片范例,請(qǐng)幼兒觀賞,開闊思路,了解其 不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,知道明信片可以表

4、達(dá)對(duì)親人、朋友的祝愿、思 念和愛 2 、介紹制作材料,交代留意問題。 3 、幼兒分組動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)要點(diǎn): 指導(dǎo)并幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用各種材料進(jìn)展制作,提示幼兒留意安 全。 指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美工技能,提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。 啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動(dòng)的語言表達(dá)自己真摯的情感。 四、鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)作品,表達(dá)自己美妙的情感,體驗(yàn)勝利的 歡樂。 1 、請(qǐng)局部幼兒向大家介紹自制的明信片,并說句祝愿的話。 2 、幼兒相互介紹自己制作的明信片,體驗(yàn)勝利的歡樂。 【活動(dòng)延長】 師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。 教學(xué)反思: 幼兒的興趣特別濃,能樂觀答復(fù)教師的問題,但在幼兒爭論

5、的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 2、大班社會(huì)活動(dòng)制作冰糖葫蘆教案反思 活動(dòng)名稱:制作冰糖葫蘆 活動(dòng)目的: 1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活閱歷,培育幼兒動(dòng)手力量。 2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的歡樂,獵取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)閱歷。 3、培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備:山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 冰糖葫蘆誰買繪本冰糖葫蘆歌曲活動(dòng)過程: 故事導(dǎo)入:孩子們,你們都喜愛吃冰糖葫蘆嗎?下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。 孩子們,故事聽完了。你們喜愛吃冰糖葫蘆

6、嗎?看這是什么!你們知道他是什么味道的嗎?讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧! 教師有兩個(gè)問題: A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢?誰知道? 配課教師答:由于原來的糖葫蘆只有兩個(gè)果,一個(gè)大的在下面,一個(gè)小的在上面,用一根竹簽串起來象葫蘆一樣,所以取名叫糖葫蘆。 B糖葫蘆都是用山楂做的嗎? 配課教師答:糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜蜜、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,簡直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比擬知名的是北京的“全福德“糖葫蘆、天津的“李老太太“糖葫蘆。 串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,大家肯定都流口水了吧!(拿出山楂)現(xiàn)

7、在,我們一起串糖葫蘆吧! 觀看蘸糖葫蘆教師演示,孩子們觀看。 品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲冰糖葫蘆,活動(dòng)完畢。 活動(dòng)留意事項(xiàng): 請(qǐng)孩子將自己的手洗凈;孩子親自串糖葫蘆時(shí)留意安全;在觀看教師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面,以免燙著;在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串,避開影響午餐。同時(shí)留意地面衛(wèi)生。 教學(xué)反思: 教學(xué)過程中,幼兒樂觀協(xié)作,仔細(xì)嘗試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅,到達(dá)寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 3、大班主題活動(dòng)教案:制作紙花教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 新學(xué)期開頭,我班預(yù)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報(bào)。墻報(bào)的花邊讓孩子們與教師一起預(yù)備,讓孩子們參加到整個(gè)制

8、作過程中來。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育孩子的動(dòng)手操作力量和興趣。 2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競爭與合作。 3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。 活動(dòng)預(yù)備 各顏色紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入主題 同學(xué)們,我們已經(jīng)參觀過一年級(jí)教室的墻報(bào)了,他們的花邊可真美麗呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還美麗?今日我們就來制作我們自己的墻報(bào)的花邊好不好? 2、材料,幼兒探討 教師預(yù)備了許多顏色的彩紙,我們先來制作什么花呢? 幼兒:桃花、梨

9、花 春天最早開放的是什么花呢? 幼兒:桃花! 好,那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢? 幼兒:粉紅色。 3、 出示制作流程圖,激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣,教師示范剪桃花。孩子們又依據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜愛的花。 4、 教師巡堂指導(dǎo)。等大局部孩子都剪出自己的作品后,找個(gè)別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。 5、 同桌合作把自己喜愛的花貼在紅紙條上,要求把花朵連成一條直線,看看哪一桌做得又快又美麗。 6、 教師巡堂指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。 7、 孩子們相互觀賞作品。 教學(xué)反思 讓孩子在玩、嬉戲的過程中學(xué)習(xí),有利于培育孩子的操作興趣和實(shí)踐力量,同時(shí)對(duì)培育孩子的合作意識(shí)有很大的幫忙

10、。 在這次活動(dòng)過程中,我充分敬重了孩子們的自主選擇權(quán),讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手力量去完成自己抱負(fù)的作品,同時(shí)準(zhǔn)時(shí)地予以確定。 備課時(shí)沒有充分考慮略微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手力量,導(dǎo)致在剪花過程中消失了一點(diǎn)混亂,幾個(gè)孩子不聽指揮。假如再上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組,讓力量差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫忙下完成作品。 由于剛開頭接觸幼兒訓(xùn)練,閱歷缺乏,在活動(dòng)過程中消失混亂時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)有效地補(bǔ)救,這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。 4、大班社會(huì)制作明信片教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛。 2、用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片

11、。 3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備:家長、教師與幼兒共同收集各種明信片,了解明信片的相關(guān)學(xué)問。 2、課件、范例 3幅、展板 2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。 【活動(dòng)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會(huì)” ,了解明信片的 種類和作用,激發(fā)幼兒的興趣,積存感性閱歷。 以師幼共同參觀“明信片博覽會(huì)”的形式,引導(dǎo)幼兒熟悉可以用 途分類的“紀(jì)念類” 、 “風(fēng)光類” 、 “廣告類” 、 “賀年類”等明信片,知 道明信片有許

12、多類別。 二、 利用幼兒手中的明信片和課件, 引導(dǎo)幼兒熟悉明信片的特點(diǎn), 了解其進(jìn)展歷程,為制作明信片奠定根底。 1 、引導(dǎo)幼兒觀看明信片,熟悉其外形、大小、樣式。 提問:小朋友,你手里的明信片是什么外形、什么樣式的?大小 一樣嗎? 小結(jié):明信片一般是長方形單片的,也有雙片的,還有特別外形 的明信片。 2 、利用課件,引導(dǎo)幼兒熟悉明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相 同點(diǎn)。 提問:明信片的兩面一樣嗎?正面有什么?反面有什么? 小結(jié):明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收 信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人 的地址的;空白地方寫祝愿語;右下角寫寄信人的郵政編碼;右

13、上角 貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣 的,反面不一樣。 3 、看課件,了解明信片的進(jìn)展歷程,激發(fā)制作興趣。 三、引導(dǎo)幼兒自選材料,自己設(shè)計(jì)、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用 各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己美妙的情感, 提高幼 兒發(fā)覺美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。 1 、教師出示自制明信片范例,請(qǐng)幼兒觀賞,開闊思路,了解其 不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,知道明信片可以表達(dá)對(duì)親人、朋友的祝愿、思 念和愛 2 、介紹制作材料,交代留意問題。 3 、幼兒分組動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)要點(diǎn): 指導(dǎo)并幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用各種材料進(jìn)展制作,提示幼兒留意安 全。

14、 指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美工技能,提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。 啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動(dòng)的語言表達(dá)自己真摯的情感。 四、鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)作品,表達(dá)自己美妙的情感,體驗(yàn)勝利的 歡樂。 1 、請(qǐng)局部幼兒向大家介紹自制的明信片,并說句祝愿的話。 2 、幼兒相互介紹自己制作的明信片,體驗(yàn)勝利的歡樂。 【活動(dòng)延長】 師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。 教學(xué)反思: 幼兒的興趣特別濃,能樂觀答復(fù)教師的問題,但在幼兒爭論的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 5、大班元宵節(jié)教案:制作花燈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1.了解民問花燈的制作材料、工具、程

15、序,產(chǎn)生親自制作的愿望。 2.能大膽地提出自己的問題,并樂觀尋求解決的方法。 3.在參加裝飾花燈的過程中,豐富審美感受與體驗(yàn)。 4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。 5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備: 1.請(qǐng)民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。 2.半成品花燈骨架、各色紙。 活動(dòng)過程: 1.介紹做花燈的藝人,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望。 2.觀看已經(jīng)制作好的花燈,爭論制作需要的材料。 3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈,了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。 (1)幼兒猜想兔子燈的制作方法。 (2)幼兒觀看扎制兔子燈,大膽提出懷疑的問題,尋求問題的解決方法。 (3)爭論、歸納兔子燈的制作方

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